Наименование проекта

«Взаимонаставничество» в системе методического сопровождения

Срок реализации

2024-2025 учебный год

Разработчик проекта

Заведующий МБДОУ «Д/с № 55» Даньшина Светлана Владимировна

Основные исполнители

Администрация, педагоги, специалисты МБДОУ «Д/с № 55»

Основные тезисы, раскрывающие особенности проекта

Личностно-профессиональное развитие, профессиональная компетентность педагога, методическое сопровождение, взаимонаставничество

Ключевые проблемы

Разработка системы единства требований администрации.

Цель Проекта

Создание условий для обмена опытом и плодотворного профессионального общения педагогов, способствующих непрерывному повышению квалификации педагогов и качества образования, формированию имиджа и развитию ДОО.

Задачи Проекта

1. Провести мониторинг профессиональных компетенций педагогических работников, выявить сильные стороны, затруднения, дефициты каждого педагога.
2. Создать информационное пространство для сбора, обмена информацией, документооборота, оборудовать рабочие места.
3. Организовать методическую работу как процесс управления профессионально-личностным развитием педагога. 

Основные направления проекта

• стимулирование творческого поведения педагогов 
• конкурсный отбор

Ключевые способы решения проблемы, крупные изменения

Список значимых продуктов

70% педагогов аттестованы на первую и высшую категории

100% педагогов прошли курсы повышения квалификации

Транслирование передового педагогического опыта по результатам работы (освещение проделанной работы ДОО в СМИ и сети интернет, через сетевое взаимодействие ДОО города).

 1 педагог принял участие в городском педагогическом конкурсе «Педагог города – 2024»

Образ желаемого будущего

Улучшение качества работы учреждения

Сильные стороны (S)

Слабые стороны (W)

• стабильный, сплоченный коллектив;
• педагоги имеют профильное образование, своевременно проходят курсы повышения квалификации; 
• в коллективе есть группы педагогов единомышленников; 
• у педагогов есть желание развиваться, перенимать передовой опыт; 
• есть педагоги с лидерскими качествами; 
• есть возможность взаимного обучения и устранения «пробелов». 

• не разработана система единства требований администрации; 
• опытные педагоги не всегда владеют

современными методами и технологиями (особенно ИКТ); 

- малоопытные педагоги не владеют классическими методиками развития детей в различных видах деятельности;

 - недостаточность оснащения рабочих мест (интерактивное оборудование, ПК, принтер и т.д.).

Возможности (O)

Угрозы, риски (T)

• возможность объединения педагогов с целью профессионального роста; 
• максимально использовать имеющееся оборудование, учить коллег пользоваться техникой; 
• изучить потребности педагогов в обучении, профессиональные интересы, выявить единомышленников; 
• есть педагоги, способные и готовые проводить внутреннее обучение; 
• возможность материального поощрения в системе эффективности деятельности педагогических работников; 
• проведение практико-ориентированных встреч для поддержки интереса педагогов.

• проект не найдет поддержку администрации; 
• недостаточное финансирование на оборудование рабочих мест ДОО; 
• интерес к проекту может быстро угаснуть; 
• пассивность педагогов; 
• риск увольнения опытных педагогов; 
• достаточно высокий процент педагогов с образованием в виде курсов переподготовки (эти педагоги требуют более глубокого внутрифирменного обучения, индивидуальной работы). 

№ п/п

Ресурсы

Действия

Результат

1.

Нормативно-правовые

Разработка нормативно-правовых, локальных актов МБДОУ «Д/с № 55»

Локальные акты, направленные на формирование кадровой политики, сопровождение профессионального развития и мотивации, регулирование трудовых отношений.

План-схема ротации педагогических кадров.

2.

Научно-методическое

Подбор необходимой методической литературы

Организация методических мероприятий

Создана методическая копилка для педагогов по организации образовательной деятельности по разным ОО.

3.

Кадровые

Мониторинг профессиональных компетенций педагогических работников 

Использование методики «Зеркало прогрессивных преобразований»

Мониторинговая карта оценки эффективности деятельности педагога 

Карта оценки соответствия уровня компетентности воспитателя ДОУ в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог» 

Карта «дефицитов» и сильных сторон педагогов

4.

Информационные

Создание информационного пространства для сбора, обмена информацией  

Созданы информационные хранилища в облачном пространстве MAIL.RU и Яндекс диске.

5.

Материально-технические

Оборудование рабочих мест.

Установлен ноутбук с подключением к МФУ с доступом к сети интернет для работы педагогов

6.

Финансовые

Выделение денежных средств из краевого бюджета для прохождения курсовой подготовки педагогических кадров, приобретения литературы и методических пособий.

Наличие удостоверений о прохождении курсов повышения квалификации

Приобретен комплект УМК для реализации ОП ДО.

