Положение о разработке и реализации адаптированной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ №254 (2024г)
материал

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 254»

344033, г.Ростов-на-дону, ул. Магнитогорская, 7/1, тел: 242-01-73

      ПРИНЯТО:                                                                                                      УТВЕРЖДАЮ:                                                                                      

Советом МБДОУ № 254                                                           Заведующий МБДОУ № 254

      Протокол №____ от _____________2024г.                                 ____________ Т.Н.Волощенко

                     Приказ № _________  от ______________2024г.

ПРИНЯТО

с учётом мнения первичной

профсоюзной организации

МБДОУ № 254

протокол № _____ от  ____________2024 г.

Председатель:

     ________________ Шевчик А.Н

ПОЛОЖЕНИЕ

о разработке и реализации

адаптированной образовательной программы дошкольного образования

МБДОУ №254

2024 г.

Положение о разработке и реализации

основной образовательной программы дошкольного образования и адаптированной образовательной программы дошкольного образования

МБДОУ №254

1. Общие положения

Одной из важных задач дошкольной образовательной организации реализующей инклюзивную практику, является разработка адаптированной образовательной программы дошкольного образования  для детей с ограниченными возможностями здоровья.

1.1. Адаптированная образовательная программа дошкольного образования (АОП ДО) - образовательная программа дошкольного образования, адаптированная для обучения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (в том числе с инвалидностью), с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных воспитанников

1.2. АОП ДО МБДОУ являются обязательными нормативными документами, разрабатываются и утверждаются МБДОУ самостоятельно в соответствии с требованиями основных законодательных актов:

• Закона Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012 № 273,
• Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г.  N 1155 г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»,
• Приказа Минпросвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 года №373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»,
• Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1022 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (Зарегистрирован 27.01.2023 № 72149),
• Устава МБДОУ № 254 и других нормативных правовых актов Российской Федерации, регламентирующих деятельность учреждения.

1.3. В соответствии с данными нормативно-правовыми документами, требования к структуре, объему, условиям реализации и результатам освоения АОП ДО определяются федеральным государственным образовательным стандартом образования детей с ОВЗ и с учетом соответствующих примерных адаптированных образовательных программ   дошкольного образования. Содержание и планируемые результаты (целевые ориентиры) Программы должны быть не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов Федеральной программы.

1.4. Для воспитанников с ОВЗ детский сад разрабатывает адаптированные образовательные программы дошкольного образования (АОП ДО) в соответствии с их нозологиями – в МБДОУ № 254 – это воспитанники с тяжелыми нарушениями речи (далее – ТНР) и воспитанники с нарушениями слуха.

2. Требования к структуре АОП ДО (далее – Программы)

2.1. Титульный лист содержит:  

• информацию о ДОУ, о том, когда и кем рассмотрена, согласована и утверждена Программа;
• гриф рассмотрения Программы (с указанием даты проведения и номера протокола заседания Педагогического совета);
• гриф утверждения Программы заведующим дошкольным образовательным учреждением (с указанием даты и номера приказа);
• полное наименование Программы с указанием категории детей, для которых она разрабатывается (для АОП ДО);
• информацию об авторах, разработчиках Программы (ФИО педагога (-ов), возможно указание стажа работы, категории);
• год составления Программы.

2.2. Основные структурные компоненты адаптированной образовательной программы дошкольного образования:

2.2.1. Структура АОП ДО для детей с тяжелыми нарушениями речи:

2.2.2. Структура АОП ДО для детей с нарушениями слуха:

С точки зрения реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования Программа должна состоять из двух частей – обязательной части (не менее 60% Программы) и части, формируемой участниками образовательных отношений (не более 40 % Программы). Каждая из частей включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный.        Обязательная часть Программы должна соответствовать Федеральной программе. Дополнительным разделом является краткая презентация основных сведений из Программы - для родителей воспитанников.

Цель реализации АОП ДО: обеспечение условий для дошкольного образования, определяемых общими и особыми потребностями обучающегося дошкольного возраста с ОВЗ, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Задачи АОП ДО:

•        реализация содержания АОП ДО;        '

•        коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с ОВЗ;

•        охрана и укрепление физического и психического здоровья обучающихся с ОВЗ, в том числе их эмоционального благополучия;

•        обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка с ОВЗ в период дошкольного образования независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;

•        создание благоприятных условий развития в соответствии с их возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка с ОВЗ как субъекта отношений с педагогическим работником, родителями (законными представителями), другими детьми;

•        объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

•        формирование общей культуры личности обучающихся с ОВЗ, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;

•        формирование социокультурной среды, соответствующей психофизическим и индивидуальным особенностям развития обучающихся с ОВЗ;

•        обеспечение психолого-педагогической поддержки родителей (законных представителей) и повышение их компетентности в вопросах развития, образования, реабилитации, охраны и укрепления здоровья обучающихся с ОВЗ;

•        обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного и начального общего образования.

