Презентация "рассказывание по игрушке"
презентация
Презентация поможет молодым педагогам подготовить материал к педвгогическому совету.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.31 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Исследователи в формировании связной речи на материале игрушки: Е.И. Тихеева (педагогические взгляды Е.И Тихеевой, как уже известно, сложились под влиянием идей К.Д Ушинского ) А.М. Бородич Э.П. Короткова О.С. Ушакова Так же проблемы содержания и методов обучения монологической речи в детском саду плодотворно разрабатывались В.В.Гербовой и др.
Связная речь - смысловое развёрнутое высказывание, обеспечивающее общение и взаимопонимание людей. Развитие связной речи является основной задачей речевого воспитания детей - высшая форма речи, мыслительной деятельности, которая определяет уровень речевого и умственного развития ребёнка
В основе высказывания детей об игрушках лежит непосредственное восприятие игрушки, что оказывает влияние на сенсорное восприятие детей и развитие наблюдательности. Игрушка создает возможность закрепить и активизировать словарь, но может служить и источником новых слов. Игрушка оказывает положительные эмоции, желание высказаться. Игрушка Поэтому она используется как средство обучения описанию и повествованию.
Виды игрушек: Дидактические (матрешки, башенки, пирамидки, бочонки); Образные: куклы, машины, животные; Готовые наборы игрушек, объединенные одним содержанием: стадо, зоопарк, птичий двор… Наборы, составленные воспитателем или детьми (сюжетные): -мальчик, девочка, сани, собака; -девочка, домик, курица, кошка; -заяц и собака…
Требования к игрушкам: 1. Игрушка должна содействовать развитию ребёнка, на каждой возрастной ступеньке дошкольного возраста (то есть игрушка должна соответствовать возрасту). 2. Игрушка должна соответствовать тематике и содержанию характера игры. 3. Игрушка должна быть динамичной (то есть побуждать ребёнка к разнообразным действиям в игре). 4. Игрушка нуждается в привлекательном красочном оформлении, чтобы вызывать у ребёнка эмоциональное отношение, воспитывать художественный вкус 5. Игрушка должна соответствовать гигиеническим требованиям (то есть игрушки должны быть безопасными для жизни и здоровья ребёнка).
Виды занятий: Занятия по развитию связной речи с использованием игрушек разнообразны Рассматривание игрушек и предметов Описание игрушек (описание детьми единичного предмета и группы родственных предметов) Занятия могут проводится в виде дидактической игры «магазин игрушек» (посуды, одежды), «Чудесный мешочек», «Кто это?» «Почтальон принес посылку» и др.
Отгадывание загадок Придумывание детьми загадок об игрушке Сюжетный рассказ по набору игрушек – связный последовательный рассказ про группу игрушек чаще всего сопровождаемый игровыми действиями воспитателя с игрушками по типу игры-драматизации Сюжетный рассказ по одной игрушке – связный последовательный рассказ о воображаемых действиях и приключениях одного героя – данной игрушки Рассказы - инсценировки с игрушками Занятия - выставки (по описанию игрушек)
Младший возраст Вначале стоит задача научить детей сосредоточиться при рассматривании игрушек и предметов, затем научить отвечать на вопросы по их описанию. Дети подходят к составлению высказываний об игрушках из 2-3 предложений с помощью воспитателя. Организуется беседа (индивидуально или по подгруппам): какие игрушки у тебя есть дома? Какая она (размер, цвет, материал, форма)? Как ты с ней играешь? Какие игрушки тебе нравятся в детском саду? Постепенно малыши подходят к составлению описательного рассказа по образцу, фактически повторяя его.
Средний возраст Закладываются основы для развития умения самостоятельно описывать игрушки, составлять рассказы-повествования о них. Но перед этим необходимо тщательно рассмотреть и уточнить особенности внешнего вида, характера персонажа (пугливый заяц; осторожная хитрая лиса; коричневый мохнатый мягкий медвежонок…) Последовательность изложения в описании зависит от умения детей поэтапно обследовать предмет (задача воспитателя учить детей думать в какой последовательности они будут описывать предмет, соблюдая логику мысли) Важно сформировать элементарные представления о структуре высказывания (начало, середина, конец)
Старший возраст Игрушка занимает меньшее место, но к умениям описывать игрушку и строить повествование предъявляются более высокие требования. Описание должно быть полным, логичным, без пропуска существенных признаков, повторений, последователь-ным, точным по языку, с использованием образной речи. Дети должны составлять повествование по набору игрушек и по одной игрушке, определяя тему, развивая сюжет и соблюдая композицию.
Подготовительная к школе группа Дается более полное описание признаков (если это животное, говорят о его полезности, образе жизни, повадках). Продолжается работа над структурой высказывания. Описательные и повествовательные тексты анализируются с точки зрения их структуры, проводится работа с моделями (круг, разделенный на части, схемы); обсуждается возможное начало рассказа; речь детей обогащается словами связками. Речевую деятельность детей активизирует применение ситуации письменной речи, анализ детских высказываний, мотивация заданий (рассказать так, чтобы понравилось всем, порадовать кого-то…)
В младших и средних группах возникает форма речи - сообщения в виде монолога – описания игрушки В старшем возрасте – монолога - повествования . Задача воспитателя научить дошкольника правильно начинать рассказ на выбранную тему и передавать его живо, интересно, логически последовательно. В процессе обучения следует добиваться, чтобы рассказ ребёнка был понятен слушателям, чтобы дети глубже переживали своё отношение к окружающему и ярче отражали его в рассказах.
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/27/picture-229365-1364409356.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 1 младшей группы на тему "Любимые игрушки" в рамках тематической недели "Игры и игрушки"
Конспект итогового развлечения в первой младшей группе на тему: «Игрушки». Задачи: Образовательная область «Коммуникация»: - Способствовать расширению активного словаря детей по теме: «Игрушки». -...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/13/picture-178348-1358094700.jpg)
Рассказ о дымковской игрушке «В мастерской дымковской игрушки»
Программное содержаниеВоспитывать у детей уважение и интерес к народным промысламЗакреплять представления о процессе создания игрушекУчить создавать образ, используя полученные навыки и приемы лепки.Ф...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/25/picture-227612-1364210526.jpg)
Музыкальные игрушки своими руками. Музыкальные игрушки и игры.
Для домашнего музицирования необходимы музыкальные игрушки и инструменты. Они продаются в магазинах, но часть из них можно изготовить с ребёнком дома из подручных материалов. Так малыш заодно пр...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/25/picture-325904-1382688342.png)
Ознакомление дошкольников с русской глиняной игрушкой на примере филимоновской игрушки
В работе раскрыта теоретическая часть для работы с детьми по ознакомлению их с филимоновской игрушкой....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/03/picture-191046-1359878930.jpg)
Логодосуг "Раз игрушка, два игрушка".
Цель логопедического досуга создать праздничное позитивное настроение у детей, закрепить лексико-грамматический материал по теме "Игрушки", изучаемого на логопедических занятиях. Элементы соревн...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/15/picture-368091-1387131584.jpg)
Еще раз об игрушках или Игрушки для самых маленьких.
Всем известно, что игрушки детям необходимы, но как выбрать именно такие, которые будут полезны, с которыми ребенок будет играть долго? Подробнее остановимся на играх и игрушках, необходимых для полно...