ПРОЕКТ «Трудовая слава нашей семьи»
проект

Соболева Елена Анатольевна

Актуальность

 

        К сожалению, очень часто наши дошкольники имеют весьма смутное представление о мире профессий взрослых, не знают даже, кем работают, и каким делом заняты их родители. Детские высказывания часто свидетельствуют, что, даже если ребенок и был на работе у своих родителей, он так и не понял сути их профессиональной деятельности. От уровня знаний дошкольников о труде, о профессиях человека зависит и их интерес к труду, и развитие их познавательной деятельности, и уровень знаний об окружающей социальной действительности, и умение практически выполнять доступные трудовые процессы (повышение уровня знаний сопровождается активизацией интереса к выполнению трудовых процессов).

В дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает    приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей, близких родственников способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех. Особенности работы по ознакомлению детей с трудом взрослых, в соответствии с современными образовательными программами являются центральным звеном знаний о социальной действительности, о трудовой деятельности людей.

        Проблема: проводя беседы с детьми на тему «Профессии родителей», мы в большинстве случаев получали односложные ответа типа «работает на работе», «Зарабатывает деньги» и т д. Оказывается дети не знают профессии своих родителей, чем они занимаются на работе. А между тем разговоры с родителями об их работе способствует сближению детей и взрослых, формируют у детей целостную картину окружающего мира, расширяет кругозор и словарь. В детском саду мы знакомим детей с некоторыми профессиями и трудовыми процессами. Дети знают о труде швеи, повара, медицинской сестры. Но знакомство с профессиями родителей эмоционально окрашено, ведь это то, чем занимаются родные, близкие им люди — это более интересно. С другой стороны сюжетно-ролевые игры детей, содержащие элементы трудовых процессов очень бедны и однообразны, дети затрудняются ответить, что делает механик, заведующий складом, не отличают медсестру от врача. Знания детей бедны, социокультурные компетенции детей однообразны.

       Таким образом, важно и необходимо ознакомление детей с профессиями родителей.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад №18 «Теремок» комбинированного вида» г. Новая Ладога

ПРОЕКТ

«Трудовая слава нашей семьи»

г. Новая Ладога

2023г.

Паспорт проекта

Авторы проекта

Зам. зав. по УВР Новикова С.В., учитель – логопед Баранова Е.М., музыкальный руководитель Терехова О.М., воспитатели Ефимова М.Н., Соболева Е.А., Александрова С.А., Кузьмина АВ., Парфёнова Р.А., Никитина Н.В.

Образовательное учреждение

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Детский сад №18 «Теремок» комбинированного вида» г. Новая Ладога (далее МДОБУ «Детский сад №18 «Теремок»)

Тема

«Трудовая слава нашей семьи»

Тип проекта:

*по доминирующей деятельности

*по числу участников

*по продолжительности

Познавательный, исследовательский, творческий

внутрисадовый, коллективный

долгосрочный

Сроки реализации проекта

 01.02.2023г. – 28.04.2023г.

Участники проекта

Администрация, педагоги, родители (законные представители), социальные партнёры, воспитанники младшего, среднего и старшего возраста.

Объект проектной деятельности

Профессии родителей (законных представителей) и близких родственников.

Ресурсное обеспечение проекта

1.Материально-технический ресурс:

*приобретение расходного материала для изготовления пособий и создания специальной среды в группах ДОУ.

*изготовления информационных материалов для родителей (законных представителей) воспитанников.

2.Информационный ресурс:

*подбор методической литературы;

*сбор информации по теме проекта в интернет- источнмках и периодических изданиях.

