перспективный план работы с детьми
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Календарно- тематическое планирование
тема | Виды организованной образовательной деятельности/ содержание работы | период | |
сентябрь | « Хорошо в детском саду!» | Речевое развитие
цель: Знакомить детей с названием предметов ближайшего окружения : « игрушка», « мишка». Учить описывать игрушку( называть части, величину, признаки). Находить изображение предметов на картинках. Сравнивать большую и маленькую игрушки. Развивать речь. ( комплексные занятия стр. 18).
цель: Развивать голосовой аппарат. Закреплять в речи ребенка определенный темп и ритм, подражая взрослому. Воспитывать уважительное отношение к взрослым.( Карпухина стр.81). Рисование
цель: Познакомить детей с карандашом. Показать как правильно держать и рисовать. Учить рассчитывать силу нажима на карандаш.
цель: Учить правильно, держать фломастер в руках. Акцентировать внимание на цвете. Учить делать линии на бумаге, не отрывая фломастер от бумаги. Показать как правильно сидеть и рисовать ( фломастер в левой руке, листок придерживаем правой). Познание
цель: Познакомить с предметами групповой комнаты и их размещением; формировать активный словарь: игровой уголок, стол, стул, шкаф, игрушки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. ( Карпухина стр.80)
цель: Познакомить детей с элементарной этикой приветствия. Развивать коммуникативные способности по отношению ко взрослым и сверстникам, воспитывать навык культурного общения.(Карпухина стр.10). Лепка
цель: Вызвать интерес к лепному материалу. Показать последовательность работы с пластилином. Обогащать тактильные ощущения детей и постараться чтоб дети их обозначали словом.
Цель: Учить работать с пластилином. Отщипывать небольшие кусочки от большого куска пластилина и аккуратно класть на досточку. Учиться пользоваться салфеткой.( Комплексные занятия стр. 44.) Чтение художественной литературы
цель: познакомить с русской народной песенкой. Дать детям представление об осенних изменениях в природе.
Цель: Познакомить с фольклорным произведением, в котором рассказывается о петушке. Формировать познавательную активность детей. ( Бондаренко стр.80). Музыка
цель: Побуждать слушать мелодию спокойного характера, ласковую и нежную. Учить различать тихое и громкое звучание музыки.
цель: Учить узнавать звучание музыкальных инструментов ( барабан и колокольчик), различать высокие и низкие звуки с помощью любимых игрушек.
цель: Развивать двигательную активность. Формировать элементарную ритмичность в движениях под музыку. Побуждать передавать ритм ходьбы и бега.
цель: Учить выполнять простейшие танцевальные движения: Хлопки, « пружинку», кружение шагом, притопы. Приучать активно участвовать в плясках. Физическая культура
1. Построение стайкой. 2. Ходьба стайкой за инструктором с имитацией движений персонажей русской народной сказки «Колобок». 3. Бег обычной стайкой («Колобок укатился от зайца, лисы и т. д.»). 4. ОРУ «Колобок» (в положении на животе перекатывание несколько раз в одну, потом в другую сторону). 5. Ходьба между предметами. 6. Прыжки на всей ступне с подниманием на носки (пружинка). 7. Прокатывание мяча (колобка) одной рукой. 8. Упражнение «Доползи до кубика и поставь его на другой кубик» (дети строят башенку для колобка). 9. Подвижная игра «Догонялки» с персонажами русской народной сказки «Колобок»
1. Построение врассыпную. 2.Ходьба врассыпную по залу с одновременным собиранием осенних листочков с ковра 3. Бег врассыпную по залу с листочками 4. ОРУ с листочками. 5. Ходьба между предметами («лужи», вырезанные из картона). 6. Прыжки на всей ступне с подниманием на носки («пружинка»). 7. Катание мяча двумя руками. 8. Ползание на средних четвереньках по прямой (3-4 м). 9. Подвижная игра «Солнышко и дождик»
комплекс « бабушкины Петушки» цель: Учить детей организованной физкультурной деятельности на улице, соблюдая правила и безопасность. Тренировать детей в прыжках по территории. Развивать мышечную массу детей. ( Шишкина стр. 49) | 03.09.-14.09. |
сентябрь | « Мне хорошо в кругу друзей!» | Речевое развитие
цель: Воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь детей словами из стихотворных произведений. Учить малышей на слух узнавать источник звука. ( Бондаренко 79). Рисование
цель: Учить правильно держать карандаш в руках и правильно сидеть за столом( прямо, придерживая листочек левой рукой). Учить наносить штрихи на линию в обозначенном пространстве. Познание
цель: Научить узнавать овощи в натуральном виде и на картинке. Обращать внимание на их цвет. Учить составлять предложения из 3-4-х слов , в которых говорится об одном овоще и его особенностях. Например: Огурец длинный и зеленый. ( Павлова стр. 212). Лепка
цель: Отрабатывать навыки лепки из пластилина. Вызвать желание лепить. Помочь детям вспомнить стихотворение А. Барто. Воспитывать в детях сочувствие и бережное отношение к игрушкам. Чтение художественной литературы
цель: Познакомить детей с фольклорным произведением , в котором рассказывается о петушке. Формировать познавательную активность. Музыка
цель: Побуждать передавать простые игровые действия; учить убегать от игрушки в одном направлении (на стульчики), догонять игрушку.
цель: Помочь освоению простейших танцевальных движений по показу воспитателя; развивать ориентирование в пространстве (умение двигаться стайкой в указанном направлении. Физическая культура
1. Построение врассыпную. 2. Чередование ходьбы врассыпную с ходьбой стайкой, бега врассыпную с бегом в обусловленное место по сигналу. 3. ОРУ «Забавные птички» 4. Ходьба между предметами. 5. Прыжки на двух ногах на месте с широкими махами руками (имитация взмаха крыльев). 6. Катание мяча двумя руками 7. Ползание на средних четвереньках (3-4 м). 8. Подвижная игра «Птички, летите ко мне».
комплекс « Наши детки» цель: Воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям на воздухе. Укреплять физическое и психическое состояние детей.( Шишкина стр.49) | 16.09.-20.09. |
сентябрь | « Осенний листопад» | Речевое развитие
цель: Учить детей внимательно рассматривать картинку и называть изображенные на ней предметы и их качества. Выполнять действие, которое они видят на картинке.( Бондаренко стр. 83)
Цель: Закрепление у детей правильного звукопроизношения. Развивать речевую активность у детей. Рисование
цель: Учить детей рисовать пальчиковыми красками при помощи пальцев, формировать интерес и положительное отношение к рисованию, развивать бытовые навыки. Познание
цель: расширять представления детей об окружающей природе, о предстоящем осеннем празднике. Развивать художественное восприятие, внимание. Привлекать к диалогу малоактивных детей. ( Комплексные занятия стр.42) Лепка
цель: Вызвать интерес к лепке угощений для мышки. Продолжать знакомить со свойствами пластилина. Учить отщипывать кусочки и класть на досточку. Развивать мелкую моторику. ( комплексные занятия стр. 37). Чтение художественной литературы
цель: Формировать умение на слух воспринимать потешку. Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, любознательность, желание рассказывать потешку вместе с воспитателем. ( Гербова стр. 43). Музыка
цель: Приобщать к пению, учить подпевать повторяющиеся слова («мяу-мяу», «гав-гав»), вызывать эмоциональный отклик на песни различного содержания и характера; формировать певческие интонации, приучая подстраиваться к пению взрослого.
цель: Приучать выполнять самомассаж по показу педагога, упражнения для правильной осанки; развивать длительный выдох.
цель: Познакомить со звучанием колокольчика, погремушки и барабана, предложить поиграть на музыкальных инструментах. Физическая культура
1. Ходьба стайкой и врассыпную ( во время ходьбы дети берут погремушки, лежащие на ковре (по одной)). 2. Бег врассыпную, стайкой с погремушками 3. ОРУ с погремушками. 4. Прыжки на двух ногах на месте. 5. Упражнение с большим мячом (брать, держать, переносить, класть, держа двумя руками с боков). 6. Подлезание под натянутую веревку (высота 50 см), не задевая погремушки, привязанные к веревке. 7. Подвижная игра «Достань погремушку». 8. Двигательное упражнение: дети проговаривают отрывок из стихотворения А. Барто «Погремушка» и ритмично отстукивают погремушкой по ладони
комплекс « Наши детки» цель: Воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям на воздухе. Укреплять физическое и психическое состояние детей.( Шишкина стр.49) | 23.09.-30.09. |
октябрь | « В гостях у осени» « Что нам осень принесла?» | Речевое развитие
цель: Упражнять в умении слышать звук « С-С-С» и правильно его произносить. Учить слушать небольшой рассказ. Воспитывать заботливое отношение к игрушкам. Развивать интерес к экспериментированию, учить делать вывод. ( Бондаренко стр. 97).
цель: Помочь детям понять содержание картины. Учить отвечать на вопросы по ее содержанию, активно повторяя за воспитателем отдельные слова и фразы; побуждать детей помогать ,воспитателю читать хорошо им знакомое стихотворение. Вызвать сочувствие к девочке Тане. ( Гербова 45) Рисование
цель: Ритмом мазков передать явление природы. Учить правильно держать кисть в руке. Учиться радоваться ярким мазкам и общей картине. ( Казакова 94.).
цель: Ритмом штрихов передать капельки дождя. Учить держать карандаш правильно. Воспитывать аккуратность и усидчивость.
цель: Формировать умение узнавать в нарисованом знакомые предметы. Рисовать в ограниченном пространстве.. Развивать умение различать и называть качество предметов ( гладкий, твердый), коричневый цвет, круглую форму, величину, количество. Способствовать развитию ориентировке в пространстве. Учить радоваться результатом работы ( Полозова стр35) Познание
цель: Развивать слуховое внимание детей, речевую активность. Учить различать фрукты на ощупь.( Бондаренко стр. 84).
цель: Познакомить детей со свойствами воды. Учить различать на вкус. Обогащать сенсорные ощущения детей. Развивать речь детей. ( Бондаренко стр. 85.)
