Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе "Народная игрушка - матрёшка".
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 17 марта

Утро:

«Утро радостных встреч» Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика. «Козочка», «Дождик» Цель: развитие мелкой моторики. Развивать память, координацию речи с движением

Индивид.работа. Д/и «Составь узор». Учить детей самостоятельно составлять узор, развивать творчество. (Алина А., Марина Ш.)

КГН. Продолжать учить детей мыть руки с мылом, на сухо вытирать, пользоваться индивидуальной расческой, приводить себя в порядок.

Поместить в уголке природы

картинки и альбом с изображением русской матрешки.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровом уголке. Цель: формирование дружеских отношений между сверстниками.

Познакомить родителей с темой наступившей недели.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ОД

Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Как мы с Фунтиком возили песок». Цель: воспитывать уважение к папе. Дать представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме.

Физическое развитие. Физическая культура. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя.

Прогулка:

Наблюдение за березой и елью. Цели:расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр. Цели: продолжать учить правильно носить снег для постройки; формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры «Кто быстрее добежит до березы?». Цели: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.
«По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по невысокому буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

Выносной материал

Лопатки, носилки, скребки, формочки для снега, санки.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение худ.лит-ры перед сном.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: способ-ть постеп. переходу от сна к бодрствованию.

Чтение худ. литературы Русская народная сказка «Курочка ряба».

Д/игра «Угадай по голосу». Уточнять и закреплять правильное произношение звука «у» изолированно и в словах; учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов.

Д/. и «Повтори» (чистоговорки). Учить детей правильно произносить звук в словах и фразе, развивать интонационную сторону речи. ( Семен, Богдан)

«Этикет для самых маленьких» «Зачем люди здороваются» Цель: уточнение знаний об использовании вежливых слов, формировать: умение правильно себя вести»

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах:

Настольно-печатные игры.

Цель: Поощрять стремление

детей освоить правила

простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться

правилам в игре.

Наблюдение за погодой.. И/у на развитие движений- развивать двиг. навыки. Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 18 марта

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «Матрёшка-крошка». Чтение потешки «Как у нашей, у матрёшки» Учить детей рассматривать матрешку, составлять описательный рассказ. Формировать у детей представления о о народных промыслах родного края на примере русской матрешки.

Х/и «Три веселых братца». Развивать умение соблюдать в ходе игры элем-е правила.

«Разукрась матрешку». Продолжать учить правильно держать карандаш, закрашивать стараясь не выходить за контур, развивать мелкую моторику рук, цветовосприятие. (Полина, Варя)

Работа в уголке природы - «Ухаживаем за комнатными растениями».Воспит-ть желание ухаживать за комнатными растениями, поливать, вытирать крупные листья растений от пыли.

Самостоятельная игровая деятельность.

Способствовать развитию

игровых действий с любимыми игрушками,

развивать самостоятельность

и инициативу действий.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить дома почитать детям по теме недели.

Консультация для родителей «Упрямство и капризы ребенка. Как с ними справиться?»

ОД

Познавательное развитие. ФЭМП. №3 Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, польз-ся понятиями столько-сколько, больше-меньше.

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим.

Трудовая деятельность. Расчистка площадок от свежевыпавшего снега. Цели: приучать детей помогать взрослым; учить правильным навыкам работы с лопатками; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Подвижные игры «Лошадки», «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Выносной материал

Лопатки, скребки, санки, вожжи, печатки, карандаши, флажки, метелки.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. ЧХЛ. КГН - учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вечер:

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Чтение художественной литературы: обр. Е. Благининой «Кисонька-мурысенька.». Воспитывать умения слушать, следить за развитием действий, сопереживать героям произведения.

Игра «Две коробки» закрепить знания о величине, умение сравнивать

Д/ игра «Нарисуй картинку». Закреплять умение детей ориентироваться на листе бумаги, называть «координаты» (сверху, снизу, слева, справа, в центре) характеризующие положение объекта. (Сережа, Степа)

Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Цель: Формировать у детей соотв-щие трудовые навыки, учить действовать рационально,поощрять желание участвовать в совместном труде.

Настольная игра: «Мозаика»

Цель: уметь подбирать рисунок по цвету

С/р игра «Больница».

Содействовать применению детьми в игре полученных ранее знаний, опыта, их творческой переработке

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Цель: учить выявлять характерные для данной части суток явления природы и события в жизни люде

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 19 марта

Утро:

Утренняя гимнастика.

пальчиковая игра «Птичка пьет из бочки». Формировать умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями. Развивать память, координацию речи с движением

Муз-дид. «Угадай, кто идет». Учить детей выполнять действия согласно темпу звучания бубна, определять темп звучания. Узнавать и называть муз. игрушку – бубен.

Игра «Скажи ласково» Цель: учить детей образовывать существительные при помощи

уменьшительно – ласкательных суффиксов.

(Ника, Тая)

Работа по форм-ю КНГ: Дежурство по столовой. Сервировка стола. Учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

Игры детей с настольными играми (мозаика, сложи целое из частей (4 части).

Строительные игры с конструктором «Строим домик для матрешки».

Развивать умение строить домик, учить выполнять постройку в нужной последовательности, способствовать формированию совместной игры.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Работа с родителями Размещение информации об интересных фактах по теме недели, совместные развлечения.

ОД

Речевое развитие. Развитие речи. Тема: «Чтение произведения К.Чуковского «Путаница»». Цель: позн-ть детей с произведением К.Чуковского «Путаница», доставив радость малышам от звучного веселого стихотворного текста.

Физическое развитие. Физическая культура. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками.

Прогулка:

Наблюдение за природой.

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Трудовая деятельность. Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности.

Подвижные игры «Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге.