3.Информационное:

*инновационная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, ТТ. С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой;

*СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными постановлением главного санитарного врача от 28.09.2020 № 28,

*СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденными постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2; 

*Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. № 1155);

*Устав МДОБУ «Детский сад №18 «Теремок»

Актуальность

        К сожалению, очень часто наши дошкольники имеют весьма смутное представление о мире профессий взрослых, не знают даже, кем работают, и каким делом заняты их родители. Детские высказывания часто свидетельствуют, что, даже если ребенок и был на работе у своих родителей, он так и не понял сути их профессиональной деятельности. От уровня знаний дошкольников о труде, о профессиях человека зависит и их интерес к труду, и развитие их познавательной деятельности, и уровень знаний об окружающей социальной действительности, и умение практически выполнять доступные трудовые процессы (повышение уровня знаний сопровождается активизацией интереса к выполнению трудовых процессов).

В дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает    приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей, близких родственников способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех. Особенности работы по ознакомлению детей с трудом взрослых, в соответствии с современными образовательными программами являются центральным звеном знаний о социальной действительности, о трудовой деятельности людей.

        Проблема: проводя беседы с детьми на тему «Профессии родителей», мы в большинстве случаев получали односложные ответа типа «работает на работе», «Зарабатывает деньги» и т д. Оказывается дети не знают профессии своих родителей, чем они занимаются на работе. А между тем разговоры с родителями об их работе способствует сближению детей и взрослых, формируют у детей целостную картину окружающего мира, расширяет кругозор и словарь. В детском саду мы знакомим детей с некоторыми профессиями и трудовыми процессами. Дети знают о труде швеи, повара, медицинской сестры. Но знакомство с профессиями родителей эмоционально окрашено, ведь это то, чем занимаются родные, близкие им люди — это более интересно. С другой стороны сюжетно-ролевые игры детей, содержащие элементы трудовых процессов очень бедны и однообразны, дети затрудняются ответить, что делает механик, заведующий складом, не отличают медсестру от врача. Знания детей бедны, социокультурные компетенции детей однообразны.

       Таким образом, важно и необходимо ознакомление детей с профессиями родителей.

        Цель: формирование целостных представлений дошкольников о профессиях родителей (з/п) и близких родственников.

Задачи:

  1. Развивать интерес детей к миру труда и профессиям взрослых на примере ближайшего окружения (родители, сотрудники детского сада, социальные партнеры).
  2. Знакомить детей с трудом различных профессий (место работы, условия труда, инструменты для работы, результат труда).
  3. Дать знания о качествах, которыми необходимо обладать человеку, желающему получить ту или иную профессию.
  4. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной деятельности.
  5. Формировать положительное отношение и уважение к труду родителей.
  6. Развивать навыки самостоятельной исследовательской деятельности.
  7. Разработать систему мероприятий по данной теме со всеми участниками образовательных отношений.
  8. Подготовить цикл мероприятий (консультаций, образовательные афиши, выставки и др.) и для родителей (з/п), направленных на повышение родительской осведомленности и посвященности данной темы.

           Предполагаемый результат:

       Для педагогов:

  • создана развивающей предметно-пространственной среды по теме проекта;
  • совместная работа с родителями (з/п) по расширению знаний детей;
  • собран и систематизирован весь материал по теме проекта.
  • методические рекомендации (творческая группа №2)

        Для воспитанников:

  • сформированы знания о профессиях родителей, их назначении, особенностях;
  • пополнен и обогащен словарь воспитанников;
  • расширены знания о своей семье.

        Для родителей (з/п):

  • успешное взаимодействие со своими детьми;
  • повышение психолого-педагогических компетенций.

I этап: организационно – подготовительный

        Сбор информации и материала о разных профессиях.

Подобрать иллюстрации, фотографии, демонстрационный, дидактический материал.

Подобрать художественную литературу (стихи, рассказы, загадки, пословицы, песни),

Подобрать материалы и игрушки для сюжетно-ролевых игр.

Привлечь к проекту родителей, довести до сведения важность этой проблемы, вовлечь в реализацию проекта.

II этап: основной

«Модель трех вопросов»:

1.Что мы знаем про это?