Цель : Формировать представление о труде взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему, учить называть действия, изображенные на сюжетных картинках, отвечать на вопросы, называть предметы- помощники няни и их назначение. Обогащать словарный запас. Развивать общую моторику, внимание. Воспитывать интерес к жестовым играм. ( Комплексные занятия стр. 54) Лепка
цель: Продолжать учить детей работать с пластилином. «Разогревать» пластилин в руке, отщипывать маленькие кусочки от большого куска пластилина, формировать шарики и прикреплять на спинку изображения божьей коровки.( Бондаренко стр. 87).
цель: Продолжать учить дорабатывать предложенную заготовку нужными ( недостающими ) элементами. Показать способ изображения иголок у ежика путем размазывания кусочка пластилина. Развивать тактильные ощущения.
цель: Знакомить детей с тестом как художественным материалом, Экспериментально показать детям основные свойства теста- пластичность. Показать способ изготовления оттиска на тесте. Развивать познавательные способности детей Чтение художественной литературы
цель: Формировать умение на слух воспринимать потешку. Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, любознательность, желание рассказывать потешку вместе с воспитателем. ( Гербова стр. 43).
цель: Уточнить представления отом , кто что ест ( мышка грызет корочку хлеба, собака –косточку и т.д) Активизировать в речи глаголы: лакать, грызть, есть. Учить отчетливо произносить звук « А». ( Гербова стр.33).
цель: Приучать слушать рассказ без наглядного сопровождения, упражнять в отчетливом произношении гласных звуков И, А и звукосочетания ИА. Дать детям возможность смоделировать ситуацию с игрушками, проговаривая фразу « Не сиди птичка близко, кошки хитры!». ( Гербова стр. 36) Музыка
цель: Учить внимательно вслушиваться в звуки природы (шум осеннего дождя); показать принципы активного слушания (с движением, жестами).
цель: Учить различать: высокие и низкие звуки, используя соответствующие картинки или игрушки, музыку различного характера (веселую плясовую мелодию, нежную колыбельную песню)
цель: Побуждать принимать активное участие в пении, подпевать взрослому повторяющиеся слова («кап-кап», «гав-гав»); учить узнавать знакомые песни и эмоционально откликаться на них .
цель: Учить правильно выполнять движения на укрепление мышц спины, рук и ног; приучать делать вдох через нос; развивать умение выполнять длительный и короткий выдох.
цель: Учить менять движение вместе со сменой характера музыки: бодрый шаг – бег, бодрый шаг – отдыхать, бодрый шаг – прыгать как зайчики; тренировать в ориентировании в пространстве: ходить и бегать «стайкой» за воспитателем в заданном направлении, подбегать к воспитателю; развивать координацию движений.
цель: Побуждать участвовать в пляске, ритмично исполнять движения (хлопки, притопы, кружение, выставление ноги на пятку, «пружинка»); развивать способность ритмично выполнять движения; приучать двигаться, сохраняя правильную осанку. Физическая культура
1. Ходьба стайкой и врассыпную (во время ходьбы дети поднимают с ковра гимнастические палочки длиной около 50 см). 2. Бег вокруг палочки (дети кладут палочку возле себя и обегают ее несколько раз). 3. ОРУ с палочками. 4. Ходьба с перешагиванием через «кочки» (мешочки с песком). 5. Катание мяча двумя руками инструктору с ритмичным проговариванием строк: «Погуляем мы в лесу, встретим рыжую лису, волка серого, зайку смелого». 6. Построение в круг при помощи инструктора. 7. Подвижная игра «По тропинке». 8. Игра малой подвижности «Лесные жучки»
1. Ходьба и бег подгруппами и всей группой 2. ОРУ с пластмассовыми гантелями. 3. Упражнение на равновесие «Пройди по веревочке». 4. Прыжки на двух ногах на месте. 5. Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 3-4 м). 6. Ловля мяча, брошенного инструктором с расстояния 50-100 см (каждый ребенок ловит мяч после того, как услышит свое имя). 7. Подвижная игра «Достань флажок»
1. Построение врассыпную. 2. Чередование ходьбы врассыпную с ходьбой стайкой, бега врассыпную с бегом в обусловленное место по сигналу. 3. ОРУ «Забавные птички» 4. Ходьба между предметами. 5. Прыжки на двух ногах на месте с широкими махами руками (имитация взмаха крыльев). 6. Катание мяча двумя руками 7. Ползание на средних четвереньках (3-4 м). 8. Подвижная игра «Птички, летите ко мне.
игровой комплекс « Поиграем». цель: Развивать легкие детей и общие движения, укреплять общую мускулатуру тела. Учить действовать по сигналу. Развивать чувство ритма. ( Шишкина 49) Игровой комплекс « Веселые ребята» цель: Развивать мускулатуру детей. Учиться заниматься на физкультурных занятиях правильно, не баловаться. Ходить , сохраняя равновесие. Учить перешагивать, перепрыгивать через предметы. ( Шишкина 49.) | 1.10.-18.10 |
Октябрь | Фольклор для малышей. | Речевое развитие
цель: Учить понимать , что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя. Способствовать активизации речи. (Гербова 39). Рисование
цель: Формировать интерес к рисованию. Знакомить детей с красками. Учить называть краску синего цвета. Развивать мелкую моторику рук ( оставление следов пальцами, сложенными щепоткой). Познание
цель: Расширять знания детей о жизни диких животных осенью. Заинтересовать , учить внимательно слушать и эмоционально реагировать на рассказ взрослого, вызвать сочувствие. Учить слушать стихотворный текст, обыгрывать потешку. ( Бондаренко 90). Лепка
цель: Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина ( Мягкий, можно оторвать кусочек). Научить детей формообразующему движению. Развивать руки детей. Чтение художественной литературы
цель: Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. Вызвать желание выразить свое отношение к действиям мальчиков: Плохо или хорошо?. ( Гербова 37). Музыка
цель: Учить активно реагировать на смену музыкального материала (прыгать под «солнышком», «убегать от дождика»).
цель: Учить менять движение вместе со сменой характера музыки: бодрый шаг – бег, бодрый шаг – отдыхать, бодрый шаг – прыгать как зайчики; тренировать в ориентировании в пространстве: ходить и бегать «стайкой» за воспитателем в заданном направлении, подбегать к воспитателю; развивать координацию движений. Физическая культура
1. Ходьба парами с флажком в свободной руке. 2.Бег всей группой с размахиванием флажком над головой. 3.ОРУ с флажками. 4.Игра «Сравни флажки» 5.Прыжки на двух ногах на месте 6. Ползание по доске, лежащей на полу. 7. Катание мяча одной рукой воспитателю. 8. Подвижная игра «Достань флажок»
Игровой комплекс « Веселые ребята» цель: Развивать мускулатуру детей. Учиться заниматься на физкультурных занятиях правильно, не баловаться. Ходить , сохраняя равновесие. Учить перешагивать, перепрыгивать через предметы. ( Шишкина 49.) | 21.10.-25.10. |
октябрь | « Любимые игрушки» | Речевое развитие
цель: Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц , о которых упоминается в потешке. ( Гербова 41) Рисование
цель: Учить правильно держать карандаш тремя пальцами чуть выше заточенной части, не сильно сжимая.. Учить придерживать лист бумаги левой рукой. Показать способ подрисовывания усов коту путем проведения коротких горизонтальных линий на близком расстоянии друг от друга. ( Полозова стр.34). Познание
цель: способствовать проявления интереса ко взрослым и их действиям. Уточнить у детей назначение посуды. Научить называть и последовательно выполнять действия. Закреплять желание заботится. (Бондаренко 92). Лепка
цель: продолжать учить раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук. Учить различать зеленый цвет, аккуратно складывать готовые изделия на дощечке. Вызвать желание « позаботиться» о животном. ( Комплексные занятия стр. 68). Музыка
цель: Учить правильно выполнять движения на укрепление мышц спины, рук и ног; приучать делать вдох через нос; развивать умение выполнять длительный и короткий выдох.
Цель: Учить различать: высокие и низкие звуки, используя соответствующие картинки или игрушки. Художественная литература
цель: Закрепить умение детей объединять действием 2-3 любые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи. Познакомить с народной песенкой ( Гербова стр. 43). Физическая культура
1. Построение в колонну по одному 2. Ходьба в колонне друг за другом по зрительной ориентации. 3. Бег в колонне друг за другом по зрительной ориентации под музыкальное сопровождение 4. ОРУ с небольшими мячами в руках». 5. Ходьба по дорожке (ширина 20 см, длина 2 м). 6. Прыжки на двух ногах на месте с поворотом вокруг себя. 7. Катание мяча двумя руками (с проговариванием слов из сказки «Репка»: «...тянут, потянут, вытянуть не могут...»). 8. Подвижная игра «Доползи до репки (мяча)». 9. Релаксация «Ох, устали мы тянуть, дайте-ка нам отдохнуть!» (самомассаж с расслаблением; перекатываются на бок, на живот, потягиваются, встают).
Игровой комплекс « Поиграем» цель: Способствовать развитию двигательной активности малышей. Развивать координацию, равновесие. Учить действовать по сигналу. Доставить радость отвысокоподвижных игр и упражнений на воздухе. ( Шишкина стр. 49). | 28.10.19-1.11.19 |
Ноябрь | « Домашние животные и их детеныши» | Речевое развитие
цель: С помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот ( подготовительные упражнения для развития речевого дыхания). Познакомить детей со стихотворением-загадкой, совершенствовать речевой слух. ( Гербова стр. 42). Рисование
цель: Продолжать учить детей правильно держать карандаш. Развивать умение выполнять рисунок с достаточным нажимом. Учить дополнять изображение недостающими элементами, рисовать загнутую линию, изображающую ножку гусеницы. Развивать координацию. Воспитывать аккуратность, выдержку. ( Лыкова 37).
