Лист промежуточной оценки деятельности молодого специалиста (учителя-логопеда) ДОУ.
методическая разработка
Главная задача промежуточного оценивания педагогом-наставником заключается в своевременном выявлении зон профессионального роста молодого специалиста и коррекции текущих проблем. С целью предотвращения возможных ошибок на ранних этапах профессиональной карьеры. Важным моментом является предоставление конструктивной обратной связи. Вместо указаний на недостатки, наставник помогает молодому коллеге понять причины возникающих трудностей и предлагает конкретные пути их решения. Кроме того, наставник отмечает позитивные моменты и достижения, укрепляя уверенность молодого логопеда и мотивацию к дальнейшему развитию.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 list_promezhutochnoy_otsenki_molodogo_spetsialista.docx | 13.64 КБ |
Предварительный просмотр:
Лист промежуточной оценки деятельности
молодого специалиста «учителя-логопеда» МАДОУ «Детский сад «Снегурочка»
Ф.И.О. наставляемый ________________________________________________________
Стаж работы в ДОУ_________________________________________________________
Должность_________________________________________________________________
Ф.И.О. наставника __________________________________________________________
№ п/п | Прогностические навыки | Уровень сформированности |
1. | Осознаёт цель своей профессиональной деятельности | |
2. | Знает нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность учителя-логопеда. | |
3. | Знает возрастные и психофизиологические особенности речевого развития детей дошкольного возраста. | |
4. | Понимает механизмы возникновения речевых нарушений (алалия, дизартрия, дислалия и др.) | |
5. | Умеет проводить логопедическое обследование дошкольника по речевой карте и формулировать логопедическое заключение в соответствие с речевыми нарушениями. | |
6. | Владеет приёмами коррекции нарушений звукопроизносительной стороны речи в соответствии с правилами фонетики. | |
7. | Составляет индивидуальные планы коррекционно-развивающей работы с детьми с ТНР. | |
8. | Планирует и проводит логопедические занятия с учё том возрастных особенностей детей и структурой речевых нарушений. | |
9. | Владеет знаниями ИКТ, умеет создавать ЭОР к занятиям. | |
10. | Владеет современными образовательными технологиями, методиками | |
11. | Консультирует родителей (законных представителей) по вопросам состояния речевого развития ребёнка. | |
12. | Умение взаимодействовать со специалистами ДОУ (педагогом-психологом, учителем-дефектологом, старшим воспитателем, методистом). |
*Педагогический работник считается нуждающимся в педагоге-наставнике при отсутствии более двух уровней сформированности прогностических навыков.
Инструкция:
Оценочный инструментарий:
1 – развитие навыка не проявляется.
2 – средний уровень развития навыка;
3 – высокий уровень развития навыков
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно - образовательной деятельности со специалистом учителем-логопедом в старшей группе для детей с ОНР для детей 5-6 лет Тема «Корзина – бабушки Огородницы»
Конспект непосредственно - образовательной деятельностисо специалистом учителем-логопедом в старшей группе для детей с ОНР для детей 5-6 летТема «Корзина – бабушки Огородн...
План работы наставника учителя-логопеда с молодым специалистом учителем-логопедом
План оказания методической помощи начинающему специалисту учителю-логопеду в повышении уровня организации коррекционно-образовательной деятельности....
План работы наставника старшего воспитателя Губаревой И.В. с молодым специалистом учителем-логопедом Аскалеповой С.Н. 2021 – 2022 учебный год
План работы наставника старшего воспитателя...
План работы наставника учителя-логопеда с молодым специалистом учителем-логопедом.
В работе представлено планирование работы учителя-логопеда наставника с молодым специалистом в течение учебного года....
План работы наставника учителя-логопеда Якимовой Л.А. с молодым специалистом учителем-логопедом
Оказание методической помощи молодому специалисту в повышении уровня организации коррекционно-образовательной деятельности в условиях ДОУ на основе планирования работы взаимодействия логопедом-наставн...
ПЛАН РАБОТЫ наставника учителя-логопеда с молодым специалистом учителем-логопедом
Оказание методической помощи начинающему специалисту в повышении уровня организации коррекционно-образовательной деятельности....
Лист промежуточной оценки наличия профессиональных дефицитов у молодых воспитателей, работающих в группах комбинированного вида с детьми с ТНР.
Цель анкетирования: Выявление профессиональных потребностей и затруднений молодого педагога, работающего с детьми с тяжёлыми нарушениями речи, для разработки индивидуального маршрута профессиона...