Конспект образовательной деятельности с детьми старшей группы
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

1

краска

набор

2

кисти малярные

4 шт.

3

валик малярный

2 шт.

4

пульверизатор

1 шт.

5

перчатки

4 пары

6

респиратор

4шт

7

палитра

4 шт.

8

рабочая поверхность для окрашивания (листы ватмана)

3 шт.

9

разрезные картинки  с изображением инструментов

4шт

10

спецодежда (защитный комбинезон, каска)

4 шт.

11

(ТСО) интерактивная доска  

1 шт.

12

видеофильм о работе маляра

1 шт.

Виды детской деятельности

содержание

Игровая

с/р игра «Строим дом»; д/и «Подбери по цвету»;

Художественно-эстетическая

д/у «Тёплые и холодные цвета»; «Цвета и оттенки»

Двигательная

Игра - эстафета «Кто быстрее покрасит дом» (гуашь);

п/игра «Передай предмет» (кисть);

Чтение художественной литературы

Е. Урусова «Маляр», И. Ильх «Маляр», С. Баруздин «Строим дом»

Музыкальная

«Два весёлых маляра» Муз. А. Шаповаленко, сл. В. Вратарёва

Познавательная

рассматривание иллюстраций, связанных со строительными профессиями.

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый результат

Мотивация к образовательной деятельности

Воспитатель загадывает детям загадку:

Вот на краешке с опаской

Он железо красит краской;

У него в руках ведро,

 Сам расписан он пестро.

Не художник он, но краской

Пахнет неизменно,

 По картинам он не мастер –

Мастер он по стенам (Маляр).

Воспитатель приглашает освоить новую строительную профессию.

Дети отгадывают загадку.

Принимают приглашение

Создание положительного настроя на работу.

Мотивация детей на дальнейшую деятельность.

Решение образовательной задачи:

Предлагает посмотреть видеофильм о работе маляра.

После просмотра фильма воспитатель предлагает детям подумать и сказать, какими качествами должен обладать маляр.

Воспитатель предлагает детям разделиться на пары,  

собрать разрезные картинки (инструменты маляра), подумать и сказать, для чего предназначены эти инструменты.

Мотивирует на

практическую деятельность -

демонстрирует инструменты и предлагает попробовать поработать инструментами маляра.

Проводит беседу о мерах предосторожности и необходимости использовать защитную одежду.

Дети смотрят видеофильм.

Ответы детей.

Дети делятся на пары, собирают разрезные картинки. Рассматривают, полученные картинки (кисть, валик, краски, пульверизатор).

Рассуждают о назначении инструментов.

Дети включаются в практическую

деятельность.

Надевают спецодежду и с

помощью выбранных инструментов окрашивают листы ватмана краской.

Развивается интерес к предстоящей деятельности.

Уточнение полученных знаний.

Уточнение полученных знаний.

Формирование элементарных практических умений, необходимых  в работе маляра.

Рефлексия образовательной деятельности

Подведение итогов(рефлексия). (Что получилось? Что нравится больше всего?)

-Почему у нас все получилось?

-Что было самым интересным?

-Что показалось трудным?

-Что легким?

Каждая пара рассказывает о том, что у них получилось.

Ответы детей.

Сформирован интерес к профессии маляр.

Сформированы основы профессиональной деятельности у детей. Сформировано умение радоваться своим успехам и успехам товарищей.