цель: Вовлекать детей в сотворчество с педагогом и другими детьми: рисовать иголки- прямые вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ ежика. Учить соблюдать за действиями взрослого и действовать по подражанию. Вызвать желание дополнить рисунок ( Ягодки, яблочки) ватными палочками и пальчиками.( Лыкова стр. 39). Познание
цель: Способствовать формированию практических умений и навыков, побуждать принимать посильное участие в труде. Воспитывать умение слушать ответы товарищей. ( Бондаренко стр. 112).
цель: Знакомить с комнатными растениями; учить называть части растений ( ствол, листья, цветок). Учить называть какой лист ( широкий, большой, узкий, длинный). Объяснить , что растения растут, « Пьют» воду, что с ними надо обращаться осторожно- можно сломать! ( Гербова стр.57). Лепка
цель: Развивать интерес к изображению живых существ. Учить лепить образы на основе валика. Раскатывать столбики прямыми движениями ладоней « туда-сюда» и слегка видоизменять форму- изгибать, дополнять мелкими деталями. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику. ( Лыкова стр. 36).
цель: Учить детей моделировать образ ежика. Вставлять иголки в вылепленное туловище. Развивать чувство формы, мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность. ( Лыкова стр38). Художественная литература
цель: Познакомить детей со сказкой « Козлятки и волк» ( В обработке к. Ушинского), вызвать желание поиграть в сказку. ( Гербова стр. 45).
цель: Познакомить с содержанием стихотворения а. Барто; в процессе расматривания рисунка или игрушки, активизировать речь, учить различать действия противоположные по значению ( стоять-ехать) ( Комплексные занятия стр. 70). Музыка
Цель: приучать эмоционально откликаться на настроение нежной, ласковой музыки, передавать характер плавными движениями рук; учить слышать тихую и громкую музыку и выполнять соответствующие движения.
цель: Учить соотносить прослушанную музыкальную пьесу с иллюстрацией, различать контрастные по характеру произведения .
цель: Активно приобщать к подпеванию несложных песен, сопровождая пение жестами; побуждать к творческому проявлению в самостоятельном нахождении интонаций. Физическая культура
Ходьба друг за другом по краю зала. 2. Бег друг за другом по краю зала 3. ОРУ с предметами. 4. Ходьба по дорожке (ширина - 40 см, длина 4-6 м). 5. Броски большого мяча воспитателю двумя руками снизу. 6. Ползание (3 м) с перелезанием через скамейку. 7. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». 8. Пальчиковая гимнастика «Ладушки» с проговариванием одноименной русской народной потешки
1. Ходьба друг за другом по краю зала. 2. Бег друг за другом по краю зала. 3. ОРУ с большим мячом. 4. Ходьба по доске, лежащей на ковре, с проговариванием стихотворения А. Барто «Бычок». 5. Перебрасывание большого мяча через шнур (высота - 50 см). 6. Прыжки на месте на двух ногах под музыкальное сопровождение «Где ты, зайка?» 7. Подвижная игра «Не наступи на линию». 8. Малоподвижная игра «Ладошки».
Игровой комплекс « Поиграем» цель: Способствовать развитию двигательной активности малышей. Развивать координацию, равновесие. Учить действовать по сигналу. Доставить радость от игр и упражнений на свежем воздухе. Учить правильно дышать – носом.( Шишкина стр. 49). Игровой комплекс « Уголки». цель: Способствовать развитию двигательной активности на прогулке. Расширять запас разнообразных двигательных упражнений. Развивать ловкость, быстроту. ( Шишкинастр. 50). | 5.11.19-15.11.19 |
ноябрь | « Домашние птицы» | Речевое развитие
цель: Помочь детям понять содержание картины; В процессе рассматривания картины активизировать речь детей; Учить договаривать слова , фразы за взрослым. ( Гербова стр. 48)
цель: Учить ребенка дослушивать до конца задание, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия противоположные по значению. Учить отчетливо произносить звук «И». ( Гербова стр. 52). Рисование
цель: Учиться создавать образ снегопада. Закрепить умение рисовать пятнышки ватными палочками и пальчиками. Познакомить с новыми приемами пальчиковой техники. Развивать чувство цвета и ритма. Познакомить с белым цветом. ( Лыкова стр. 40).
цель: развивать моторику рук, совершенствовать умение рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок ( горошины) внутри контура. Формировать умения культурно-гигиенических навыков. Познание
цель: Учить различать по внешнему виду и называть грузовую и легковую машину, автобус, а так же их основные части: кабину, руль, кузов, окна. Учить описывать разные игрушечные автомобили. Развивать речь, внимание, общую моторику. ( Комплексные занятия стр. 67).
цель: познакомить с лошадью и жеребенком. Учить сравнивать лошадь с жеребенком. Называть части игрушечной лошади. Произносить звукоподражания. Развивать внимание, речь,общую моторику, так же тактильные ощущения. ( комплексные занятия стр. 72.) Лепка
цель: Продолжать знакомить со свойствами пластилина. Учить лепить рыбок, отдельно присоединять рыбкам хвостик. Учить ценить созданную картину.
цель: Учить лепить из пластилина бревнышки, раскатывая комочек в ладонях , прямыми движениями. Предложить сложить из бревнышек избушку для петушка. Поощрять детей к самостоятельным действиям.( Казакова стр.98). Художественная литература
цель: Рассказать детям о том, как лучше встретить маму вечером после работы, что сказать. Воспитывать добрые чувства и любовь к близким. ( Гербов астр. 45).
цель: Доставить удовольствие от восприятия знакомой сказки. Привлекать детей к воспроизведению диалогов между щенком и теми животными, которых ему попались на глаза. ( Гербова стр. 53). Музыка
цель: приучать ритмично выполнять за воспитателем несложные движения, имитирующие движения животных.
цель: Приучать выполнять движения с предметами, не терять их, не отвлекаться на них.
цель: Побуждать активно участвовать в игровых действиях, быстро реагировать на смену музыкального материала.
цель: Побуждать активно участвовать в игре на музыкальных инструментах по одному и в оркестре. Физическая культура
1. Ходьба друг за другом по краю зала. 2. Бег друг за другом по краю зала. 3. ОРУ с бубнами под рус. нар. мелодию «Бубен». 4. Ходьба на носочках. 5. Бросание большого мяча в корзину с расстояния 1,5 м. 6. Ползание (3 м) с подлезанием под шнур (высота- 50 см). 7. Подвижная игра «Будь осторожен». 8. Дыхательное упражнение «Часики».
1. Построение в колонну друг за другом. 2. Ходьба врассыпную 3. Бег в колонне. 4. ОРУ без предметов. 5. Ходьба с перешагиванием через мешочки с песком. 6. Прыжки через препятствие из мешочков с песком. 7. Подвижная игра «Где звенит?». 8. Пальчиковая гимнастика «Оладушки» 9. Дыхательное упражнение «Ветер».
Игровой комплекс « Уголки». цель: Способствовать развитию двигательной активности на прогулке. Расширять запас разнообразных двигательных упражнений. Развивать ловкость, быстроту. ( Шишкинастр. 50). | 18.11.19-29.11.19 |
Декабрь | « Бабушкины сказки» | Речевое развитие
цель: Формировать умение четко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь.В звукосочетаниях различать на слух близко по звучанию звукосочетания. Совершенствовать память и внимание. ( Гербова стр. 52)
цель: Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному. Отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины, учить делать простейшие выводы ( Гербова стр 57)
цель: Укреплять голосовой и артикуляционный аппарат детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношение звука « Ф». Учить произносить звукосочетания с различной громкостью. Определить расстояние от наблюдаемого объекта ( далеко-близко) и использовать соответствующие слова. (Гербова стр 54). Рисование
цель: Продолжать учить детей рисовать пальчиковыми красками. Учить выполнять узор, проводить линию вдоль изображения на листе ( снег на доме , на дереве). Воспитывать аккуратность в работе с красками.
цель: Учить детей правильно держать в руке карандаш ( фломастер), рисовать палочки- прямые вертикальные палочки, контролировать длину линии, ее начало и конец. Формировать интерес к рисованию. ( Янушко стр17).
цель: Продолжать учить рисовать пальчиковыми красками. Учить наносить мазки, полоски, выполнять примакивание, использовать конкретные цвета. Воспитывать аккуратность при использовании красок. Познание
цель: Учить внимательно, слушать и наблюдать. Формировать способность детей к диалогической речи. Учить отвечать на вопросы словом и предложением, состоящим из 3-4 слов. Упражнять в звукоподражании птиц. Обогатить и активизировать словарь детей по данной теме. ( комплексные занятия стр. 98).
цель: Уточнить представление о зиме, ее признаках. Учить отмечать погодные условия, сезонную одежду ( зимняя). Способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку. Развивать внимание, речь, общую моторику. (комплексные занятия стр. 96)
цель: Формировать у детей элементарные представления о зиме( идет снег, холодно, падают снежинки). Развивать координацию движений, зрительное восприятие. Воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе двигательной активности. ( Карпухина стр. 34) Лепка
цель: Учить детей лепить округлую форму. Закрепить приемы лепки- прямыми и круговыми движениями рук. Развивать моторику . Воспитывать умение аккуратно работать с пластилином. Учить протирать досточку салфеткой. (Бондаренко стр.112).
цель: Продолжать учить детей раскатывать комок пластилина круговыми движениями. Предложить собрать из комочков снеговиков, соединяя комки вместе. Воспитывать аккуратность. (Бондаренко стр.148).
цель: Формировать у детей интерес к лепке. Учить обрывать кусочки от большого куска пластилина и лепить шарики. Показать способ аккуратного прикрепления бусинок к плоскостному изображению. ( Жукова стр. 41) Художественная литература
цель: Приучать детей рассматривать рисунки в книге, рассказывать о них сверстникам. Повторить с детьми народную песенку « Пошел котик на Торжок…». Способствовать развитию связной речи.
цель: продолжать учить детей различать по внешнему виду и голосу животных., птиц; правильно называть их. Развивать артикуляционный аппарат, закрепляя произношение звуков в звукоподражающих словах. Познакомить детейс новым художественным произведением, учить слушать его без наглядного сопровождения. ( Гербова стр.71)
цель: Познакомить детей с произведением Н. Пикулевой . Обогащать и активизировать речь детей. Учить различать желтый , красный, синий цвета. Развивать мелкую моторику. ( комплексные занятия стр. 111) Музыка
цель: Учить понимать и эмоционально реагировать на содержание (о ком или о чем поется), двигаться в соответствии с характером музыки.
