Календарно-тематическое планирование для средней группы "Транспорт".
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельиик 11 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса физ. упражнений.

Беседа «Что такое транспорт и зачем он нам нужен». Цель: уточнение и активизация словаря по теме транспорт.

П/И(Малоподвижная игра) «Займи место в автобусе» Цель: учить действовать по сигналу педагога.

И.Р. по физ.восп-ю «Змея». Цель: учить детей ходить змейкой между предметами, выполнять плавные повороты, огибая предметы, сохраняя расстояние между играющими

(Полина П., Рома К.)

Дежурство в уголке природы : полив. Цель: Учить определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.

Рассматривание иллюстраций. Виды транспорта.

Цель: уточнить представления детей о разных видах транспорта.

Самостоятельные игры детей в центре физического развития. Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Познакомить родителей с темой наступившей недели.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ОД

Ознакомление с миром природы. Тема: Осенние посиделки. Беседа о домашних животных. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

Физическое развитие. Физическая культура. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Прогулка:

Наблюдение за трудом почтальона. Цели: закреплять конкретные представления о сезонных изменени ях в природе; формировать представления о труде почтальона; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Трудовая деятельность. Сбор мусора на участке в определенное место. Цели: - научить работать сообща, добиваться выполнения дела общи ми усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.

Подвижные игры «Листопад». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Беги к тому, что назову». Цели: - учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: создавать эмоциональный настрой от прогулки.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение худ.лит-ры перед сном.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: способ-ть постеп. переходу от сна к бодрствованию

Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль». Обсуждение.

Цель: учить детей обсуждать рассказ, анализировать ситуацию.

Д/и «Кому это нужно?»

Цель: закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах.

(Лиза К., Полина Ш.)

Дежурство по столовой. Цель: учить помогать взрослым накрывать на стол, выполнять обязанности дежурных,
воспитывать аккуратность.

С/Р игры по выбору детей»

Цель: Форм-ть умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника.

Прогулка.

И/у на развитие движений- развивать двигательные навыки. П/и «Ловишки»- продолжать развивать двигательную активность .

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 12 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика.

Рассматривание игрушки «поезд»,дороги для поезда. Предложить нарис-ть жел.дорогу. Продолжать учить детей рисовать разные линии (длинные, короткие, верт-е, гориз-е, пересекать их, уподобляя рельсам.

П.Г. «Транспорт». Цель: способ-ть развитию моторики, расширять знания о том, что игрушки бывают разные.

Индивидуальная работа по художественно- эстетическому развитию «Вырежи квадрат» - закрепить умение пользоваться ножницами, развивать мелкую моторику рук. (Рома К., Антон Р.)

Трудовое поручение «Расставим игрушки

по полкам».

Цель: учить детей наводить порядок

после игр,

формировать соответствующие трудовые навыки.

Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций по теме недели.

Цель: воспитывать интерес к изучению новой инф-ции.

Самост. Деят-ть в уголке познав-го развития. Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и с их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ОД

Познавательное развитие. ФЭМП. №2 Цель: показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Прогулка:

Наблюдение за трудом дворника. Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Трудовая деятельность. Сбор мусора с участка в определенное место. Цели: формировать умение собирать мусор в определенное место; воспитывать желание помочь взрослым; в индивидуальном порядке рассмотреть орудия труда дворника.

Подвижные игры «Листопад», «Птички и дождик». Цели:поддерживать совместные игры детей; развивать умение взаимодействия с партнерами по игре; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания, полученные в ходе ознакомления с трудом дворника.

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.. ЧХЛ. КГН - учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер:

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Чтение рассказа В. Клименко «Кто важней всех на улице». Цель: формирование интереса к чтению (восприятию) книг.

Игра малой подвижности «Все спортом занимаются». Цель: учить детей выполняют движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа по

развитию координации движений:

Д/и «Делай как я».

( Егор Н., Алёна К.)

Трудовое воспитание

«Почистим доски от пластилина»

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Игры с крупным строительным материалом: предложить построить из кубиков стадион и обыграть постройку.

Самост. игр. деят-ть в игровом центре. Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, передать полученные за день впечатления в игре.

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Цель: учить выявлять характерные для данной части суток явления природы и события в жизни людей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 13 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса физических упражнений.

Беседа «Зачем нужно знать правила дорожного движения». Цель: повторить ПДД, дорожные знаки.

М/и «Едет-едет паровоз».

Цель: учить детей ходить по кругу друг за другом

Чтение и загадывание загадок о транспорте. Цель: продолжать учить отгадывать загадки и придумывать свои, развивать мышление, речь. (Аня З., Миша Д., Матвей Г.)

Ситуативный разговор о пользе утренней гимнастики- формирование культуры здоровья у детей; сохранение и укрепление здоровья.

Настольно- печатная игра :Транспорт

Автомобиль из геометрических фигур» Цель: развивать воображение, творческое мышление, комбинаторные способности детей.

С/р и. «Шоферы»

Цель: Продолжать учить детей переносить в игру бытовые сценки. Развитие умения взаимодействовать в коллективной игре.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Рекомендовать родителям прогулку с ребенком. Цель: показать движения транспорта на перекрестке. Объяснить назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.

ОД

Речевое развитие. Развитие речи. Звуковая культура речи: звук ц. Цель:Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в словах, в слогах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Физическое развитие. Физическая культура. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Прогулка:

Наблюдение за сорокой. Цель: обогащать знания о жизни птиц ранней осенью.
Трудовая деятельность. Сбор мусора с участка в определенное место.