«Снежки».

Цель: упражнять в метании на дальность.

Выносной материал

Метелки, лопатки, скребки, санки, клеенки.

Работа перед сном

КГН - практическое упражнение " Учимся пользоваться носовым платком" - обсудить с детьми, как нужно действовать при кашле и чихании.

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Чтение русской народной сказки «Бычок - черный бочок, белые копытца».

Цель: познакомить с русской народной сказкой. Побуждать рассматривать сюжетную картинку и рассказывать о том, что на ней изображено.

Дидактическая игра:

«Продолжи узор»

закрепить цвет и форму предметов.

(игры с геометрическими фигурами)

(Рита, Зоя)

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать)

Работа по воспитанию

культуры за столом.

Сюж. ролевая игра «К бабушке Варварушке в гости на оладушки» Цель: Знакомить с предметами быта в избе, их назначением и значением; с процессом преобразования предметов человеком. Развивать интерес к предметам рукотворного мира прошлого, бережное отношение к ним.

Прогулка.

Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм. П/и «Бездомный заяц».

Цель: Познакомить детей с правилами игры .Развивать двигательную активность детей, ловкость, внимательность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 20 марта

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Уважение к товарищам». Задачи. Обсудить с детьми, почему в общении, в игре, в труде и в других видах деятельности важно быть вежливыми, уступать друг другу, проявлять уважение.

Д/И «Да-нет»

Развивать логическое мышление, сообразительность, выдержку, закрепить приметы весны.

Индивидуальная работа

Учить отвечать на вопрос «сколько?» словами: один, много, ни одного. (Таня, Тая, Алина.)

Формировать умение вести себя

в умывальной комнате: не шуметь,

не толкаться,

не разбрызгивать воду.

строки

Игры-эксперименты со снегом Опыт «Что происходит со снегом?».

Цель: выявить процесс таяния и превращения в воду..

Настольно-печатные игры: «Трафареты», «Кубики»

Цель: воспитывать усидчивость.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендовать родителям придерживаться режима дня в выходные дни.

ОД

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация «Салфетка». Цель: учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы; закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями в морозный день.

Цели: расширять знания о растительном мире; воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность. Постройка снежной горки для кукол.

Цель: закреплять правильные навыки работы с лопатками.

Подвижные игры «Самолеты», «Кто дальше?».

Цели: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону, санки.

Работа перед сном

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей.

Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам. Чтение х/л: басня Л.Н.Толстого «Белка и волк»

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливание.

Чтение худ.лит-ры: обр. Е. Благининой «Кисонька-мурысенька.».

Цель: Воспитывать умения слушать,

следить за развитием действий,

сопереживать героям произведения.

Игра «Две коробки» закрепить знания о величине, умение сравнивать предметы по величине способом зрительного соотнесения.

Игра «Скажи ласково» Цель: учить детей образовывать существительные при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов. (Богдан, Полина, Саша)

Игровая ситуация:

«Все игрушки разложим по

местам»

Цель: учить

наводить порядок

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

С/р игра «Больница». Содействовать применению детьми в игре полученных ранее знаний, опыта, их творческой переработке, формировать умение подготовить атрибуты для игры, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.

Прогулка.

П/и «Гуси и волк» Цель: Познакомить детей с правилами игры. Учить детей правильно выполнять игровые действия, быстро реагировать на сигнал, упражнять в беге. Напомнить правила безопасного поведения на игровой площадке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 21 марта

Утро:

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнед-ти.

Беседа с детьми на тему: «Как поступают добрые дети» Цель: Подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.

Д/. игра «Повтори» (чистоговорки). Учить детей правильно произносить звук в словах и фразе, развивать интонационную сторону речи. (Гордей, Сережа)

Труд в уголке природы: полить цветы.

Цель: воспитывать

желание ухаживать

за цветами .

С.Р./игра: «Семья» Цель: Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры). Учить детей находить игры по интересам, соблюдать правила игры, объединяться в игровые сообщества.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Консультация «Сказки в жизни детей».

ОД

Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Нарисуй что-то прямоугольной формы». Цель: учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения разных предметов прямоугольной формы.

Физическое развитие. Физическая культура. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками.

Прогулка:

Наблюдение за снегирями и свиристелями.

Цели: углублять и пополнять знания о жизни птиц в зимний период; вызывать желание заботиться о них.

Трудовая деятельность. Постройка снежного вала. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры «Перелет птиц». Цели: упражнять в лазанье; развивать двигательную активность.
«Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал. Лопатки, метелки, ведерки, носилки.

Работа перед сном

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам. Чтение художественной литературы. С. Михалкова «В парикмахерской»

Вечер:

Гимнастика после сна.

Закаливающие процедуры.

Чтение стихотворения З. Александровой «Вкусная каша».

Цель: Познакомить детей с литературным произведением. Развивать умение отвечать на вопросы педагога полным предложением. Познакомить с народной пословицей

«Щи да каша – пища наша».

д/и «Какого цвета не стало?». Детям показывают флажки разного цвета. Они закр-т глаза. Педагог убирает один из флажков. Определить, какого цвета не стало. Цель: закрепление понятия цвета.(Саша, Даша)

Коллективный труд «Маленькие помощники». Учить убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование, расставлять стулья в определенном порядке.

С/р игра «Семейный обед» Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Конструирование «Дом для матрешки». Продолжать учить детей выполнять постройки по инструкции в соответствии с размером игрушки. Побуждать обыгрывать постройки.

Прогулка.

П/И «У медведя во бору» Цель: Повышать двигательную активность детей, развивать ловкость, быстроту реакции.

И\У «Цапли» Цель: Учить детей выполнять ходьбу с высоким подниманием колен