Конспект занятия во второй группе раннего возраста на тему "Мишка на лесной лужайке".
план-конспект занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №28»

Конспект занятия

вовторой  группе раннего возраста

на тему:

«Мишка на лесной лужайке»

Выполнила:

воспитатель

Приятелева Елена Михайловна    

2025 г.

Цель:формирование представлений об основных цветах

Задачи:

• учить различать и правильно называть цвета;
• учить проговаривать действия,  согласовываяприлагательное с существительным в роде и числе, образовывать от имени собственного прилагательное;
• развивать мелкую моторику, вырабатывая  умение выполнять точно движения, двигаться в определенном темпе, ритме.

Материалы и оборудование:

Иллюстрационные картинки солнышко (веселое, грустное), игрушка мишка, корзинки разного цвета.

Предварительная работа: просмотр картинок.

Методы и приемы:Д/И «Чудесный мешочек», художественное слово, вопросы к детям,  проблемная  ситуация «Пустые корзинки».

Ход деятельности:

Воспитатель: Здравствуйте ребята, посмотрите к нам на занятие пришел в гости мишка. Давайте с ним поздороваемся.

Игра «Здравствуйте ладошки»

Здравствуйте ладошки, Хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте ножки, Топ-топ-топ.

Здравствуйте щечки, Плюх-плюх-плюх.

Пухленькие щечки: Плюх-плюх-плюх.

Здравствуйте носик: Би-би-би.

Здравствуйте гости: Всем привет!

Воспитатель: Ой, ребята. Вы слышите кто-то плачет.

(Обращаю внимание на мишку)

Как вы думаете почему мишка плачет?

(Дети отвечают).

Мишку забыла хозяйка Катя.Давайте мишку пожалеем.

(Дети жалеют мишку).

Ребята, а мишка какой? (мягкий, плюшевый).

Ребята,адавайте прочитаем стишок про мишку.

(Дети вместе с воспитателем читают стишок про мишку).

Мишка с собой принес корзиночки. Одна корзинка маленькая. А другая большая. Ребята посмотрите, а какая это корзинка большая или маленькая?

Дети: маленькая.

Воспитатель: А какого цвета корзинка?.

Дети: Желтого.

Воспитатель: Правильно, желтое. А эта какая корзинка?

Дети: это корзинка большая.

Воспитатель:Какого цвета корзинка? Правильно корзинка большая синего цвета. Но почему корзинки пустые. Сейчас мы спросим у Мишки.

(Воспитатель спрашивает у Мишки).

Воспитатель: Дети, оказывается нм нужно помочь мишке и наполнить корзинки тем, что лежит в мешочке. Давайте посмотрим, что в мешочке лежит.

Д/И «Чудесный мешочек».

Воспитатель заглядывает в мешочек.

-Ой, а сколько тут всего интересного! Сейчас достану (достаем маленькую желтую машину)

-Что это?

Дети: Машинка.

Воспитатель: правильно машинка. А какая она большая и маленькая?

Дети: маленькая.

Воспитатель:А какого цвета маленькая машинка?

Дети:желтого.

Воспитатель: ребята, а скажите в какую корзинку мы ее положим?

Дети: в маленькую желтую корзинку.

(Аналогичные вопросы и действия проводятся с другими предметами. Можно детям предложить самим достать тот или другой предмет из чудесного мешочка.Когда мешочек окажется пустым корзиночки заполнены правильно).

Мишка благодарит детей за помощь и предлагает с ним поиграть.

Музыкальная игра «На лесной лужайке».

Дети садятся на стульчики.

Обращают внимание на фланелеграф.

Ребята посмотрите к нам в группу заглянуло солнышко, только оно почему то грустное.

(Предлагаю детям сказать,почему солнышко грустное).

Дети: У  солнышка нет лучиков.

Воспитатель: Ребята подарим солнышко лучики?

(показываю детям лучики).

Сколько лучиков у меня?

Дети: Много.

Воспитатель: А давайте все возьмем по одному лучику и подарим солнышку.  

(Дети прикладывают лучики к солнышку).

Смотрите солнышко заулыбалось, радуется.

Мы с вами сегодня такие молодцы, пожалели мишку и помогли солнышку.

В конце песенка «Вот как солнышко встает».