Цель: учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда.

Подвижная игра «Птички и дождик». Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные сто роны.

Индивидуальная работа. Развитие движений.. Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Работа перед сном

КГН - практическое упражнение " Учимся пользоваться носовым платком" - обсудить с детьми, как нужно действовать при кашле и чихании.

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажной дорожке. Цель:форм-ть представление о том, что физ. упр-я способствуют хорошему настроению; массаж укрепляет здоровье.

Чтение Рыжова Е. «Транспорт большого города». Цель: вырабатывать умение слушать чтение худ. произведения вместе с группой детей

Настольно – печатная игра «Разложи по порядку» Цель: Закреплять послед-ть чисел в пределах 4. (Полина Ш., Дарина П.)

Ситуативная беседа на тему: «Как помириться?»

Цель: учить

находить способы примирения

и выхода из конфликта без драки.

С/Р игры по выбору детей»

Цель: Формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания

каждого участника, придумывать

и подбирать игровой материал.

Настольные игры «Лото», «Домино».

Прогулка.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: продолжать форм-ть психофизические качества(быстрота, выносливость, ловкость).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 14 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: создание условий для оздоровления организма посредством выполнения комплекса физических упражнений.

Беседа о транспорте, уточнение видов транспорта (грузовой, легковой, пассажирский).

Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

Цель: способствовать развитию моторики, расширять знания о том, что игрушки бывают разные.

Игра «Какой фигуры не хватает». Цель: развитие произвольных памяти и внимания, уточнение знаний о геометрических фигурах (Ева К., Алёна Ч.)

Трудовое воспитание: «Брошенные вещи».

Цель: продолжать закреплять умение аккуратно вешать вещи на стул перед сном; воспитывать интерес к трудовой деятельности.

Самостоятельные игры

детей в центре физического

развития.

Цель: формировать интерес к двигательной активности.

Альбомы с иллюстрациями транспорта, раскраски.

Рекомендовать родителям строительные игры с обыгрыванием постройки: «Построим большой автомобиль», «Пожарная машина», «Машина скорой помощи» и т.д

ОД

ОО Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Тема: «Уточка» (проект) Цель: Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись.

ОО Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Прогулка:

Наблюдение за сорокой. Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на учас ток детского сада.

Трудовая деятельность. Коллективный труд по сбору опавших листьев. Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра «Птички и дождик». Цели: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произ ношении звуков; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой.

Работа перед сном

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Досуг «Вечер загадок о зиме». Цель: формирование умения отгадывать загадки.

Д/и «Лото. Транспорт». Цель: закрепление знаний детей о средствах передвижения (автомобили, поезда, самолёты, вертолёты, теплоходы и т.д.)

И/р: Игра «Назови составные части транспорта».

Цель: развитие активного словаря по теме «Транспорт». (Андрей А., Ислам М.)

Труд в уголке природы:

Цель: закрепить приемы ухода за растениями (полив, рыхление,

удаление пыли с листьев).

Игры с мозаиками, геометрическим конструктором «Сложи свой любимы вид транспорта»

Сюжетно-ролевая игра «Автобус» - учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Прогулка.

Подвижная игра ««Автомобили»
Цель: развивать ловкость и быстроту; закреплять умение передвигаться по площадке врассыпную.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 15 ноября

Утро:

Утренняя гимнастика.

Сит. разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Словесная игра « Изобрази сигнал своей машины» (посигналить громко – на прощание, тихо – машины уехали далеко). Д/и «Что ближе, что дальше?». Цель: активизация и стимуляция зрительных функций.

Индивидуальная работа Д/И «На чем люди ездят» Цель: закреплять

и обобщать знания

детей о транспорте. (Арсений П., Миша Д.)

Ситуативные разговоры о пользовании мылом, полотенцем,

расческой.

Альбом «Транспотр»

Книги иллюстрации по теме

Рассматривание книг о светофоре.

Цель: обращение внимания детей

на необходимость светофоров

на улицах города.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Инд беседы с родителями

«Маршрут выходного дня. Гуляйте и наблюдайте»

ОД

ОО Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Декоративное рисование. Украшение свитера. Закреплять умение украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

Физическое развитие. Физическая культура. (на прогулке) Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках

Прогулка:

Наблюдение за рябиной. Цели: познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Трудовая деятельность. Сбор листьев на участке.

Цель: продолжать учить выполнять совместные действия по уборке участка от листьев.

Подвижные игры «Найди нас». Цели: закреплять названия объектов на участке; учить ориентироваться в пространстве.
«Совушка». Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

Работа перед сном

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Чтение Н. Носов «На горке». Цель: формирование представление о жанре рассказа; развивать интерес к информации, которую несёт текст.

Д/И «Светофор» Ц.: закреплять сигналы светофора

Труд.поручения:расставить игрушки по своим местам. Цель: воспитывать аккуратность, самост-ть, бережное отношение к игрушкам. (Амалия, Настя П.)

Обучать аккуратно пользоваться туалетом, туалетной бумагой, не забывать спускать воду из бочка для слива, быть опрятным.

Настольно-печатные игры.

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться пра С-Р И "Путешествие к Доктору Айболиту» Ц.: выбор транспортного средства для путешествия в игре.

Прогулка.

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формирование представлений об изменениях в природе в начале зимы.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать интерес к двигательной активности.