цель: Научить определять на слух звучание знакомых музыкальных инструментов (колокольчик, погремушка, барабан); познакомить со звучанием бубна.
цель: Вызывать желание петь вместе со взрослыми; заинтересовать содержанием песен с помощью небольшого рассказа, использование игрушки; учить понимать, о чем поется в песне, подпевать без крика, спокойно.
цель: Совершенствовать умение ходить бодрым шагом и бегать на носочках; побуждать имитировать движения животных (зайчика, медведя, лисы); Танцевальные движения: ритмичные хлопки, притопы одной ногой, хлоп-топ, выставление ноги на пятку, кружение вокруг себя, «пружинку», «фонарики».
цель: Приучать внимательно следить за движениями воспитателя, начинать и заканчивать их вместе с музыкой и правильно повторять; продолжать учить танцевать с различными предметами (игрушечными морковками, );ритмично выполнять знакомые танцевальные движения.
цель: Побуждать к активному участию в играх к исполнению ведущей роли; научить играть в снежки, по окончании собирать их в коробку. Физическая культура
1. Ходьба и бег друг за другом. 2. Ходьба врассыпную. 3. Ходьба друг за другом (игра «Поезд»). 4. ОРУ с погремушками 5. Перебрасывание мешочков правой и левой рукой через шнур (высота- 50 см). 6. Игра «Доползи до погремушки». 7. Ходьба с перешагиванием через восемь последовательно расположенных шнуров, лежащих на ковре («Перешагни через ручейки»). 8. Подвижная игра «Птички летают». 9. Игра «Позвони в колокольчик»
1. Ходьба по кругу, взявшись за руки. 2. Бег друг за другом под музыку (на выбор педагога). 3. Кружение в медленном темпе. 4. Прыжки на двух ногах через шнур (линию). 5. ОРУ с мячами. 6. Подлезание под воротца. 7. Катание мяча двумя руками сидя (расстояние 50-100 см). 8. Подвижная игра с ходьбой и бегом «По тропинке»
Ходьба подгруппами. 2. Бег в медленном темпе (в течение 30-40 секунд). 3. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2-3 м) с перешагиванием через предметы (высота 10-15 см). 4. ОРУ с погремушками. 5. Прыжки на двух ногах через шнур (линию). 6. Перелезание через бревно. 7. Катание мяча двумя руками. 8. Подвижная игра (с ходьбой и бегом) «Птички в гнездышках»
Игровой комплекс « Уголки». цель: Способствовать развитию двигательной активности на прогулке. Расширять запас разнообразных двигательных упражнений. Развивать ловкость, быстроту. ( Шишкина стр. 50). Игровой комплекс « Карусели» цель: Способность развитию двигательной активности малышей. Учить выполнять несложные гимнастические упражнения на улице. Объяснить правила безопасности игр и занятий на улице. ( Шишкина стр.51) | 02.12.19-20.12.19 |
декабрь | « Зимушка –зима пришла, детский праздник принесла!» | Речевое развитие
цель: Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному. Отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины, учить делать простейшие выводы ( Гербова стр 59).
цель: Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному. Отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины, учить делать простейшие выводы ( Карпухина стр. 94). Рисование
цель: Учить рисовать краской, работать кисточкой. Учить закрашивать ограниченное пространство не выходя за рамки, использовать контрастный выбор цвета при рисовании. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, умение пользоваться салфетками.
цель: Показать детям способ рисования разными инструментами ( кисточкой, ватными палочками). Помочь увидеть различия в изображении. Учить контрастом мазков передавать характерные образы мишки и зайца. Воспитывать аккуратность при работе с краской.( Казакова стр.100) Познание
цель: Совершенствовать зрительное прослеживание по зигзагообразной линии, координацию движений пальцев. Учить использовать глаголы единственного числа, настоящего времени- « прыгает», « скачет» и т. д. Воспитывать добрые чувства к окружающим. ( Карпухина стр.33) Лепка
цель: Закреплять полученные ранее навыки. Дать детям возможность вылепить поделку по желанию, отрабатывая умение раскатывать пластилин прямыми или круговыми движениями, при необходимости соединять части поделки. Воспитывать желание сделать приятное любимым игрушкам. ( Бондаренко стр. 157) Художественная литература
цель: Вызвать радость от прослушивания потешки и желание слушать ее неоднократно, поощрять попытки малышей проговаривать слова потешки. ( Гербова стр.72). Музыка
цель: Учить понимать и эмоционально реагировать на содержание (о ком или о чем поется), двигаться в соответствии с характером музыки, выполняя словесные указания воспитателя («Тихо падает снежок» - плавные движения руками сверху вниз. «Метет вьюга» - покачивания руками над головой); приучать до конца дослушивать музыкальную пьесу или ее отрывок, использовать яркий наглядный материал (иллюстрацию, игрушку).
цель: Совершенствовать умение ходить бодрым шагом и бегать на носочках; побуждать имитировать движения животных (зайчика, медведя, лисы); Танцевальные движения: ритмичные хлопки, притопы одной ногой, хлоп-топ, выставление ноги на пятку, кружение вокруг себя, «пружинку», «фонарики».
цель: Познакомить с бубном, приемами игры на этом музыкальном инструменте (удары по бубнам, тремоло); учить ритмично играть на шумовых инструментах в оркестре. Физическая культура
. Ходьба по кругу, взявшись за руки. 2. Бег в медленном темпе (в течение 30-40 секунд). 3. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2-3 м) с перешагиванием через предметы (высота 10-15 см). 4. ОРУ с кубиками (после выполнения упражнений дети поочередно кладут кубики друг на друга, образуя башню). 5. Прыжки на двух ногах. 6. Перелезание через бревно. 7. Катание мяча двумя руками сидя (расстояние 50-100 см)
. Построение в колонну парами. 2. Ходьба с высоким подниманием колена в колонне парами. 3. Бег в колонне парами, чередующийся с бегом врассыпную, 4. ОРУ «Пушистые цыплята». 5. Ходьба по шнуру прямо. 6. Прыжки вверх с места с целью достать предмет. 7. Прокатывание мяча друг другу. 8. Подвижные игры «Наседка и цыплята», «Цыплята и кот» (с использованием шапочек-масок с изображением цыплят)
Игровой комплекс « Зимние забавы цель: Доставить детям радость от активной деятельности на свежем воздухе. Отрабатывать навык пролезания на четвереньках и метания вдаль. ( Шишкина 51) | 23.12.19-31.12.19 |
Январь | « желтая неделька» | Лепка
цель: Продолжать учить округлую форму. Учить составлять. Учить составлять из двух шариков фигурку. Развивать чувство формы, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность и самостоятельность. Художественная литература
цель: познакомить детей с произведением зарубежного автора. Учить детей внимательно слушать рассказ и отвечать на вопросы воспитателя. Акцентировать внимание на желтом цвете. (Гербова Стр. 60) Физическая культура
. Построение в колонну парами. 2. Ходьба с высоким подниманием колена в колонне парами. 3. Бег в колонне парами, чередующийся с бегом врассыпную, 4. ОРУ «Пушистые цыплята». 5. Ходьба по шнуру прямо. 6. Прыжки вверх с места с целью достать предмет. 7. Прокатывание мяча друг другу. 8. Подвижные игры «Наседка и цыплята», «Цыплята и кот» (с использованием шапочек-масок с изображением цыплят)
Игровой комплекс « Зимние забавы цель: Доставить детям радость от активной деятельности на свежем воздухе. Отрабатывать навык пролезания на четвереньках и метания вдаль. ( Шишкина стр.51) | 9.01.20-10.01.20 |
Январь | « Красная неделька» | Речевое развитие
цель: Знакомить с трудом взрослых зимой.. Создавать интерес к образу взрослых. Расширять словарный запас по теме. ( Бондаренко стр.167) Рисование
цель: Научить детей раскрашивать картинки. Продолжать учить рисовать кистью, не выходить за контур, правильно держать кисточку. Развивать зрительное восприятие цвета ( Лыкова стр.49). Познание
цель: Продолжать учить детей узнавать зимние явления природы, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины, повторяя отдельные слова и фразы. Развивать координацию движений. Показать ,что снег в тепле тает и становится водой. Заинтересовать детей экспериментальной деятельностью. ( Бондаренко стр.160). Лепка
цель: Вызвать интерес к лепке угощений для игрушек. Учить лепить шар круговым раскатыванием в ладонях. Знакомить с формой шара на примере разных угощений. Развивать чувство формы. ( Лыкова стр. 48) Художественная литература
цель: Познакомить с песенкой , упражнять в звукопроизношении, поощрять попытки прочесть стихотворный текст с помощью воспитателя. Укреплять память. ( Комплексные занятия стр. 125). Музыка
цель: Учить понимать и различать пьесы разного характера – спокойные, ласковые, веселые и плясовые; побуждать сопровождать прослушивание с соответствующими движениями.
цель: Учить двигаться по залу стайкой в определенном направлении, останавливаться вместе с окончанием музыки. Физическая культура
1. Построение в колонну с перестроением в пары, стоя на месте. 2. Ходьба парами с высоким подниманием колена и взмахом рук. 3. Бег в колонне парами, чередующийся с бегом врассыпную. 4. ОРУ «Пушистые цыплята» (с использованием шапочек-масок с изображением цыплят). 5. Ходьба по шнуру прямо (во время ходьбы дети произносят звукоподражания «Пи-пи-пи!»). 6. Прыжки вверх с места с целью достать предмет. 7. Прокатывание мяча друг другу. 8. Ползание под препятствием (высота 30 см). 9. Подвижная игра «Цыплята и кот».
