Протокол родительского собрания в начале учебного года.
консультация (старшая группа)

Протокол  № 1 родительского собрания от 16.10.2025 г.

Тема: «Начало учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада и воспитанников старшей группы».

Форма проведения: беседа-диалог воспитателей с родителями детей старшей группы.

Присутствовали: 18 человек.

Отсутствовали: 7человек.

Повестка дня:

1. Торжественное начало собрания. Поздравление родителей с началом учебного года.
2. Педагогический всеобуч «Ребенок 5-6 лет»:

                  а) ознакомление с задачами годового плана   в МБДОУ «Баяр» с  образовательной программой, реализуемой в группе на 2025-2026 уч. год.

                  б) возрастные и психологические особенности детей 4-5 лет.

3 Ознакомление родителей с планом работы, режимом дня на учебный год.

4. Выбор родительского комитета группы.

5. Рефлексия.

Подготовительный этап

Предварительное анкетирование родителей «Что вы ждёте от детского сада в этом учебном году?» (Приложение 1).

Ход собрания.

Родительское собрание начала вести воспитатель Пинтаева Т.Н. которая поздравила родителей с началом нового 2025-26 учебного года,

 По вопросу «Ознакомление с задачами годового плана  с образовательной программой, реализуемой в группе на 2025-2026 уч. Год» Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте.

Б) Далее родители слушали воспитателя с консультацией «Возрастные и психологические особенности детей 5-6 лет.»

Воспитатель предложила, чтобы родители отнеслись серьёзно к образовательному процессу и принимать участие в реализации образовательной программы, реализуемой в группе, поддерживать интерес к изучению детьми бурятского языка.

Решение: Принять к сведению информацию о задачах годового плана в МБДОУ «Баяр», реализуемой образовательной программе в группе. Родители, как участники образовательных отношений могут вносить конструктивные предложения и принимать участие в реализации образовательной программы в группе.

Проведены игры «Клубочек» (родители высказывались о положительных качествах своих детей.

Воспитатель группы Пинтаева Т.Н.  предложила выбрать надёжную команду - родительский комитет группы, который будет заниматься вместе с воспитателями организацией совместных проектов.

1. Сумарокова Ю.А.

2. Золтоева Г.Г.

3. Цыремпилова С.С.

Голосование за весь состав: единогласно

Решение: утвердить состав родительского комитета:.1. Сумарокова Ю.А.

 2.Золтоева Г.Г.

3. Цыремпилова С.С.

Рефлексия. Игра «Пожелание». Родители встают в круг, воспитатель пускает мяч по кругу. Родители высказывают свои пожелания, делятся впечатлениями о проведенном мероприятии.

Решение собрания: 1. Довести информацию до сведения родителей, не присутствующих на родительском собрании.

2. Принять к сведению информацию о задачах годового плана в МБДОУ «Баяр», реализуемой образовательной программе в группе. Родители, как участники образовательных отношений могут вносить конструктивные предложения и принимать участие в реализации образовательной программы в группе

3. Утвердить План взаимодействия с семьями воспитанников на 2025-2026 учебный год. Педагогам принять к сведению результаты анкетирования для конструктивного взаимодействия с воспитанниками. Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом, стремясь к выполнению главной задачи – создание благоприятных условий для образования детей в сложившемся коллективе.

4. Утвердить состав родительского комитета:. Сумарокова Ю.А.

- Золтоева Г.Г.  Цыремпилова С.С.

Приложение 1

Анкета для родителей

«Чего вы ждете от детского сада в этом году?»

1. Считаете ли Вы необходимой совместную работу детского сада и семьи _________

2. Какие проблемы воспитания ребенка Вы хотели бы обсудить с педагогами ДОУ?

_________________________________________________________________________________

3. Испытываете ли Вы трудности в общения воспитателями?__________________

4. Каковы причины этих трудностей:

• недостаток знаний
• неумение вступать в диалог
• излишняя застенчивость, робость
• непонимание воспитателя
• другие________________________________

5. Какие мероприятия вы могли бы провести для своих детей совместно с воспитателями? _________________________________________________________________________________

6. Готовы ли вы участвовать в мероприятиях, которые предлагает коллектив ДОУ?_________________________________________________________________

7. Какие вопросы воспитания или обучения ребёнка Вы хотели бы обсудить на следующих родительских собраниях (индивидуальных консультациях): ________________________________________________________________________________

Благодарим за сотрудничество!

Приложение 2

Возрастные особенности детей 5-6 лет

Возраст 5-6 лет, старший дошкольный возраст, является важным в развитии познавательной, интеллектуальной и личностной сферы ребёнка. Именно в этом возрасте закладываются многие личностные аспекты, формируются основные черты характера ребёнка. Именно сейчас можно понять, каким человек будет в будущем.

В 5-6 лет дошкольник буквально, как губка впитывает всю познавательную информацию. Давно уже доказано, что именно в этом возрасте человек запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни, именно в этом возрасте развивается кругозор, и ребёнка интересует всё, что его окружает. В этом случае может помочь ребёнку взрослый, чтением энциклопедии, в которой много ответов на вопросы и где очень чётко, доступным для ребёнка языком описывается информация об окружающем мире. Дошкольник получает представление о животных и растениях, о странах и маленьких городах, о человеческом теле. Этот период называют сензитивным, то есть особенно чувственным для развития всех познавательных процессов: мышления, памяти, восприятия, воображения. Для их развития используется более усложнённый игровой материал - палочки Кюизнера, развивающие игры Воскобовича, кубики Никитина, блоки Дьёнеша. Дети 5-6 лет используют в своей речи синонимы, антонимы, умеют различать гласные и согласные звуки, умеют находить место звука в слове (в начале середине и конце слова, поэтому очень полезно играть с детьми в словесные игры.

Конструктивная деятельность способствует развитию логического мышления, кубики и различные головоломки следует выкладывать по картинкам ориентируясь на форму, цвет и величину. В процессе конструирования важным моментом является складывание по схеме-образцу, начинать необходимо с простых узоров.

Развитию элементарных логических представлений способствуют упражнения и игры с использованием логических таблиц. Задания должны строиться на видовой и тематической классификации, которые заставляют работать мышление ребёнка, его внимание и зрительное восприятие.

Один из основных аспектов в развитии детей шестого года жизни- это познавательное развитие, дети становятся почемучками, расширяется их кругозор. Поэтому не следует отвечать на вопросы детей сухими «да» и «нет». Необходимо отвечать развёрнуто, заставлять его рассуждать. Например: «Почему сейчас осень? Докажи это» или «Почему ночью темно?».

Важным показателем возраста 5-6 лет является оценочное отношение ребёнка к себе и другим. Родители продолжают оставаться примером для своих детей. Если они несут позитивную информацию, если ребёнок чувствует себя комфортно и у него хорошо на душе, нет обиды и тревоги, его не преследуют страхи, то любую информацию- личностную и интеллектуальную можно заложить в ребёнка. Совет родителям- следует беречь психику ребёнка!