Мое самообразование
методическая разработка (старшая группа)

Тема самообразования на 2019-2024 учебные года: «Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста через исследовательскую деятельность»

Цель: развитие познавательно-исследовательской деятельности детей, формирование познавательной активности, любознательности, умения пользоваться приборами-помощниками при проведении игр-экспериментов, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

Задачи:

• помочь раскрыть перед детьми удивительный мир экспериментирования, развивать познавательные способности;
• изучить методическую литературу по данной теме;
• помочь ребенку в освоении соответствующего словаря, в умении точно и ясно выражать свои суждения и предположения;
•  развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы.
• стимулировать активность детей для разрешения проблемной ситуации.
•  способствовать воспитанию самостоятельности, развитию.

Актуальность: Дети дошкольного возраста по своей природе пытливые исследователи окружающего мира. В основе экспериментальной деятельности дошкольников лежит жажда познания, стремления к открытиям, любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и моя задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведет к интеллектуальному, эмоциональному развитию. Детская экспериментальная деятельность направлена на выработку самостоятельных исследовательских умений, способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе учебно-воспитательного процесса, и приобщает к конкретным жизненно важным проблемам. Этим и обусловлен выбор моей темы.

В рамках темы самообразования руковожу кружок «Я-исследователь».

Цель: Целью познавательно исследовательской деятельности является формирование у дошкольников способности самостоятельно и творчески осваивать способы познания окружающей действительности через опытно – экспериментальную исследовательскую деятельность.

В группе оборудован Уголок экспериментирования, который оснащен специальным оборудованием, разнообразным материалом.

Во время наших экспериментов дети приобретают опыт творческой, поисковой деятельности, выдвигают новые идеи, актуализируют прежние знания при решении новых задач.

Для закрепления материалов с детьми проводились дидактические игры : «Подбери материал для названного предмета»; «Оглянись вокруг»; «Расскажи о предмете»; «Отгадай материал»; «Где спрятался воздух»; «Что из чего будет».

Хочу отметить положительные результаты проведенной работы к концу учебного года: ребята овладели элементарными сведениями о живой и неживой природе и ее значении в жизни живых существ; познакомились с явлениями природы и т.д. С удовольствием высказывали предположения и вместе со мной учились делать выводы.

Проводила конкурс «Удивительный эксперимент» среди родителей на самый интересный опыт для дошкольников.

План кружка «Я-исследователь»

сентябрь – диагностика детей

октябрь 1 .«Свойства воды. Водяные весы» 2.«Поможем воде стать чистой» 3.«Делаем облако». 4.«ВОДА: Что такое «растворимость»?» 5. «Радуга

ноябрь. 1.«Выращивание грибка под названием «Хлебная плесень». 2.«Ветер в комнате» 3. «Песок и глина» 4.«Плавучесть предметов»

декабрь. 1 .«Делаем сами» 2.«Магнит свойства» бумагу и его 3.«Магнитные свойства Земли. Компас» 4.«Выявление механизма образования инея.»

яянварь. 1 .«Почему идет снег» 2.«Почему не тонут корабли» 3. «В погоне за светом» 4. «Чудеса кока-колы».

февраль. 1.«Вырастим кристаллы» 2.«Появление островов» 3. «Появление гор» 4. «Свет и тень»

март. 1.«Путешествие капельки» 2.«Как животные маскируются» 3.«Как змея меняет кожу» 4. «Почему пищит, а жужжит?»

апрель. 1.«Солнце. Земля и ее место в солнечной системе» 2. «Тайные чернила» 3. «Цветное молоко» 4. «Растения пьют воду» 5.«Из каких цветов состоит солнечный луч»

май. 1.«Что такое молния Волшебная расческа» 2.«Поющая струна» 3. «Неваляшка» 4.«Какими мы были исследователями?»