Игровой комплекс « Уголки» ( 2 вариант). цель: Способствовать развитию двигательной активности на прогулке. Расширять запас разнообразных двигательных упражнений. Развивать ловкость , быстроту. ( шишкина стр. 50). | 13.01.20-17.01.20. |
Январь | « Зеленая неделька» | Речевое развитие
цель: Учить внимательно слушать и наблюдать , формировать способность детей к диалогической речи. Учить отвечать на вопросы о какой либо игрушке словом или предложениями, состоящими из 3-4 слов, отмечая ее особенности и характер действий с ней . Обогатить и активизировать словарь по теме. ( Комплексные занятия стр. 140) Рисование
цель: Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур. Закреплять умение идентифицировать цвета, называть и. Развивать желание рисовать . Воспитывать аккуратность. ( Комплексные занятия стр. 136). Познание
цель: Уточнить представление о том, для чего нужны игрушки и посуда , учить классифицировать посуду .Развивать, внимание ,память ,воображение ,речь . ( Комплексные занятия стр.138) Лепка
цель: Вызвать интерес к лепке угощение для игрушек. Учить лепить шар слегка сплющивать ладонями в диск для получения печения и пряников .Развивать мелкую моторику.(Лыкова стр.52) Художественная литература
цель: «Познакомить с содержанием отрывка, продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них, способствовать активизации речи . (комплексные занятия стр.142) Музыка
цель: Продолжать формировать певческие навыки, приучая подстраиваться к голосу взрослого; учить подпевать спокойно, в умеренном темпе, вступать вместе с музыкой.
цель: Развивать чувства ритма, умение различать быструю и спокойную музыку, сопровождать слушание звучащими жестами (шлепание по коленям четвертными, постукивание пальчиками восьмыми). Физическая культура
1. Ходьба друг за другом с остановкой по требованию педагога. 2. Ползание друг за другом на ладонях и коленях 3. Бег врассыпную. 4. Ходьба друг за другом в сопровождении музыки 5. Перестроение в круг при помощи педагога. 6. ОРУ без предметов. 7. Прокатывание маленького мяча вдаль, ползание за ним и возвращение шагом по дорожке шириной 40 см. 8. Подвижная игра «Доползи до погремушки». 9. Дыхательное упражнение «Самолет»
Игровой комплекс « Уголки» ( 2 вариант). цель: Способствовать развитию двигательной активности на прогулке. Расширять запас разнообразных двигательных упражнений. Развивать ловкость , быстроту. ( шишкина стр. 50). | 20.01.20-24.01.20 |
январь | « синяя неделька» | Речевое развитие
цель: При наблюдении выделять наиболее характерные особенности животных ; Формировать способность детей к диалогической речи обогатить и активизировать словарь по теме , воспитывать заботливое отношение к животным .(комплексные занятия стр.126) Рисование
цель: Ритмом мазков украшать силуэт готовой формы . Развивать эстетические чувства.(Казакова стр.100) Познание
цель: Знакомить с животными леса. Дать представление о волке : учить внимательно рассматривать картинку, отвечать на вопросы по ее содержанию , развивать речь. (комплексные занятия стр.123) Лепка
цель: Развивать умение различать и называть цвета ,отделять маленькие кусочки и располагать на ограниченном пространстве .Продолжать раскатывать комочки пластилина круговыми движениями . Развивать умение расплющивать комочки между ладонями.(Полозова стр.60) Художественная литература
цель: «Познакомить с содержанием отрывка, продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них, способствовать активизации речи . ( Гербова стр70). Музыка
цель: Учить ориентироваться в музыкальном зале с помощью словесных указаний направления движения и по показу воспитателя; развивать способность воспринимать и воспроизводить движения по показу взрослого (двигаться «прямым галопом», легко подпрыгивать); танцевальные движения: ритмичные хлопки, притопы одной ногой, хлоп-топ, выставление ноги на пятку, кружение вокруг себя, «пружинку», «фонарики», постукивание каблучком.
цель: Побуждать активно участвовать в процессе музицирования на колокольчиках и погремушках, сопровождать пение игрой на этих шумовых инструментах. Физическая культура
. Ходьба с изменением темпа 2. Бег в прямом направлении. 3. Ходьба по доске. 4. ОРУ с погремушкой. 5. Прыжки на двух ногах через шнур. 6. Ползание по наклонной доске. 7. Бросание мяча вперед двумя руками снизу. 8. Подвижная игра (с ходьбой и бегом) «Догоните меня!». 9. Проговаривание стихотворных строк, сопряженное с действиями, соответствующими тексту: Белый снег пушистый в воздухе кружится и на землю тихо падает, ложится.
Игровой комплекс « В гостях у сказки». цель: Способствовать активизации двигательной активности детей. Совершенствовать умение правильно выполнять основные виды движений в игре. Развивать подвижность , ловкость, быстроту. ( Шишкина стр. 52). | 27.01.20-31.01.20 |
Февраль | « Разноцветные деньки» | Речевое развитие
цель: Учить детей следить за рассказами воспитателя; принимать участие в рассказывании; добавлять слова, заканчивать фразу начатую педагогом ; упражнять в отчетливом произношении буквы х. Развивать наблюдательность , память . (Гербова стр.85) Рисование
цель: Формировать умения проводить вертикальные линии сверху вниз в ограниченном пространстве. Учить правильно держать карандаш, тремя пальцами чуть выше заточенной части .Развивать умение различать и называть цвет, форму , величину.(Полозова стр.53) Познание
цель: Учить различать и называть качества предметов – твердый, мягкий, тяжелый, легкий. Тонет-плывет. Учить четко и правильно произносить звук « У». Упражнять в различении тихих и громких звуков. Развивать внимание, интерес к экспериментальной деятельности. ( Комплексные занятия стр. 150). Лепка
цель: Вызвать интерес к лепке. Учить детей лепить улитку, раскатывая столбики и сворачивая их в круговую. Прививать культурно-гигиенические навыки( Полозова стр. 42). Художественная литература
цель: познакомить детей со сказкой « Теремок», запомнить его героев. Поощрять самостоятельное рассказывание потешки. Учить отвечать на вопросы воспитателя. Развивать память, внимание. (Гербова стр. 66). Музыка
цель: учить различать звучание знакомых детских музыкальных инструментов.
цель: Учить ходить по кругу друг за другом, чередовать бодрый шаг с высоким с легким бегом, «прямым галопом», прыжками на двух ногах; тренировать ходить по кругу, взявшись за руки; повторять танцевальные движения: ритмичные хлопки, притопы одной ногой, хлоп-топ, выставление ноги на пятку, кружение вокруг себя, «пружинку», «фонарики», постукивание каблучком . Физическая культура
Ходьба с изменением направления. 2. Бег с изменением темпа. 3. Кружение 4. ОРУ с кубиками (после выполнения упражнений дети ставят кубики на пол друг за другом, образуя длинную цепочку). 5. Прыжки на двух ногах на месте. 6. Подлезание под веревку (высота 30—40 см). 7. Катание мяча одной рукой педагогу. 8. Подвижная игра с ходьбой и бегом «Кто тише?»
Игровой комплекс « В гостях у сказки». цель: Способствовать активизации двигательной активности детей. Совершенствовать умение правильно выполнять основные виды движений в игре. Развивать подвижность , ловкость, быстроту. ( Шишкина стр.52). | 3.02.20-7.02.20 |
Февраль | « Мы едем-едем-едем» | Речевое развитие
цель: Дать детям почувствовать (на интуитивном уровне) взаимосвязь между содержанием литературного произведения и рисунков к нему. Учить правильно называть действия , противоположные по значению.( Гербова стр. 69)
цель: Проанализировать : пытаются ли дети передать содержании картины или в основном перечисляют предметы, действия . Возросло ли число инициативных детей , стали ли они разнообразнее изъясняться.(Гербова стр. 71) Рисование
цель: Продолжать учить правильным приемам закрашивания краской , не выходя за контуры. Закреплять умения идентифицировать цвета , называть их. Развивать желание рисовать.
цель: Формировать умение правильно держать кисть , снимать лишнюю краску о край баночки . Продолжать воспитывать у етей чувство отзывчивости, желание помочь. (Полозова стр. 76) Познание
цель: дать представление о домашних животных и их детенышах. Знакомить с русским бытом. Формировать доброе отношение к животным. (Соломенникова стр. 14).
цель: Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, а так же их основные части: кабину, фары, руль, кузов, колеса и т.д. ( Комплексные занятия стр. 156). Лепка
цель: Создать эмоционально-положительное настроение. Формировать интерес детей к лепке, продолжать развивать умение раскатывать комок круговыми движениями ладоней. Определять предметы по форме ( шар), по цвету ( зеленый). Развивать мелкую моторику рук. ( Полозова стр. 48).
Цель: Учить детей « разогревать» пластилин, делить большой кусок пластилина на две равные части, скатывать кусок пластилина круговыми движениями ладоней в шар и прикреплять в нужную часть рисунка. (Полозова стр.88) Художественная литература
Цель: Вызвать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместного чтения его с педагогом. Учить согласовывать слова и предложения. . ( Гербова стр.67)
цель: : Вызвать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместного чтения его с педагогом. Учить согласовывать слова и предложения. ( Гербова стр.67). Музыка
цель: Развивать чувство ритма, умение различать фрагменты музыкальных произведений по темпу и соотносить их с иллюстрацией; развивать память и внимание, умение припоминать знакомые музыкальные пьесы и песни о любимых игрушках.
цель: Формировать певческие навыки, учить детей подпевать не только повторяющиеся слоги, но и отдельные фразы; приучать полностью прослушивать вступление к песни, не начинать пение раньше времени.
цель: Учить строить круг и ходить хороводом, исполнять хороводную пляску по кругу, вокруг какого либо предмета (игрушки); побуждать красиво выполнять простые движения в пляске.