2. Что хотим узнать?

3. Что надо сделать, чтобы это узнать?

   

Образовательные области

Виды деятельности

Социально-коммуникативное развитие

Дидактические игры: «Подскажи словечко», «Угадай, кто это?», «Кто больше расскажет о профессии», «Что мы делаем, не скажем», «Назови профессию», «Что кому нужно для работы», «Угадай профессию по трудовым действиям», «Что расскажет предмет», «Рассмотри картинки и назови профессии», «Одень куклу», «Профессии родного города» (круги Луллия)

Настольно – печатные игры: «Кому что нужно для работы?», разрезные картинки «Профессии», «Домино» – «Профессии», «Знакомство с профессиями», лото «Все работы хороши», «Я изучаю профессии», «Найди тень», «Ассоциации» и др.

Сюжетно-ролевые игры 

 «Семья», «Магазин», «Детский сад», «Салон сотовой связи», «Библиотека»,

«Строители», «Больница», «Салон красоты», «Телевидение», «Турагентство»,

«Банк», «МЧС», «Мы спортсмены», «Ателье мод», «Супермаркет», «Авто – мастерская», «Магазин цветов», «Архитектурное агентство», «Отделение связи», «Мы – военные», «Ветеринарная лечебница», «Путешествие в космос», «Фотоателье» и др.

Режиссерские игры: 

«Щенячий патруль спешит на помощь», «Пограничники», «Маша представляет новую коллекцию одежды», «Я бы плотником пошел, пусть меня научат».

Театрализованные игры:                            

Игра- инсценировка «А что у вас?», «Теремок на новый лад»

Игры-имитации: «Мамины помощники», «Готовим обед для всей семьи»,

 «Мы снимаем фильм»

Дидактические игры: 

«Подскажи словечко», «Угадай, кто это?»,

 «Кто больше расскажет о профессии», «Что мы делаем, не скажем», «Назови профессию», «Что кому нужно для работы», «Угадай профессию по трудовым действиям», «Что расскажет предмет»

Словесные игры: «Если весело живется делай так», «Назови соседей», «Угадай профессию»

Разучивание стихов, пословиц и поговорок на темы: «Профессии людей».

Познавательное развитие

НОД: «Путешествие в мир профессий», «Кем я хочу стать, когда вырасту».

Презентации «Все работы хороши», «Дело мастера боится», «Профессии».

Беседы: «Что такое профессия?», «Как произошли профессии», «Труд мужской и женский», «Героические профессии», «Профессии родителей». 

Рассматривание и беседа по иллюстрациям «Папины профессии», «Мамины профессии».

Наблюдение за работой сотрудников детского сада. 

Рассматривание репродукций, альбомов, иллюстраций на тем «Профессии».

Виртуальное гостевание «Мир профессий родителей».

Гость группы: пожарный, машинист электропоезда, парикмахер и др.

Дидактические игры: «Подскажи словечко», «Угадай кто это?», «Кто больше расскажет о профессии!», «Угадайте, что я делаю?», «Что сначала, что потом?», «Где можно это купить?», «Назови профессию», «Что кому», «Угадай профессию», «Кому без них не обойтись», «Профессии людей», «Кто, что делает?», «Названия профессий от А до Я», «Что случилось, если бы не работал …», «Что делают этим предметом», «Что расскажет предмет».

Речевое развитие

Чтение детской художественной литературы:
В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?», В. Маяковский «Кем быть?», С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа», Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла?», Я. Аким «Мой брат Миша»,  Ю. Крутогоров «Профессии», Л. Тактаева «Кем быть?», Б. Заходер «Строители», С. Баруздин  «Страна, где мы живем», Р. Скарри «Город добрых дел», А. Шибаев «Лучше дела не найти»,

С. Маршак «Почта», С. Михалков «Моя улица», Н. Мигунова «Любимые профессии малышей».

