Исследовательская экспериментальная деятельность по теме: «Эколята - исследователи».
методическая разработка (старшая группа)

Исследовательская экспериментальная деятельность по теме: «Эколята - исследователи».

Организация инновационной и опытно-экспериментальной деятельности в ДОУ.

Целью инновационной деятельности в дошкольном учреждении является повышение эффективности процесса обучения и получение более качественных результатов.

При осуществлении инновационной деятельности перед педагогом ДОУ ставятся следующие задачи:

• развитие индивидуальности воспитанников;

• развитие инициативности детей, их самостоятельности, способности к творческому самовыражению;

• повышение любознательности и интереса к исследовательской деятельности;

• стимулирование различных видов активности воспитанников (игровой, познавательной и т. д.);

• повышение интеллектуального уровня детей;

• развитие креативности и нестандартности мышления.

Дошкольники представляют собой прирожденных исследователей. И подтверждением этому служит — их любознательность и непрерывное стремление к экспериментам, желание все время находить решение при наличии проблемной ситуации. Сведения об окружающем мире усваиваются более прочно и надолго тогда, когда ребенок видит, слышит и делает все самостоятельно.

     Экспериментальная деятельность вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение, стимулирует познавательную активность и любознательность. Организуя работу по экспериментальной деятельности, мы предусматриваем включение дошкольников в осмысленную  деятельность, в процессе которой они бы сами могли обнаруживать все новые и новые свойства предметов, замечать их сходство и различие. Одним словом, детям предоставляется возможность приобретать знания самостоятельно в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. 

Чтобы дети самостоятельно могли найти ответы на все свои вопросы, я начала в ДОУ исследовательскую экспериментальную деятельность по теме: «Эколята - исследователи».

Этапы реализации инновационного проекта

1. Подготовительный (2024)

Деятельность педагогов:

- формулировка проблемы, целей, задач, прогнозируемых результатов, определение продукта проекта;

- планирование поисково-исследовательской деятельности;

- создание детского центра исследований;

- создание предметно пространственной среды

-определение тем проектов

Деятельность детей:

-введение в игровую ситуацию

-вхождение в экспериментально-исследовательскую деятельность

- выполнение творческих работ

2. Практический (2024-2025)

Деятельность педагогов:

- реализация проектов;

Деятельность детей:

-участие в проекте

- участие в творческих конкурсах;

-оформление альбомов, коллекций, макетов.

3. Заключительный (2025г)

Деятельность педагогов:

-проведение анализа полученных результатов, их оценка с точки зрения поставленных целей и задач;

-презентация проектов экспериментально-исследовательской деятельности;

Деятельность детей:

- участие в конкурсах различного уровня.

Методика выполнения экспериментирования в педагогическом процессе не является слишком сложной. В детском учреждении не должно присутствовать четкой грани между простой жизнью и осуществлением опытов. Эксперименты не являются самоцелью, они лишь метод знакомства с окружающим миром, в котором детям предстоит существовать. Работа осуществляется во второй половине дня, один раз  в две недели по 30 минут. В работе с детьми применяется индивидуальный подход, который строится на основе восприятия, которое связано с развитием технических умений и навыков, эмоциональной отзывчивости каждого ребёнка на конкретное предложенное задание. Для эффективного и успешного воспитательно-образовательного процесса по указанному направлению, в группах ДОУ выполнено преобразование предметно-развивающей среды и сформированы центры экспериментально-поисковой работы.