цель: Приучать правильно выполнять дыхательные упражнения по тексту; учить делать короткие и шумные вдохи носом с движениями головы (вверх, вниз, в какую либо сторону), не следя за выдохом (он произвольный). Физическая культура
. Построение в шеренгу по одному с перестроением в круг по ориентиру 2. Ходьба в колонне с ускорением и замедлением темпа. 3. Упражнения «Пробеги с вертушкой», «Дотянись до великана», «Брось дальше». 4. Перешагивание через препятствие из кирпичиков, которое дети строят по образцу (высота 10-15 см). 5. Спрыгивание с высоты вниз (высота - 15 см). 6. Проползание между ножками стула произвольным способом. 7. Подвижная игра «Самолеты»
. Построение в шеренгу с перестроением по ориентиру. 2. Ходьба в колонне с остановкой по требованию педагога. 3. Бег в колонне с остановкой по сигналу (в качестве сигнала педагог использует звуки любых музыкальных инструментов). 4. Упражнение «Поиграем с разноцветными мячами» (у детей уточняется цвет мячей), «Зайки» (подпрыгивание на двух ногах). 5. Перешагивание через препятствие (10-15 см). 6. Бросание мяча от груди. 7. Проползание между ножками стула. 8. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч» (побуждать детей проговаривать отрывок из стихотворения С. Маршака «Мяч»).
Игровой комплекс « В гостях у сказки». цель: Способствовать активизации двигательной активности детей. Совершенствовать умение правильно выполнять основные виды движений в игре. Развивать подвижность , ловкость, быстроту. ( Шишкина стр.52). Игровой комплекс « Наши дети смелые, ловкие, умелые». цель: Развивать у детей уверенность в собственных силах. Развивать ловкость, умение ориентироваться на игровой площадке, умение действовать по сигналу. Получать удовольствие от участия в совместных активных играх. ( Шишкина стр. 53) | 10.02.20-21-02.20 |
Февраль | « Мы весну встречаем, мам любимых поздравляем!» | Рисование
цель: Продолжать учить рисовать предметы круглой формы, закрашивать форму по кругу . Рисовать прямые полоски; работать аккуратно кистью, смешивать краску о краешек банки. Закрепление геометрические формы «круг», «палочки». Закрепления понятий «один», «много». Обучение умению «выполнять» действия по показу в соответствии со словами . (Казакова стр.103 Жукова стр.64) Познание
цель: Способствовать восприятию сюжетной картинки , отражающей знакомую ребенку ситуацию, развивать зрительное восприятие , замечать дополнительные детали на рисунке .Воспитывать любовь к взрослому труду .(Карпухина стр. 50) Лепка
цель: Закрепление умения раскатывать пластилин в « колбаску». Закреплять знания основных цветов – красного, желтого, зеленого и синего цвета.( Жукова стр. 94). Художественная литература
цель: Развивать образное мышление, умение представить игрушку , о которой идет речь в стихотворении, находить ее на картинке. Постараться запомнить стихотворение, повторять за взрослым знакомые строчки. Побуждать детей к высказываниям, к построению предложений из 4-5 слов. ( Павлова стр.217). Музыка
цель: Учить слушать и распознавать музыку различного темпа и ритма (под эту музыку можно шагать, а под эту – бегать).
цель: Прививать детям интерес к коллективному музицированию – игре в оркестре. Физическая культура
1. Построение в шеренгу с перестроением в круг по ориентиру 2. Ходьба в колонне с остановкой по сигналу (в качестве сигнала педагог использует звучащие игрушки). Бег в колонне с остановкой по требованию педагога. 4.Упражнения «Поиграем с разноцветными мячами», «Не наступи в лужу» 5. Прыжки через короткие и длинные линии (сравнение линий по длине). 6. Бросание мяча от груди. 7. Проползание в обруч, расположенный вертикально к полу, не касаясь руками пола. 8. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».
Игровой комплекс « Наши дети смелые, ловкие, умелые». цель: Развивать у детей уверенность в собственных силах. Развивать ловкость, умение ориентироваться на игровой площадке, умение действовать по сигналу. Получать удовольствие от участия в совместных активных играх. ( Шишкина стр. 53) | 24.02.20-28.02.20 |
Март | « Мамин праздник- « Мамин день!» | Речевое развитие
цель: Знакомить с животными и их детенышами , учить называть их. Активизировать речь детей . Дифференцировать громкость , имитируя голоса животных и их детенышей.(Комплексные занятия стр.169. Павлова стр. 217) Рисование
цель: Закреплять умение рисовать тычком , использовать краски нескольких цветов . Развивать желание сделать приятное для мамы.(Жукова стр. 57) Познание
цель: Формировать у детей представление о празднике мам, создать радостное настроение, желание выбрать и подарить подарок любимой мамочке. Развивать зрительное восприятие и воспитывать любовь к родным и близким. ( Карпухина стр. 61). Лепка
цель: Продолжать учить детей лепить « колбаски», раскатывая кусок пластилина прямыми движениями ладоней. Закруглять « колбаску» и прикреплять на нужное место. Закреплять знание и название основных цветов. Учить радоваться собственному изготовлению подделки. (Жукова стр.54) Художественная литература
цель: Объяснить детям как по разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней , помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушки. ( Гербова78). Музыка
цель: учить определять характер песни: о маме – нежный, ласковый, о петушке – задорный.
цель: Учить детей выполнять фонопедические и дыхательные упражнения для укрепления голосового аппарата, развитие длительного и короткого выдоха. Физическая культура
. Ходьба с изменением направления по зрительному ориентиру. 2. Бег в колонне по одному. 3. Ходьба по прямой дорожке (расстояние 3-4 м). 4. ОРУ с мешочком (после выполнения упражнений дети складывают все мешочки в одном месте и отвечают на вопрос: сколько мешочков?). 5. Прыжки вверх с касанием предмета (находящегося на 10-15 см выше поднятой руки). 6. Ползание по наклонной доске. 7. Катание мяча двумя руками стоя (расстояние 50-100 см). 8. Подвижная игра с ходьбой и бегом.
Игровой комплекс «Веселые затейники». цель: Учить детей ходить прямо ,не шаркая ногами, учить бегать сохраняя равновесие. Способствовать развитию двигательной активности. Учить выполнять несложные гимнастические упражнения на улице. Объяснить правила безопасности игр на улице.( Шишкина стр. 54) | 02.03.20-06.03.20 |
март | « О животных знаем все» ( домашние) | Речевое развитие
цель: Учить внимательно слушать и наблюдать. Формировать способность к диалогической речи. Учить отвечать на вопросы воспитателя словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов. Обогащать и активизировать словарь по теме. Учить детей называть знакомые геометрические формы. ( Комплексные занятия стр. 152). Рисование
цель: Обучение умение рисовать пальцем линии, располагая их из одной точки. Формировать умение воспроизводить под музыку подражательные движения. ( Жукова стр. 54). Познание
Цель: Способствовать пониманию элементарных инструкций , обусловленных ситуацией. Узнавать предметы , изображаемые на картинках ,называть их. (Карпухина стр. 51) Лепка
цель: Закрепление умения раскатывать пластилин между ладонями , выкладывать колбаски «дугообразно по контуру» , закрепления знаний основных цветов. Воспитывать аккуратность. (Жукова стр.52) Художественная литература
цель: Продолжать учить детей участвовать в инсценировках. Развивать способности следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы. Отчетливо произносить звук « Э» и звукоподражание « Эй».(Гербова стр.77.) Музыка
цель: Учить различать музыку различного настроения (грустно – весело), выражать это настроение мимикой.
цель: Учить выразительно выполнять движения пляски как в хороводе, так и в парах, держаться своей пары. Физическая культура
1. Свободное построение. 2. Ходьба на носках, на внешней стороне стопы. 3. Упражнение «Пробеги и не сбей кегли». 4. Отгадывание загадок о животных, имитация движений животных 5. Упражнение «По ступенькам» (дети совместно с воспитателем строят ступеньки из крупного деревянного строительного материала). 6. Прыжки на двух ногах (по дорожке длиной до 2 м). 7. Бросание мяча из-за головы. 8. Перелезание через бревно (высота 20 см). 9. Подвижная игра «Волшебная дудочка» (дудочка играет - все пляшут, перестает играть - все замирают, удерживая равновесие).
Игровой комплекс «Веселые затейники». цель: Учить детей ходить прямо ,не шаркая ногами, учить бегать сохраняя равновесие. Способствовать развитию двигательной активности. Учить выполнять несложные гимнастические упражнения на улице. Объяснить правила безопасности игр на улице.( Шишкина стр. 54). | 09.03.20-13.03.20 |
март | « О животных знаем все» ( дикие) | Речевое развитие
цель: Продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы воспитателя, высказываться по поводу изображаемого на картине. (Гербова стр. 73). Рисование
цель: Освоение способа рисования вертикальных линий разной длины кисточкой. Развитие чувство формы, цвета, ритмичности. ( Лыкова стр. 63. Казакова стр. 104). Познание
цель: Формировать элементарные представления о временных отношениях : день-ночь . Развивать зрительное восприятие , приобретать навык наблюдения. Воспитывать культуру общения.(Карпухина стр.53) Лепка
цель: Обучение умению соединять детали из пластилина , сглаживаня место соединения; закрепление умения скатывать пластилин между ладонями . Формировать умение выполнять работу четко .(Жукова стр.59) Художественная литература
цель: Познакомить детей с произведением К. Чуковского «Путаница» доставив радость малышам от звучного, веселого , стихотворного текста. (Гербова стр.75) Музыка
цель: Приучать внимательно, слушать музыку изобразительного характера – пение жаворонка.
Цель: Учить быстро реагировать на смену движений в соответствии с музыкой: ходьба – танцевальные движения; учить детей ходить по залу парами; выполнять несложные движения в парах, стоя лицом к друг другу; развивать умение ритмично выполнять движения: хлопки, притопы, хлоп-топ, «высокий шаг», кружение шагом, «пружинку»; приучать выполнять движения красиво, эмоционально Физическая культура
1. Перестроение из шеренги в круг. 2. Ходьба по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу (звучащая игрушка). 3. Бег по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу. 4. ОРУ с мячом. 5. Ходьба с мячом в руках (дети переступают через препятствия из кубиков, построенные под руководством педагога). 6. Прыжки на двух ногах с мячом в руках (до 2 м). 7. Игра «Поймай мяч». 8. Подтягивание на скамейке в положении лежа на животе. 9. Подвижная игра «Пузырь».