Беседы о труде людей, трудолюбии и лени, о профессиях родителей, о значимости труда в жизни каждого из нас, о предметах, облегчающих труд человека: «Что такое профессия?», «Для чего людям трудиться?», «Что нам нужно для работы?»,  «Что значит быть трудолюбивым?», «Хорошо ли быть ленивым?», «Что было бы, если бы пропали все доктора, повара, строители…»

«Все профессии нужны, все профессии важны», «Есть много профессий, хороших и нужных».  
 Рассуждения детей по данным вопросам с опорой на литературные произведения, личный опыт, рассказы родителей и педагогов.

Составление рассказов на темы: «Кем я буду, когда вырасту».  «Профессии моих родителей».

 Составление рассказов по сюжетным картинкам.

Составление рассказов о профессиях родителей с использованием мнемотаблиц

Заучивание стихотворений: К. Галактионовой «Есть на свете много профессий», «30 профессий в стихах»,

Ознакомление с пословицами и поговорками о труде и лени (с опорой на иллюстрационный материал, пояснением их смысла):
- Труд человека кормит, а лень портит.
- Делу время, а потехе час.
- Будешь трудиться – будет у тебя и хлеб, и молоко водиться.
- У лодыря, что ни день, то лень.
- В народе тот не забудется, кто честно трудится.
- Землю солнце красит, а человека труд.
- С лодырем да лентяем поведёшься – горя наберёшься.
- Кто ленится, тот не ценится.
- У ленивого и крыша течёт, и печь не печёт.
- За что возьмёшься с трудолюбием, всё заблестит.

Загадки об орудиях труда, профессиях, с опорой на иллюстрационный материал.

 Словесные игры: «Кому что нужно для работы?», «Для чего нужен этот предмет?», «Кем быть?», «Кто чем работает?», «От слова к слову», «Если весело живется делай так», «Назови соседей», «Угадай профессию»,

«Названия профессий от А до Я» и др.    

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование: «Профессии моих родителей», «Моя дружная семья»,

 «Пожарные на учение», «Моя будущая профессия», «Пограничник на границе», «Полёт в космос». раскраски по теме «Профессии».

Лепка: «Что нужно врачу?», «Учитель», «Защитники Отечества», «Космонавт», «Пожарные спешат на помощь», «Кем я хочу стать?», «Огнетушитель», изготовление кондитерских изделий (соленое тесто, овощей, фруктов (пластилин).

.

Аппликация: «Матрос», «Пожарная машина», «Полицейский», «Мамы разные нужны, их профессии важны», «Мы- строители», «В далёком космосе», «Повар готовит компот», изготовление конвертов, «Регулировщик», «Изготовление книжки».

Конструирование: «Чемоданчик для врача», «Ракета», «Строим дом», «Автобус», «Капитан».

Пение

О профессиях: сборник: музыка Юрия Кудинова слова Елены Щепотьевой «Необычные песенки» для детей дошкольного возраста (Автослесарь, Аптекарь, Артист, Астрономы, Библиотекарь, Бухгалтер, Ветеринар, Водитель и т.д.)

О маме: «Ах, какая мама!» муз. и сл. И. Пономаревой; «Очень я мамочку люблю» Сл. и муз. Л. Старченко; «Кто нас крепко любит?» Муз. и сл. И. Арсеева; «Мама моя» сл.В.Канищева,  муз.А.Афлятуновой; «Золотая мама» сл.и муз. Т.А. Соколовой.

О папе: «Песня про папу» сл. М. Танича, муз. В. Шаинского; «Поздравляем пап» сл. и муз. О. Глушковой

Семья: «Моя семья» сл. и муз.С. Бартаковой; «Папа, мама и я» сл. Я. Гальперина, муз. И. Якушенко

Песни к Дню Защитника Отечества: «Будем солдатами» сл. и муз. З. Роот; «Моя Армия» сл. И. Резника, муз. Э. Ханка; «Защитники Отечества» сл. и муз. О. Виноградовой; «Раз – два» сл. и муз.Г. Ларионовой.

Ко Дню Космонавтики: «Юные космонавты» муз. Т. Петровой, сл. П. Синявского

Ко Дню Пожарной охраны: «Песенка юных пожарных» сл. и муз. В. Шестаковой 

Музыкально- ритмические движения и танцы: аудиозаписи: «Левой-правой, Раз-два левой», «Моя Армия», «Кавалерийская», «Космический танец», «Невесомость» (импровизация), «Робот Бронислав».

Слушание: сборник (в аудиозаписи): музыка Юрия Кудинова слова Елены Щепотьевой «Необычные песенки» для детей дошкольного возраста (Автослесарь, Аптекарь, Артист, Астрономы, Библиотекарь, Бухгалтер, Ветеринар, Водитель и т.д.)

Марш Космонавтов муз. А. Рыбникова, Военные марши (Прощание Славянки, Нахимовцев).  

Музыкальные игры:

23 февраля: «Будь Ловким», «Салют», «На посту стоял солдат», «Танкисты»

8 марта: «Свари суп и компот», «Передай цветок», «Волшебный платок», игротанец «Помощники», «Пельмени».

День космонавтики: «Космонавты», «Собираемся в полёт», Игра малой подвижности «Земля, Огонь, Вода, Воздух».

Ко дню Пожарной охраны «Огонь-Дракон» (п о типу Рыбак и рыбки), 

«Взрослые и детвора», «Хороводят у костра».

Физическое развитие:

Физкультминутки: «Профессии», «Пилоты», «Водитель», «Мы военные», «Пограничники», «Кровельщик», «Веселый цирк у нас в гостях», «Звери спорили в лесу чья профессия важнее», «Строители», «Космонавт», «Шофер», «Дворники»

Дыхательная   гимнастика: картотека по профессиям.   

Подвижные игры: «Ловкий мяч», «Юные волейболисты», «Хочешь быть сильным и ловким выходи на тренировку» , «Тренировка волейболиста» , «Тренер обучает спортсменов», «Такси» , «Цветные автомобили» , «Тише едешь , дальше будешь» , «Мы веселые ребята», «Выбей из круга» , «Защити товарища»,  «Часовой» , «Снайперы», «Самолеты» «Если нравится тебе, то делай так»; «Море волнуется» (со словами «Задуманную профессию – покажи»), «Пожарные на учении», «Почтальон».

Игры – эстафеты.

Физические упражнения: «Пожарные на учении», «Тренер перед игрой»; ритмическая гимнастика «Разминка полицейских», игра «Мини волейбол», 

«Летчики поддерживают спортивную форму», «Физкультура для всех»

Занятие построенные на эстафетах «Шофер», «Космонавты», «Саперы 

Мероприятия:

21. 02. - Игра «Зарничка» (старший, подготовительный возраст)

С 20.02. – 22. 02. - Физкультурные развлечения – младший и средний возраст.

 Апрель – неделя здоровья «Здоровье – это здорово!»                                                                                  

07. 04. – день здоровья «Я здоровье берегу – сам себе я помогу».

24. 04. – 28.04 – неделя пожарной безопасности; развлечения «Не шути с огнем» (старший возраст), «Кто на помощь к нам придет» (младший возраст с участием старших дошкольников)

30 .04 -день пожарного.

Работа с педагогами

1.Совместное планирование проекта с детьми

* использование «Модели трех вопросов» или «Паутинка»;

*организация дискуссии с детьми;

*фиксирование вопросов и интересов детей, относящиеся к теме проекта.

2.Диагностирование.

3.Критерии по содержанию представлений детей о труде.

4.Календарь профессий  (творческая группа №2).

5.Сюжетно – ролевые, дидактические, настольно-печатные игры.

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

1.Консультации для родителей по теме «Профессии».