3. Порядок утверждения и внесения изменений в Программу

3.1. Программа разрабатывается группой специалистов/педагогов в соответствии с настоящим положением и представляется для рассмотрения на Педагогический совет МБДОУ № 254.

3.2. Программа рассматривается на заседании Педагогического совета, результаты рассмотрения заносятся в протокол, затем, при условии ее соответствия установленным требованиям, согласуется с родителями (законными представителями) воспитанников.

3.3. Программа утверждается заведующим ДОУ. В случае несоответствия Программы установленным требованиям производится доработка программы.

3.4. Программа может изменяться и дополняться по решению Педагогического совета ДОУ.

3.5. Основания для внесения изменений:

• обновление системы образования (изменение нормативной базы, регламентирующей содержание дошкольного образования);
• предложения педагогических работников по результатам работы в текущем учебном году;
• предложения Педагогического совета, администрации ДОУ;
• рекомендации специалистов ППк;
• пожелания родителей/законных представителей воспитанников.

3.6. Дополнения и изменения в Программу могут вноситься ежегодно перед началом нового учебного года и оформляются в виде Приложения к Программе. При накоплении большого количества изменений Программа корректируются в виде новой редакции программы.

4. Условия реализации Программы

4.1. Реализация Программы должна предусматривать создание в дошкольном образовательном учреждении системы необходимых специальных условий с учетом конкретной категории лиц с ОВЗ. 

5. Права и обязанности родителей

5.1. Родители (законные представители) имеют право:

• защищать права и законные интересы ребенка в ДОУ;
• знакомиться с Программой, вносить предложения, изменения в программу с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии);
• знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также с результатами диагностики индивидуального развития своих детей.

5.2. Родители (законные представители) несовершеннолетних детей обязаны:

• обеспечить получение детьми дошкольного образования;
• соблюдать правила внутреннего распорядка учреждения, требования локальных нормативных актов, которые устанавливают режим занятий с детьми, порядок регламентации образовательных отношений между дошкольным образовательным учреждением и воспитанником и (или) их родителями (законными представителями), а также оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений;
• уважать честь и достоинство работников учреждения.

6. Права и обязанности педагогов ДОУ

6.1. Педагоги имеют право:

• принимать участие в разработке Программы;
• вносить предложения по корректировке Программы по результатам промежуточного мониторинга индивидуального развития ребенка;
• взаимодействовать с родителями (законными представителями ребенка) в целях реализации Программы.

6.2. Педагоги обязаны:

• обеспечивать реализацию утвержденной Программы;
• соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики;
• учитывать особенности психофизического развития воспитанников и состояние их здоровья; Источник: https://ohrana-tryda.com/node/4244
• педагогам запрещается распространять информацию о ребенке, посторонним людям, не имеющим отношения к реализации Программы;
• педагогические работники несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязанностей в порядке и в случаях, которые установлены федеральными законами.

7. Ответственность и контроль, хранение Программы

7.1. Ответственность за полноту и качество реализации Программы возлагается на педагогов дошкольного образовательного учреждения.

7.2. Ответственность за контроль над полнотой и качеством реализации Программы возлагается на заведующего ДОУ.

7.3. Программа (бумажная версия) хранится в методическом кабинете ДОУ, доступ к ней имеют все педагогические работники и администрация детского сада; электронная версия размещается на официальном сайте МБДОУ № 254.

7.4. Ответственность за сохранность всех предыдущих редакций Программы в бумажной и электронной форме возлагается на старшего воспитателя и осуществляется в соответствии с действующим законодательством РФ.

8. Заключительные положения

8.1. Программа является собственностью дошкольного образовательного учреждения.

8.2. Обязательной и неотъемлемой частью Программы являются рабочие программы воспитателей и специалистов МБДОУ № 254.

8.3. Решение о переводе воспитанника с ОВЗ на обучение по АОП ДО принимается на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и по заявлению родителей (законных представителей).

8.4. Освоение Программы считается завершенным в том случае, если воспитанник соответствует целевым ориентирам дошкольного образования (возрастных характеристик возможных достижений ребенка на разных возрастных этапах дошкольного детства и к концу дошкольного образования) или решением ПМПК (в случае освоения ребенком АОП ДО).

8.5. Данное Положение принимается на неопределенный срок. Все изменения и дополнения к Положению оформляются в письменной форме в соответствии действующим законодательством Российской Федерации.

8.6. После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачивает силу.