план
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режимное время

Интег-я областей

Виды и формы деятельности в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК 12.12.22

Утро

СКР, ПР,РР,ХЭР, ФР.

Совместная деятельность педагога с детьми: Утренний сбор: решение проблемной ситуации «Чем кормить домашних животных зимой». Волшебный  круг «Передай улыбку по кругу»

Д/и  по ФЭМП «Кошки в лукошке!» Цель: развитие зрительного восприятия и внимания

Наблюдение в уголке природы: календарь погоды.

Разучивание скороговорки «Бык тупогуб» Цель: развивать речь, артикуляционный аппарат.

Дежурство по столовой, в уголке природы. Цель: учить добросовестно выполнять поручения.

Гимнастика для глаз

«Мой щенок» Цель: снять напряжение с глаз.

Пальчиковая гимнастика

«Барашки»  Цель: развивать речь, мелкую моторику рук.

Дыхательная гимнастика

«Ослик» Цель: укреплять физиологическое дыхание, забота о здоровье.

Планирование детской деятельности в центрах активности группы: «Домик выбора»

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

1. ООД познавательная деятельность ФЦКМ «Домашние животные зимой» Расширить знания о домашних животных, развить умение анализировать и выдвигать гипотезы на основе наблюдений

Е.Н. Краузе «Конспекты НОД по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР)», 26

       2. ООД хореография

Маслова И.В.

СКР; ПР; РР;ХЭР.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности:

Иллюстрации с изображениями домашних животных. Картинки с домашними животными.  Раскраски «Домашние животные». Иллюстрации с изображениями  школы

Книги по теме «Домашние животные», раскраски с местом ,где живут домашние животные, разрезные картинки.

Схемы выкладывания клетки для кролика  из палочек Кюизенера.

Образцы поэтапного рисования  домашних животных,  раскраски, разрезные картинки, трафареты с домашними животными.

Уутренняя прогулка

СКР, ПР, РР, ХЭР, ФР.

Наблюдение за сезонными изменениями - формировать представление об осенних  изменениях в природе

ТД: поддерживать порядок на участке - формировать умение и желание работать сообща.

П/игры «Коршун и наседка», «Не попадись» - закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.

упражнять в сохранении равновесия  Коля, Ника, Илья

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи

Беседа «Интересные факты о жизни собаки» - развивать диалогическую речь.

Работа перед сном

СКР, ПР,РР,ХЭР, ФР.

МП/и «Две подружки – Ме и Му»   -выучить текст,  развивать координацию речи с движениями.

Оздоровительные мероприятия после сна

ФР, ХЭР, ПР.

Комплекс №  (Декабрь)  (с элементами дыхательной гимнастики)

сомомассаж, дыхательная гимнастика,ходьба по массажным коврикам, умывание прохладной водой

Вторая половина дня

СКР, ПР,РР,ХЭР, ФР.

Совместная деятельность педагога с детьми:  Просмотр мультфильма «Тайная жизнь домашних животных» - познакомить с комедийным фильмом, раскрывающим секреты домашних любимцев – чем же они занимаются, оставаясь без присмотра? 

Д/и «Скажи наоборот» учить подбирать слова антонимы, развивать мышление 

ХБТ – мытье игрушек - приучать к чистоте и порядку.

Работа по журналу взаимодействия с логопедом

Д/у «Закончи предложение»

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

СКР; ПР; РР; ХЭР;

Самостоятельная деятельность в центрах активности:

Иллюстрации с изображениями домашних животных. Картинки с домашними животными.  Раскраски «Домашние животные». Иллюстрации с изображениями  школы

Книги по теме «Домашние животные», раскраски с местом ,где живут домашние животные, разрезные картинки.

Схемы выкладывания клетки для кролика  из палочек Кюизенера.

Образцы поэтапного рисования  домашних животных,  раскраски, разрезные картинки, трафареты с домашними животными.

Вечерняя прогулка

ФР; ПР; СКР, ПР, РР, ХЭР, ФР

повтор утренней

День недели

Режимное время

Интергация областей

Виды и формы деятельности в режимных моментах

ВТОРНИК 13.12.22

Утро

СКР, ПР,РР,ХЭР, ФР.

Совместная деятельность педагога с детьми: 

Прием детей.

Утренняя гимнастика

Утренний сбор : Беседа – обсуждение ситуации: «Если у тебя заболел питомец» - воспитывать в детях заботу о своих питомцах. 

Д/и «Отвечай быстро» - упражнять в классификации предметов;

Загадки о домашних животных развитие логического мышления.

