индивидуальная программа
учебно-методический материал

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Методическая литература

Дата

Учет

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми

Подсказывать Андрею образцы обращения ко взрослым, зашедшим в группу

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателем.

«Спроси: Понравились ли наши рисунки?»

«Расскажи, чем ты сегодня занимался на прогулке?»

щщщщщщщ

Формирование словаря

Уточнять названия и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов.

Развивать умение различать и называть существенные детали и части предметов

Д/и «Возьми и надень»

Д/и «Нарядим куклу»

(у платья – рукава, воротник, карманы, пуговицы)

М.Г. Борисенко «Смотрим. Видим. Запоминаем»  стр. 63

М.Г. Борисенко «Мне купили игрушку»

Стр. 26

Звуковая культура речи

Совершенствовать умение Андрея произносить в словах гласные (а,у,и,о,э)

«Заболели у Кати зубы» (отрабатывать четкое произношение звука «О»)

Тетрализованная игра «Веселые превращения»

«Звук У»

М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой «Комплексные занятия» стр. 36

Т.И. Петрова, Е.С. Петрова Игры по развитию речи дошкольников младшей группы. Стр. 27

В.В.Гербова «Учусь говорить» стр. 20

Грамматический строй речи

Совершенствовать умение Андрея употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около)

Учить составлять предложения с однородными членами 

Д/у «Разложим одежду в шкаф»

«Зоопарк» 

М.Г. Борисенко «Смотрим. Видим. Запоминаем»  стр. 65

(Мы пойдем в зоопарк и увидим слона, зебру и тигра)

Связная речь

Вовлекать Андрея в разговор во время рассматривания иллюстраций, наблюдений за живыми объектами и т.д.

Напоминать Андрею о необходимости говорить «спасибо», «здравствуйте», «до свидания».

Рассматривание иллюстраций на тему «сень»

сновные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Методическая литература

Дата

Учет

Сенсорное развитие.

Закреплять умение выделять цвет, форму, величину.

Групировать предметы по величине, форме и цвету.

Д/у «Осенние листочки»

Д/у «Ручьи и лужи» классифицировать предметы по двум признакам, величине и цвету.

М.Г. Борисенко Н.А Лукина «В помощь маленькому мыслителю» стр. 62

М.Г. Борисенко Н.А Лукина «В помощь маленькому мыслителю» стр. 70

Развитие позновательно-исследовательской и продуктивной деятельности

Закрепллять умение различать, называть и использовать основные строительные детали (кубик, кирпичик)

Приучать после игры аккуратно складывать детали в коробки.

Игра «Строим дом» Стр 74 Ситуативные разговоры и беседы.

Д/и «Наведем порядок в группе»

М.Г. Борисенко Н.А Лукина «Мне купили игрушки» Универсальные обучающие игрушки от 0 до 3 лет. Стр 58

ФЭМП

Продолжать учить различать понятия: «один» «много».

Учить соотносить предметы в соответствии с их велечиной «большой», «средний», «маленький»  

Продолжать знакомить Андрея с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник)

Учить различать простарнственные направления от себя: « вверху – внизу» «впереди – сзади»

«Волшебный сундучок»

«Мои гости  - три медведя»

Д/и «Чудесный мешочек»

Настольная игра вкладыши

«Магазин игрушек»

М.Г.Борисенко, Н.А. Лукина В помощь маленькому мыслителю стр.80

М.Г.Борисенко, Н.А. Лукина В помощь маленькому мыслителю

 Стр.67

 А.Дорофеева «Школа семи гномов»: счет, форма, величина. Папка «Настольные игры».

И.А. Помораева Формирование элементарных матиматических представлений. Стр. 28

Формирование целостной картины мира

Учить видеть в предметах характерные свойства.

Сравнивать и группировать предметы по этим свойствам

Формировать первые элементарные обобщения, которые подводят к простейшим связям между некоторыми явлениями.

Наблюдение за природой  и ее сезонными изменениями.

Д/и «Когда это бывает»

Д/и «Кто где живет?»

О.А. Соломенникова: «Занятия по формированию элементарных экологических представлений»

П.Г. Саморуковой: «Как знакомить дошкольников с природой»

Учить понимать вопрос сколько? При ответе пользоваться словами один, много, ни одного, два.

Находить один –много предметов в окружающий обстановке.

Учить видеть в предметах характерные свойства.

Сравнивать и группировать предметы по этим свойствам

Наблюдение за природой  и ее сезонными изменениями.

Д/и «Когда это бывает»

А.Дорофеева «Школа семи гномов»: счет, форма, величина.

О.А. Соломенникова: «Занятия по формированию элементарных экологических представлений»

Формировать первые элементарные обобщения, которые подводят к простейшим связям между некоторыми явлениями.

Д/и «Кто где живет?»

П.Г. Саморуковой: «Как знакомить дошкольников с природой»

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Методическая литература

Дата

Учет

Развитие игровой деятельность

Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя и более действующими лицами (шафер-пассажир)

Формировать умение следить за действиями в кукольных спектаклях.

Кукольный театр «Колобок»

Развитие трудовой деятельность

Учить при умывании тереть ладони, части лица, вытирать полотенцем, носовым платком.

Учить есть аккуратно, не обливаясь приучать к опрятности

Воспитывать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой

Игры с куклами «Купание» «Кукла просыпается»

Игры с куклами «Кормление»

Беседы с ребенком. Игра «Сухой –мокрый»

Игровой дидактический материал в группе Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»

Игровой дидактический материал в группе Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»

М.Г. Борисенко «Наши пальчики играют»  стр. 20

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и упражнения

Методическая литература

Дата

Учет

Учить рисовать разные линии: длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные, наклонные.

Учить держать карандаш, кисть свободно; набирать краску на кисть, мокая ее всем ворсом в баночку, снимая лишнюю краску.

«Цветок для мамочки»

«Съедобный грибок положи в кузовок»

О.В. Павлова «Художественное творчество» стр 41

О.В. Павлова «Художественное творчество» стр 47

Учить строить по образцу дом, ворота, кровать, скамья.

Учить пользоваться дополнительными сюжетными игрушками, соразмерным масштабам построек (маленькие машинки для маленьких гаражей)

По окончанию игры приучать убирать за собой строительный материал на место

«Поможем зверятам построить дом»

Игра «Паравозик из ромашково»

Т.Е. Вераксы Т.С. