Мониторинг по программе "Школа будущих первоклассников" 2021-2022
рабочие листы (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 90 «Айболит»

Аналитическая справка

о результатах мониторинга уровня освоения программы

по коррекции звукопроизношения

«Школа будущих первоклассников»

МАДОУ г. Нижневартовска ДС № 90»Айболит»

 за 2021-2022 учебный год

Учитель-логопед:

Бунина Ольга Владимировна

г. Нижневартовск, 2022

СПРАВКА

по результатам освоения дополнительной общеразвивающей  программы

«Школа будущих первоклассников»

для детей от 6 лет до прекращения образовательных отношений

                                                                                от  31.05.2022  г.

По итогам реализации дополнительной общеразвивающей программы «Школа будущих первоклассников» был проведен мониторинг в соответствии с:

• Федеральным Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
• приказом Минпросвещения России от 09 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным  программам»;
• методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015 №09-3242);
• СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
• Постановлением  Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 N 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания";
• Дополнительной общеразвивающей программой «Школа будущих первоклассников».

Реализация программы «Школа будущих первоклассников» проводилась в  1 подгруппе в количестве 12 воспитанников в возрасте от 6 лет.

Работа проводилась согласно учебного плана и календарного учебного графика, по 2 модулям «Обучение грамоте», «Математические ступеньки».

Количество занятий в неделю - 2. Продолжительность занятий 30 минут.

Количество детей охваченные реализацией программы – 12 человек.

Цель программы: развитие познавательных способностей детей, интеллекта, творчества в решении поставленных задач, развитие речевой деятельности.

Задачи:

• Нормализация мелкой моторики, подготовка руки к письму;
• Формирование  элементарных математических представлений;
• Развитие мыслительных операции (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, аналогии)
• Формирование элементарных навыков чтения и первоначальных навыков письма;
• Формирование практических умений и навыков математического счета и анализа.

Ожидаемые результаты реализации Программы – обеспечение  положительной динамики в освоении первоначальных знаний  в области основ грамоты и элементарных математических представлениях.

Критерии эффективности Программы:

• показатели уровня владения логическими операциями;
• показатели умения обобщать группы слов, составлять описательные рассказы;
• показатели уровня сформированности навыка звукового анализа и синтеза;
• показатели знаний цветов, чисел, геометрических фигур, форм, букв;
• умение оперировать заданными категориями.

Срок реализации Программы  - 1 год

В целях эффективной реализация программы, динамического контроля  было проведено обследование воспитанников, результаты которого занесены в индивидуальные диагностические листы детей, на основе которых был выявлен уровень сформированности компетенций.

Входящий мониторинг, проведенный с 12 воспитанниками на 08.10.2021 г.,  выявил следующие показатели:

Экран протокола педагогического мониторинга (08.10.2021 г.)

начало периода обучения

Итоговый общий  показатель уровня сформированности заявленных компетенций выявил средний уровень по всем критериям в группе.

Высокий уровень выявлен по нескольким показателям у одного воспитанника, у пяти воспитанников диагностирован, в том числе, низкий уровень сформированности компетенций. Мониторинг выявил доминирование среднего уровня сформированности показателей по заявленным критериям.

По итогам реализации программы «Школа будущих первоклассников» были обследованы воспитанники,  результаты обследования занесены в индивидуальные диагностические листы детей.

Мониторинг на 31.05.2018 г. выявил следующие изменения в количественном и качественном отношении сформированности компетенций:

Экран протокола педагогического мониторинга (31.05.2021 г.)

конец периода обучения

Сравнительный анализ результатов диагностики воспитанников

 на начало и конец обучения

(08.10.2021 г. – 31.05.2022 г.)

Итоговый общий  показатель уровня сформированности заявленных компетенций выявил высокий  уровень по всем критериям в группе на конец периода обучения.

Высокий уровень (100% - 12 воспитанников) выявлен по двум показателям:

• Умение составлять описательный рассказ;
• Умение ориентироваться в пространстве и рабочей тетради.

У 11 воспитанников высокий уровень выявлен:

• Владение основными логическими операциями (умение сравнивать объекты, делать умозаключения);
• Умение работать в паре и микрогруппе.

У 10 воспитанников высокий уровень выявлен:

• Умение подбирать обобщающее понятие для каждой группы слов.

Анализируя количественные и качественные показатели реализации дополнительной общеразвивающей программы «Школа будущих первоклассников», принимая во внимание результаты динамического контроля и положительную динамику,  можно сделать вывод об эффективности и результативности данной программы.

Учитель-логопед                                                              Бунина О.В.