Игровой комплекс «Птички летают». цель: Учить действовать по команде воспитателя. Развивать внимание. Учить медленному бегу и прыжкам в длину на двух ногах. Формировать умение бегать не наталкиваясь дуг на друга.( Шишкина стр. 54). | |
март | « О животных знаем все» ( животные жарких стран) | Речевое развитие
цель: Формировать умения отчетливо и ясно произносить отдельные слова и фразы .Вежливо просить у товарища игрушку. Учить детей внимательно слушать и отгадывать несложные загадки. (Гербова стр.)
цель: Учить детей правильно произносить звук ч , различать на слух разную громкость и скорость произношения слов ; протяжно на одном выдохе произносить звук «у». (Гербова стр.97) Рисование
цель: Обучение умению рисовать предметы округлой формы на готовой форме , распологать изображение по всей поверхности бумаги.(Жукова стр.61)
цель: Вызвать интерес к изображению ручейков в сотворчестве с воспитателем и другими детьми. Учить проводить волнистые линии( по горизонтали). Упражнять в техникерисования кистью. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать интерес к природным явлениям, любознательность. ( Лыкова стр. 68). Познание
цель: Предложить детям подержать в руках ветки тополя, рассмотреть их, поставить в воду. Дать представление о том , что скоро на ветках появятся листочки. ( Павлова стр. 218). Лепка
цель: Продолжать учить раскатывать ком пластилина между ладонями круговыми движениями. , делать расплющенный шар, составлять предмет из нескольких частей. ( Казакова стр. 103). Художественная литература
цель: познакомить детей с русской народной сказкой « Маша и медведь. Воспитывать интерес, усидчивость. Более детально поговорить о хитрости Маши.( Гербова стр. 80). Музыка
цель: Расширять двигательный опыт; учить исполнять роль главного героя игры: догонять остальных, своевременно и правильно отвечать на вопрос («Мышка, ты где?»).
цель: совершенствовать умения выполнять танцевальные движения с предметами (цветочками); побуждать импровизировать знакомые танцевальные движения под музыку.
цель: Побуждать музицировать на самодельных музыкальных инструментах – «звенелках», «шумелках». Физическая культура
1. Перестроение из колонны в шеренгу и наоборот. 2. Ходьба по наклонной горизонтальной поверхности с перешагиванием через «камешки», «канавки». 3. Бег с ускорением и замедлением темпа. 4. Перекат на живот и обратно с мячом в руках. 5. Ходьба из обруча в обруч, руки за головой 6. Игра «Допрыгни!». 7. Ловля мяча, брошенного инструктором (расстояние 100 см). 8. Подтягивание на скамейке в положении лежа на животе. 9. «Игра с бубном»
Перестроение из шеренги в круг. 2. Ходьба с перешагиванием через препятствия из кубиков. 3. Бег «Перемена мест». 4. Упражнения с флажками (уточнить у детей цвет флажков). 5. Ходьба по ребристой доске. 6. Прыжки со сменой положения ног. 7. Ловля мяча, брошенного инструктором. 8. Игра «Собачки» 9. Подтягивание на скамейке в положении лежа на животе. 10. Подвижная игра «Где звенит?» (с колокольчиком).
Игровой комплекс «Птички летают». цель: Учить действовать по команде воспитателя. Развивать внимание. Учить медленному бегу и прыжкам в длину на двух ногах. Формировать умение бегать не наталкиваясь дуг на друга.( Шишкина стр. 54). | 23.03.20-31.03.20 |
Апрель | « Чем весна красна?» | Речевое развитие
цель: Совершенствовать у детей способность к обобщению , учить группировать знакомые предметы по общему признаку (посуда , одежда , овощи). (Гербова стр.92) Рисование
цель: Продолжать учить держать карандаш в руке, развивать слитные движения руки в центре бумаги. Закреплять основные цвета. (Жукова стр.66) Познание
цель: Упражнять в назывании предметов и их качеств , соотнесения орудий труда профессий. Активизировать в речи детей название орудий труда и профессий. Развивать слух, восприятие (Комплексные занятия стр.208)
цель: Дать детям представления о весенних изменениях в природе .Учить передавать образ в рисунке.( Соломенникова стр.18) Лепка
цель: Развивать у детей умение отщипывать от куска пластилина маленькие кусочки. Учить формировать из отдельных ягод гвоздь. Закреплять знание цвета.(Полозова стр.93)
цель: Формировать интерес детей к лепке. Продолжать развивать умение скатывать глину между ладонями круговыми движениями. (Полозова стр. 98) Художественная литература
цель: Постараться убедить детей в том , что рассматривая рисунки можно увидеть много интересного. Помочь детям разыграть отрывок из сказки , прививая интерес к драматизации . (Гербова стр.80)
цель: Побуждать детей эмоционально воспринимать образные выражения литературного произведения , понимать смысловое значение , содержание рассказа. Формировать нравственные понятия: дружба, друзья , взаимовыручка. Воспитывать любовь к животным , литерным произведениям.(Книга для чтения) Музыка
цель: Учить соотносить определенные движения и жесты с содержанием, характером музыкального произведения; побуждать внимательно прослушивать весь музыкальный фрагмент до конца, вызывая интерес словесным комментарием, показом иллюстрации или игрушки.
цель: Укреплять мышцы спины и шеи с целью сохранения правильной осанки; тренировать в выполнении различных видов выдоха и вдоха.
цель: Формировать певческие навыки; побуждать подпевать веселые песни, подстраиваясь к голосу взрослого, не выкрикивая отдельный слова и слоги. Физическая культура
Перестроение из шеренги в круг. 2. Ходьба с перешагиванием через препятствия из кубиков. 3. Бег «Перемена мест». 4. Упражнения с флажками (уточнить у детей цвет флажков). 5. Ходьба по ребристой доске. 6. Прыжки со сменой положения ног. 7. Ловля мяча, брошенного инструктором. 8. Игра «Собачки» 9. Подтягивание на скамейке в положении лежа на животе. 10. Подвижная игра «Где звенит?» (с колокольчиком).
1. Ходьба друг за другом, врассыпную, парами. 2. Бег врассыпную. 3. Ходьба 4. Перестроение в круг. 5. ОРУ без предметов. 6. Перешагивание через шесть палок, лежащих на полу на расстоянии 15 см друг от друга. 7. Ползание по гимнастической скамейке. 8. Бросание большого мяча вдаль от груди. 9. Подвижная игра «Поезд» (побуждать детей произносить звукоподражание «Ту-ту!» с разной громкостью). 10. Пальчиковая гимнастика «Пальчик о пальчик».
Игровой комплекс « бабушкины Петушки» цель: Учить детей организованной физкультурной деятельности на улице, соблюдая правила и безопасность. Тренировать детей в прыжках по территории. Развивать мышечную массу детей. ( Шишкина стр. 49) | 01.04.20-10.04.20 |
Апрель | « Профессии нужны- профессии важны» | Речевое развитие
цель: Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы. ( Гербова стр.77).
цель: Помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло и т. д. Показать малышам, как интересно можно играть с куклой. ( Гербова стр.83).
цель: продолжать учить детей рассматривать картину. (Отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, использовать образец рассказа педагога) ( Гербова стр. 86). Рисование
цель: Формировать умения рисовать круги, ориентируясь на опору в виде круглого листа бумаги, побуждать детей оказывать помощь тем, кто в ней нуждается. ( Полозова стр. 70)
цель: Закреплять умение заполнять узором готовый силуэт, ритмично нанося рисунок. Знакомство с новым способом рисования ( монотипия). (Жукова стр. 71).
цель: Учить правильно держать кисточку, аккуратно макать ее в баночку с краской, излишки оставлять в баночке, обтирая кисточку о край баночки. Рисовать надо в определенном месте. Закрепление умения рисовать тычком и закрепление знания желтого цвета. Познание
цель: Учить внимательно слушать и наблюдать , формировать способность детей к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложениями , состоящими из 3-4 слов , активизировать словарь по теме . Воспитывать уважительные отношения к труду взрослых. (Комплексные занятия стр. 218)
цель: Развивать словарный запас , кругозор. Учить группировать слова в простые предложения. Называть цвет , величину предметов , способствовать развитию речи как средства общения.
цель: Учить внимательно слушать и наблюдать , формировать способность детей к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложениями , состоящими из 3-4 слов. Лепка
цель: Упражнять детей в лепки круговыми движениями рук предметов округлой формы. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать заботливое отношение к животным.
цель: Закрепить умение скатывать пластилин в шар. Учить умению использовать в работе предметы-заместители для создания знакомого образа. Формирование умения выполнять движения под музыку.( Жукова стр. 73)
цель: Продолжать учить детей лепить округлые формы, отщипывать маленькие кусочки от большого куска пластилина. Использовать в работе подручные средства ( семечки, паочки, спички).Воспитывать аккуратность. Художественная литература
цель: Вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; поупражнять малышей в произнесений звукоподражаний.(Гербова стр.84)
цель: Познакомить детей с произведением А. П. Барто « девочка-ревушка, помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится. (Гербова стр.85) Музыка
цель: Продолжать приучать к активному восприятию музыки разного характера (колыбельная песня, плясовая мелодия); развивать звуковысотный слух, умение различать высокие и низкие звуки и подпевать их.
цель: Учить выполнять танцевальные движения с предметами (голубыми султанчиками); развивать точность, ловкость и выразительность движений; закреплять умение водить хоровод (в начале крепко взяться за ручки, поставить ножки на дорожку, выпрямить спинку).
цель: Учить выразительно передавать образ или характер героев игры в движении, жестах, мимике; побуждать выполнять правила игры, убегать и догонять, не наталкиваясь друг на друга; обогащать двигательный опыт с помощью знакомства с новыми персонажами.
цель: Учить соотносить определенные движения и жесты с содержанием, характером музыкального произведения; побуждать внимательно прослушивать весь музыкальный фрагмент до конца, вызывая интерес словесным комментарием, показом иллюстрации или игрушки.