2. Совместные рисунки детей и   родителей (з/п).

3. Изготовление книжек по теме, в которых могут быть использованы    фотоматериалы, рисунки, сочинения, результаты интервьюирования и т.д.

4. Сбор фотографий, иллюстраций для оформления газеты.

5. Информирование каждого родителя (з/п) по результатах той или иной деятельности в процессе работы над проектом.

III этап заключительный

С педагогами:

  • обмен опытом участников проекта;
  • презентация проекта для демонстрации педагогам ДОУ;
  • обмен опытом участников проекта;
  • обобщение опыта работы по реализации проекта;
  • определение проблем и перспектив.

С детьми:

  • педагогическая диагностика компетентности воспитанников (критерии по содержанию представлений детей о труде);
  • анализ полученных результатов

С родителями (з/п):

  • анкетирование родителей (з/п);
  • награждение грамотами самых активных родителей – участников проекта. 

Продукт проектной деятельности:

1.Организация выставки совместных рисунков детей и родителей (з/п), фотографий по теме проекта «Путешествие в мир профессий».

2.Мини – олимпиада «Калейдоскоп профессий» (для старших дошкольников)

3.Отчет в форме презентации проекта «Все работы хороши – выбирай любую!».

4.Информация о проделанной работе на сайте ДОУ и в сообществах групп ВКонтакте.

5. Составление альбома «В мире разных профессий».

6. Пополнение «копилки методических идей» конспектами сюжетно – ролевыми играми в методическом кабинете.

Список литературы

1. Беседы с дошкольниками о профессиях. / Т. В. Потапова – М: Сфера, 2005. – 64с.

2. Буре, Р. С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания. Пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст] / Р. С. Буре.  – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 136 с.

3. Знакомство дошкольников с профессиональной деятельностью взрослых [Текст] / Н. А. Баранова [и др.] // Молодой ученый. – 2015. – №7.

4. Комарова, Т. С. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации [Текст] / Т. С. Комарова, Л. В. Куцакова, Л. Ю. Павлова. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009. – 90 с.

5. Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий. Учебно-методическое пособие. – Балашов: Изд-во «Николаев», 2004. – 52 с.

6. Куцакова, Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст] / Л. В. Куцакова. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. – 128 с.

7. Маханева, М. Д., Скворцова, О. В. Учим детей трудиться [Текст] / М. Д. Маханева, О. В. Скворцова. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 64с.

8. Шорыгина, Т. А. Профессии, какие они? Издательство ГНОМ и Д, 2010. – 93с.

 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Педагогический проект «Трудовая слава нашей семьи»

Проект нацелен на:1.Знакомство детей с различными профессиями членов семьи.2. Начальная профориентация детей старшего дошкольного возраста.3. Формирование первичных трудовых навыков дошкольников...

Проект "Спорт в нашей семье"

       «Движение – это жизнь» - эти слова  известны практически каждому человеку. Тот факт, что двигательная активность полезна для организма человека, бесспорен....

Проект "Война и наша семья". Тип проекта: Творческий, групповой, долгосрочный.

Тип проекта: Творческий, групповой, долгосрочный.Целевая группа проекта: Проект адресован старшим дошкольникам.Продолжительность проекта:    3 месяца.Сроки реализации проекта:...

Педагогический проект "Трудовая слава нашей семьи"

Проект предназначен для родителей и детей подготовительной группы...

Педагогический проект "Трудовая слава нашей семьи"

Материал для детей подготовительной группы ДОУ, родителям....

Педагогический проект "Трудовая слава моей семьи"

Цель проекта:Создать условия для воспитания у дошкольников ценностного отношения к труду взрослых, его результатам; способствовать формированию системных знаний о трудовом процессе, как...

Календарное планирование по теме «День Победы. Боевая и трудовая слава нашего народа».

Календарное планирование по теме "День победы.Боевая и трудовая слава нашего народа"....