П/и «Кот и мыши» - развитие ДА

Логопедическое упр. № 1, 2.

Работа по журналу взаимодействия с логопедом

Дежурство по столовой

Планирование детской деятельности в центрах активности группы: «Домик выбора»

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

1.ООД познавательная деятельность РМП: занятие 10 Закрепление навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных, ответов на вопросы «Сколько всего?», «Который по счёту?», представления о том, что результат счёта не зависит от расположения предметов и направления счёта.

Н. В. Нищева.

«Развитие математических

представлений

у дошкольников с ОНР», 288

2. ООД музыкальная деятельность

Евдакова Н.Б.

СКР; ПР; РР;ХЭР.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности:

Иллюстрации с изображениями домашних животных. Картинки с домашними животными.  Раскраски «Домашние животные». Иллюстрации с изображениями  школы

Книги по теме «Домашние животные», раскраски с местом ,где живут домашние животные, разрезные картинки.

Схемы выкладывания клетки для кролика  из палочек Кюизенера.

Образцы поэтапного рисования  домашних животных,  раскраски, разрезные картинки, трафареты с домашними животными.

Уутренняя прогулка

СКР, ПР, РР, ХЭР, ФР.

Наблюдение за собакой, гуляющей с хозяином – отметить поведение собаки

ТД: поддерживать порядок на участке

П/и «Лохматый пёс» - упражнять в беге и ловкости.

П/И «Бездомный заяц» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Закрепить умение узнавать и называть деревья на участке – Аня, Егор, Дима

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи

Выносной материал, маски для п/и

Работа перед сном

СКР, ПР,РР,ХЭР, ФР.

Повторение и заучивание стихов и песен н утреннику

Оздоровительные мероприятия после сна

ФР, ХЭР, ПР.

Оздоровительная   гимнастика (комплекс № 4 ), закаливающие процедуры (хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные воздушные ванны

Вторая половина дня

СКР, ПР,РР,ХЭР, ФР.

Совместная деятельность педагога с детьми:

/и «Скажи наоборот» - упражнять в подборе антонимов.

 Д/и «Кто, что даёт?» - закрепить знания о пользе домашних животных; воспитывать уважение к труду взрослых 

Д/и «Угадай животное» - учить задавать вопросы при отгадывании, развивать активную речь детей

Ср/и «Скотный двор» - развивать конструкторские умения и навыки, воспитывать заботливое отношение к домашним животным;

Тп: после игры убрать игрушки

Работа по журналу взаимодействия с логопедом

СКР, ХЭР, ФР, РР.

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

1 ООД изобразительная деятельность рисование: Рисование котенка по стихотворению С. Маршака «Усатый-полосатый» Формировать умение рисовать котенка, различать, называть и использовать в рисовании овальные, круглые и треугольные формы,

О.Э. Литвинова Рисование, лепка, аппликация с детьми ст. дошк. Возраста с ТНР, стр.95

СКР; ПР; РР; ХЭР;

Самостоятельная деятельность в центрах активности:

Иллюстрации с изображениями домашних животных. Картинки с домашними животными.  Раскраски «Домашние животные». Иллюстрации с изображениями  школы

Книги по теме «Домашние животные», раскраски с местом ,где живут домашние животные, разрезные картинки.

Схемы выкладывания клетки для кролика  из палочек Кюизенера.

Образцы поэтапного рисования  домашних животных,  раскраски, разрезные картинки, трафареты с домашними животными.

Вечерняя прогулка

ФР; ПР; СКР, ПР, РР, ХЭР, ФР

повтор утренней

День недели

Режимное время

Интергация областей

Виды и формы деятельности в режимных моментах

СРЕДА 14.12.22.

Утро

СКР, ПР,РР,ХЭР, ФР.

Совместная деятельность педагога с детьми:

Коммуникативная деятельность:  Прием детей. Утренняя гимнастика.

Утренний сбор: Беседа «Как люди помогают животным» - закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта

Заучивание потешки «Наши уточки» - развитие звукопроизносительной стороны речи, памяти, работа над выразительностью.

Д/и «Собери семейку» Цель: развивать высшие формы мышления – синтез, анализ, умение подбирать однокоренные слова.

Работа по журналу взаимодействия с логопедом

словесная игра «Посчитай сколько слов в предложении» - развитие быстроты

реакции, речевой активности.