Цель: Учить начинать движения вместе с музыкой и заканчивать с последними звуками, чередовать спокойную ходьбу с легким бегом, прыжками на двух ногах; тренировать детей быстро вставать в кружок; побуждать выполнять знакомые танцевальные движения: : притопы одной ногой, хлоп-топ, выставление ноги на пятку, кружение вокруг себя, «пружинку», «фонарики».
цель: Учить ритмично играть на шумовых музыкальных инструментах в соответствии с ритмом стихотворения. Физическая культура
1. Ходьба друг за другом, врассыпную, парами. 2. Бег врассыпную. 3. Ходьба. 4. Перестроение в круг. 5. ОРУ без предметов. 6. Прыжки через дорожку, лежащую на ковре (ширина 15 см). 7. Лазание по гимнастической лестнице. 8. Ходьба с изменением темпа по музыкальному сигналу (бубен или погремушка). 9. Подвижная игра «Целься вернее». 10. Дыхательное упражнение «Бульканье»
1. Ходьба с обхождением предметов. 2. Бег в колонне по одному. 3. Кружение в медленном темпе с предметом в руках 4. ОРУ с ленточками (уточнить у детей цвета ленточек). 5. Прыжки в высоту с места. 6. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке. 7. Метание мячей правой и левой рукой. 8. Подвижная игра с разнообразными движениями и пением «Заинька».
Ходьба с обхождением предметов (дети по просьбе педагога называют предметы, которые обходят). 2. Бег в прямом направлении. 3. Ходьба по прямой дорожке (ширина 20 см, длина 2-3 м), с перешагиванием через предметы (высота 10-15 см).. 4. ОРУ с флажками (уточнить у детей цвет флажков). 5. Прыжки в длину с места с отталкиванием двумя ногами. 6. Подлезание под веревку (высота 30 см). 7. Метание набивных мешочков правой и левой рукой. 8. Подвижная игра с бегом «Принеси предмет».
комплекс « Наши детки» цель: Воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям на воздухе. Укреплять физическое и психическое состояние детей.( Шишкина стр.49). | 13.04.20-30.04.20 |
май | «Что такое хорошо и что такое плохо?» | Рисование
Цель: Формировать умение правильно работать с изобразительными материалами. Учить рисовать травку, ритмично прикладывая кисть к бумаге способом тычка. Побуждать называть цвет ( зеленый). Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, желание помогать им. (Полозова стр.113). Познание
цель: Вовлекать детей в инсценировку. Активизировать речь детей. Воспитывать бережное отношение к животным. ( Гербова стр.92).
цель: Познакомить детей с помещением детского сада. Развивать наблюдательность, ориентировку в пространстве. Воспитывать любовь к ближнему окружению. ( Карпухина 70). Лепка
цель: Учить выполнять работу в технике пластилинография. Воспитывать аккуратность во время выполнения работы, развивать эстетический вкус. Учить воспринимать красоту цветных переходов, развивать силу пальцев рук. Учить регулировать нажим на пластилин в ходе выполнения работы.
цель: Познакомить со способом выполнения работы в технике « Барельеф». Развивать умение выполнять тонкую работу, деля пластилин на маленькие кусочки. Воспитывать аккуратность, старательность , усидчивость. Художественная литература
цель: Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи. Повторить знакомые стихи А. Барто и познакомить со стихотворением « кораблик».
цель: Познакомить детей с произведением Бианки. Учить помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы. ( Гербова стр.89). Музыка
цель: Учить соотносить услышанную музыку с движением (свободно двигаться под музыку, отмечать ее окончание каким-либо действием – присесть, опустить на цветок бабочку и т.д.); вызывать интерес к слушанию музыкальных пьес изобразительного характера, использую игрушки, музыкальные инструменты.
цель: Побуждать активно участвовать в игре; развивать быстроту движений и ловкость. Физическая культура
1. Ходьба врассыпную. 2. Бег между двумя шнурами (расстояние между ними 25-30 см). 3. Ходьба по бревну (ширина 20-25 см). 4. ОРУ с платочками под музыку (на усмотрение педагога). 5. Игра «Мой веселый звонкий мяч». 6. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке. 7. Метание мячей правой и левой рукой. 8. Подвижная игра с бегом «Птички летают».
. Музыкально-двигательная игра «Барабан» 2. Ходьба с дополнительным заданием с остановкой по сигналу, поворот вокруг себя. 3. Бег в медленном темпе (30-40 с, расстояние до 80 м). 4. Игра с солнечными зайчиками (педагог показывает зеркалом солнечных зайчиков, а дети их «ловят»). 5. Ходьба с ящика на ящик (высота 10-15 см). 6. Прыжки со сменой положения ног (ноги врозь - вместе). 7. Перебрасывание мяча через веревку, находящуюся на уровне груди ребенка (расстояние 1-1,5 м). 8. Лазание по гимнастической скамейке. 9. Подвижная игра «Лошадки».
комплекс « Наши детки» цель: Воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям на воздухе. Укреплять физическое и психическое состояние детей.( Шишкина стр.49) | 06.05.20-15.05.20 |
май | « Вот и лето пришло!» | Речевое развитие
цель: Продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации, с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий выдох. ( Гербова стр.88)
цель: Учить детей произносить звуки «С», « З», «ц».Различать их на слух, отчетливо и внятно произносить слоги и слов с этими звуками. ( Гербова стр.117) Рисование
цель: Продолжить работу начатую на предыдущем занятии. Показать способ рисования цветов путем штампирования . Воспитывать аккуратность в работе. Формировать чувство цвета, гармонии.
цель: Показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатков ладошек. Продолжать знакомить с техникой «принт». Вызвать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования. Подвести к пониманию связи между ладошкой и отпечатком. Развивать восприятие. Вызвать желание заниматься творчеством. ( Лыкова стр. 78). Познание
цель: Формировать у детей представление об одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части. Развивать желание эмоционально открыться на красоту окружающей природы. (Соломенникова стр. 20).
цель: Закреплять знание природных сезонных признаков. Формировать представление о лете, как времени года. Учить слушать сверстников, не перебивать в высказывании, но и четко доказывать свою позицию. ( Гербова стр.97). Лепка
цель: Закрепление умения раскатывать пластилин между ладонями , выкладывать колбаски «дугообразно по контуру» , закрепления знаний основных цветов. Воспитывать аккуратность. (Жукова стр.52)
цель: Учить детей скатывать комочек пластилина в шарик круговыми движениями, прикреплять к бумаге. Развивать образное мышление, видеть в изображенном задуманное.Учиться радоваться полученному результату. Художественная литература
цель: Помочь детям лучше запомнить сказку , вызвать желание произвести диалоги между сказочными героями ( приобщение к театрализованной деятельности).
цель: Продолжать учить детей участвовать в инсценировках. Развивать способности следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы. Отчетливо произносить звук « Э» и звукоподражание « Эй».(Гербова стр.77.) Музыка
цель: Учить выполнять плясовые движения по кругу, врассыпную, в парах, своевременно менять движения с изменением характера музыки и согласно тексту; развивать чувство ритма, координацию движений, слуховое внимание; побуждать эмоционально выполнять движения плясок по показу педагога.
Цель: Способствовать укреплению мышц спины; учить детей выполнять самомассаж тела ритмично, согласованно с текстом; тренировать в выполнении коротких вдохов с поворотами головы, длительного выдоха с произнесением звуков.
цель: Побуждать активно участвовать в пении песен веселого характера с простым ритмическим рисунком и повторяющимися словами, одновременно выполнять несложные движения рукой.
Цель: Учить ритмично играть на шумовых музыкальных инструментах с различной динамикой: 1-я часть – тихо, 2-я часть – громко. Физическая культура
1. Ходьба друг за другом с высоким подниманием коленей, на носочках 2. Бег по периметру площадки, врассыпную. 3. Ходьба врассыпную. 4. Перестроение в круг. 5. ОРУ без предметов. 6. Лазание по гимнастической стенке. 7. Перелезание через гимнастическую скамейку. 8. Подлезание под дугу высотой 40 см. 9. Подвижная игра «Целься вернее». 10. Пальчиковая гимнастика «Ладушки».
1. Ходьба друг за другом с высоким подниманием коленей, на носочках. 2. Бег по краю площадки, врассыпную. 3. Ходьба врассыпную. 4. Перестроение в круг. 5. ОРУ с малым мячом (уточнить у детей величину, цвет, форму мяча). 6. Прыжки вверх до игрушки, подвешенной на 10-15 см выше вытянутой руки ребенка. 7. Подлезание поочередно под дуги высотой 50 см, 40 см, под шнур 30 см. 8. Подвижная игра «Перешагни через палку». 9. Игра средней подвижности «К куклам в гости мы идем». Игровой комплекс « Веселые ребята» цель: Развивать мускулатуру детей. Учиться заниматься на физкультурных занятиях правильно, не баловаться. Ходить , сохраняя равновесие. Учить перешагивать, перепрыгивать через предметы. ( Шишкина стр.49.) | 18.05.20-29.05.20. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный план работы с детьми в летний оздоровительный период
Перспективное планирование представлено по основным направлениям развития дошкольников: физкультурно-оздоровительное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое и социально-личностное, является...
Перспективный план работы с детьми по теме «Ознакомление детей с творчеством художников»
Перспективный план работы с детьми по теме «Ознакомление детей с творчеством художников» ...
перспективный план работы с детьми старшего возраста с ОНР-3 уровня с использованием здоровьесберегающих задач..
Перспективный план поможет молодым специалистам правильно распределить программные задачи на весь учебный год в соответствии с темами недели. В плане указаны коррекционно- образовательные, коррекционн...
Перспективный план работы с детьми по проекту " Чудо-чудное, диво-дивное".
В помощь воспитателям, занимающимся проектной деятельностью....
перспективный план работы с детьми
Перспективное планирование работы с детьми 5-6 лет на логопункте в массовом детском саду...
Перспективный план работы с детьми подготовительной группы по программе "Здравствуй!"
В помощь воспитателям, работающим по программе М.Л. Лазарева "Здравствуй!"....