Критерий

Показатель

1. Требования к оснащению методического кабинета:

∙ нормативно-правовое оснащение педагогического процесса;

∙ укомплектованность учебным оборудованием, учебно-методическими пособиями;

∙ соответствие учебно-методического обеспечения программам и виду ДОО;

∙ наличие дидактических материалов, перспективных и тематических планов,

диагностических материалов;

∙ эстетическое оформление кабинета, условия для работы с педагогами;

∙ оформление постоянных и эпизодических выставок;

∙ аннотации программ дошкольного образования

Трёхбалльная система

2. Методическое обеспечение педагогического процесса по разделам:

∙ взаимодействие детей и сотрудников;

∙ физическое здоровье и развитие;

∙ речевое развитие;

∙ развитие элементарных математических представлений;

∙ формирование целостной картины мира;

∙ развитие представлений о человеке в истории и культуре;

∙ развитие ребёнка в музыкальной деятельности;

∙ развитие ребёнка в театрализованной деятельности;

∙ развитие ребёнка в изобразительной деятельности;

∙ игровая деятельность детей дошкольного возраста;

∙ взаимодействие с родителями;

∙ наглядный и демонстрационный материал по всем областям;

∙ наличие технических средств обучения

3. Библиотека:

∙ педагогическая, методическая литература для детей и родителей;

∙ журналы и газеты по дошкольному воспитанию;

∙ наличие картотеки электронных образовательных ресурсов.

4. Система методической работы с родителями воспитанников

5. Педагогическая документация:

∙ программа развития;

∙ годовой план работы;

∙ протоколы заседаний педагогического совета;

∙ итоговые материалы по результатам контроля;

∙ тетрадь регистрации методических мероприятий;

∙ тетрадь учета поступления и выдачи методической литературы и пособий;

∙ наличие картотеки опыта работы других учреждений

6. Материалы из опыта работы, инновационной или экспериментальной деятельности (банк инноваций)

7. Сведения о педагогических кадрах, повышении их квалификации, самообразовании, аттестации

8. Наличие фото- и видеоматериалов о деятельности ДОО

9. Сведения о распространении опыта, наличие грамот, сертификатов, благодарственных писем

№ п/п

Мероприятия

Планируемые результаты

Риски

Ресурсы

Сроки

Ответственные

Задача 1 Провести мониторинг профессиональных компетенций педагогических работников, выявить сильные стороны, затруднения, дефициты каждого педагога.

1

Проведение SWOT-анализа 

Получение         и

обработка данных; 

пассивность педагогов

Разработана мониторинговая карта оценки эффективности деятельности педагога

Сентябрь 2024

Старший воспитатель

Доренская А.А.

2

Проведение мониторинга, выявление сильных сторон, дефицитов 

- применение технологии «Зеркало

позитивных преобразований»; 

- структурированный перечень основных

проблем педагогов; 

пассивность педагогов

Разработана карта оценки соответствия уровня компетентности воспитателя ДОУ в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог»

Сентябрь 2024

Старший воспитатель

Доренская А.А.

3

Организация деятельности педагогических групп (творческих, рабочих)

созданы и утверждены педагогические группы, планы работы, взаимопомощи и

обучения

пассивность педагогов

Создана образовательная среда для реализации планов работы взаимопомощи и

обучения: театральная студия, библиотека, лаборатория, центр патриотического воспитания, комплекс мини-музеев.

Сентябрь 2024

Заведующий Даньшина С.В.

Старший воспитатель

Доренская А.А.

Задача 2 Создать информационное пространство для сбора, обмена информацией, документооборота, оборудовать рабочие места. 

1

Распространение передового опыта

 Проведены семинары,         мастер-

классы и т.п.

• интерес к проекту может быстро угаснуть; 
• пассивность педагогов; 

риск увольнения опытных педагогов

 Наличие сервисов Google, электронной почты, «облако»

Сентябрь  

2024–сентябрь 2025

Заведующий Даньшина С.В.

Старший воспитатель

Доренская А.А.

2

Ротация  педагогических кадров

 Делегирование полномочий, исполнение функций наставников микрогрупп, участие в профессиональных конкурсах.

• интерес к проекту может быстро угаснуть; 
• пассивность педагогов; 

риск увольнения опытных педагогов

Разработана примерная схема ротации педагогических кадров 

Постоянно

Заведующий Даньшина С.В.

Старший воспитатель

Доренская А.А.

2

Создание рабочего пространства для

Оборудовано компьютеризированное место в методическом кабинете.

• интерес к проекту может быстро угаснуть; 
• пассивность педагогов; 

риск увольнения опытных педагогов

Пополнение  

методического материала;

коммуникативные технологии, сервисы Google, электронная почта, «облако»; 

технологии изготовления методических пособий и моделей для

оснащения РППС; 

Согласно плана

Заведующий Даньшина С.В.

Старший воспитатель

Доренская А.А.

Задача 3   Организовать методическую работу как процесс управления профессионально-личностным развитием педагога.

1

Взаимообучение педагогов

Создание структуры управления, распределение функциональных обязанностей, работа по методическому обеспечению и сопровождению; 

-назначение ответственных педагогов микрогрупп;

 - принятие планов работы 

- график повышения квалификации и внутрифирменного обучения

• интерес к проекту может быстро угаснуть; 
• пассивность педагогов; 

риск увольнения опытных педагогов

Реализация годового плана

Сентябрь  

2024 –сентябрь 2025

Заведующий Даньшина С.В.

Старший воспитатель

Доренская А.А.