Дежурство по столовой - закрепить правило «Красиво сервированный стол – залог хорошего аппетита», учить договариваться о распределении поручений

Ситуативная беседа «Да здравствует мыло душистое!» - воспитание КГН

Планирование детской деятельности в центрах активности «Домик выбора»

СКР, ПР, ФР

ФР, СКР

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

1.ООД  конструктивно-модельная деятельность техн.напр. «Домашние птицы» Учить детей делать птицу из природного материала по образцу, упражнять в работе с природным материалом

Конструирование и художественный труд в детском саду. Л.В. Куцакова стр.80

2 ООД Хореография

Маслова И.В.

СКР; ПР; РР;ХЭР.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности:

Альбом «Домашние животные», С\Р игра  «Скотный двор»

Уутренняя прогулка

СКР, ПР, РР, ХЭР, ФР.

Наблюдение за ветром - продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе

П/и по выбору детей - продолжать учить детей самостоятельно организовывать игры

Метание в горизонтальную цель – Коля, Ника, Илья

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи

Выносной материал, маски для п/и

Работа перед сном

СКР, ПР,РР,ХЭР, ФР.

Просмотр  презентации  «Голоса домашних животных»

Оздоровительные мероприятия после сна

ФР, ХЭР, ПР.

Оздоровительная   гимнастика , закаливающие процедуры (хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные воздушные ванны

Вторая половина дня

СКР, ПР,РР,ХЭР, ФР.

Совместная деятельность педагога с детьми:

Чтение Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот» - развивать интерес к чтению художественной литературы

Д/и «Скажи, где спряталась ошибка?»  - развивать речь, мышление.

 Д/и «У кого что есть?» - закрепить с детьми части тела домашних животных, птиц.

СР/и «Зоомагазин» - сюжет «Покупка попугая» - углублять знания о профессиях, при помощи воспитателя развить сюжет игры, развивать диалогическую речь и культуру общения в общественных местах. 

Работа по журналу взаимодействия с логопедом

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

3 ООД двигательная деятельность

Омарова Ш.К.

СКР; ПР; РР; ХЭР;

Самостоятельная деятельность в центрах активности:

Альбом «Домашние животные», С\Р игра  «Скотный двор»

Вечерняя прогулка

ФР; ПР; СКР, ПР, РР, ХЭР, ФР

повтор утренней

День недели

Режимное время

Интергация областей

Виды и формы деятельности в режимных моментах

четверг  15.12.22

Утро

СКР, ПР,РР,ХЭР, ФР.

Совместная деятельность педагога с детьми:

Коммуникативная деятельность: Прием детей. Утренняя гимнастика.

Утренний сбор. Пальчиковая гимнастика «Домашние животные» - координация речи с движением.

Беседа: «Как появились домашние животные».

П/и «Кот и воробушки» - развивать двигательную активность.

Работа по журналу взаимодействия

– чтение по слогам (прямой и обратный слог)

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой -  Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб.

Планирование детской деятельности в центрах активности «Домик выбора»

РР,СКР,ПР,

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

1.ООД  коммуникативная д-ть развитие речи и ВХЛ

Мордовская народная сказка «Как собака друга искала»

Развивать связную речь; углублять представление о диких и домашних животных

Т.И. Бобкова, В.Б. Красносельская,

«Ознакомление с художественной литературой детей с ОНР»

(занятие 23)

2 ООД музыкальная д-ть

Евдакова Н.Б.

СКР; ПР; РР;ХЭР.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности:

Иллюстрации с изображениями домашних животных. Картинки с домашними животными.  Раскраски «Домашние животные». Иллюстрации с изображениями  школы

Книги по теме «Домашние животные», раскраски с местом ,где живут домашние животные, разрезные картинки.

Схемы выкладывания клетки для кролика  из палочек Кюизенера.

Образцы поэтапного рисования  домашних животных,  раскраски, разрезные картинки, трафареты с домашними животными

Уутренняя прогулка

СКР, ПР, РР, ХЭР, ФР.

Наблюдение за погодой.

ТД: очистим площадку от снега.

Д/и «Назови осенние месяцы»

П/И «Кот на крыше» - развивать мышление двигательную активность.

Закрепление основных видов движения: метание снежков на дальность – Ева, Аня, Дима

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи

Выносной материал

Работа перед сном

СКР, ПР,РР,ХЭР, ФР.

Чтение и отгадывание загадок про домашних животных.

Оздоровительные мероприятия после сна

ФР, ХЭР, ПР.

Оздоровительная   гимнастика (комплекс № 4), закаливающие процедуры (хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные воздушные ванны

Вторая половина дня

СКР, ПР,РР,ХЭР, ФР.

Совместная деятельность педагога с детьми: Минутка безопасности: ПДД

Просмотр презентации по сказке  «Чучело - мяучело»

Работа по журналу взаимодействия

Проблемная ситуация «Зачем делится игрушками»

д.и «Назови ласково», «Назови одним словом»

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

3 ООД Изобразительная д-ть  лепка «Собака со щенком» Развивать умение делить пластилин на части. Продолжать формировать умение использовать стеку в процессе лепки, раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, оттягивая части от заготовки

О.Э. Литвинова Рисование, лепка, аппликация с детьми ст. дошк. Возраста с ТНР, стр282

СКР; ПР; РР; ХЭР;

Самостоятельная деятельность в центрах активности:

Иллюстрации с изображениями домашних животных. Картинки с домашними животными.  Раскраски «Домашние животные». Иллюстрации с изображениями  школы

Книги по теме «Домашние животные», раскраски с местом ,где живут домашние животные, разрезные картинки.

Схемы выкладывания клетки для кролика  из палочек Кюизенера.

Образцы поэтапного рисования  домашних животных,  раскраски, разрезные картинки, трафареты с домашними животными

Вечерняя прогулка

ФР; ПР; СКР, ПР, РР, ХЭР, ФР

повтор утренней

День недели

Режимное время

Интергация областей

Виды и формы деятельности в режимных моментах

пятница 16.12.22

Утро

СКР, ПР,РР,ХЭР, ФР.

Совместная деятельность педагога с детьми:

Коммуникативная деятельность: Прием детей. Утренняя гимнастика.

Утренний сбор.  Беседа: «Чем отличаются дикие животные от домашних?» - развивать диалогическую речь, память, мышление.  

 Д/и «Кто где живет» - закрепить умение согласовывать сущ. мн. числа с числительными, познакомить с названиями построек для домашних животных..

Скороговорки о домашних животных.

Д./и. «Четвёртый лишний» - развивать речь, мышление

Работа по журналу взаимодействия

Дежурство по столовой

Набор картинок к д/и «Четвертый лишний»

«Планирование детской деятельности в центрах активности «Домик выбора»

ФР,СКР.ПР.

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

1ООД  двигательная деятельность

Омарова Ш.К.

ХЭР, СКР, ПР,  ФР

2 ООД музыкальная деятельность

Евдакова Н.Б.

СКР; ПР; РР;ХЭР.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: Иллюстрации с изображениями домашних животных. Картинки с домашними животными.  Раскраски «Домашние животные». Иллюстрации с изображениями  школы

Книги по теме «Домашние животные», раскраски с местом ,где живут домашние животные, разрезные картинки.

Схемы выкладывания клетки для кролика  из палочек Кюизенера.

Образцы поэтапного рисования  домашних животных,  раскраски, разрезные картинки, трафареты с домашними животными

Уутренняя прогулка

СКР, ПР, РР, ХЭР, ФР.

Наблюдение «Снегопад»; опыт «Свойства снега».

Тп: расчистка дорожки к дереву, утепление ствола снегом.

П/и: «Лиса в курятнике» - развивать двигательную активность.

Свободные игры детей на участке – развивать двигательную активность детей.

«Пространственное ориентирование: справа, слева» Артем, Даниил, Таисия

Беседа «Зимние травмы - формировать представления о безопасном поведении людей зимой.

Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи

Выносной материал

Работа перед сном

СКР, ПР,РР,ХЭР, ФР.

повторение и заучивание стихов ,песен к утреннику

Оздоровительные мероприятия после сна

ФР, ХЭР, ПР.

Оздоровительная   гимнастика (комплекс № 4), закаливающие процедуры (хождение босиком по массажным дорожкам,  контрастные воздушные ванны

Вторая половина дня

СКР, ПР,РР,ХЭР, ФР.

Совместная деятельность педагога с детьми:

Д/и «Назови членов семьи» (домашние животные) - развивать речь.

Работа по журналу взаимодействия

Минутка безопасности:Ситуативный разговор «Правила обращения с животными» - воспитывать правила безопасного поведения.

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

СКР; ПР; РР; ХЭР;

Самостоятельная деятельность в центрах активности:

Иллюстрации с изображениями домашних животных. Картинки с домашними животными.  Раскраски «Домашние животные». Иллюстрации с изображениями  школы

Книги по теме «Домашние животные», раскраски с местом ,где живут домашние животные, разрезные картинки.

Схемы выкладывания клетки для кролика  из палочек Кюизенера.

Образцы поэтапного рисования  домашних животных,  раскраски, разрезные картинки, трафареты с домашними животными

Вечерняя прогулка

ФР; ПР; СКР, ПР, РР, ХЭР, ФР

повтор утренней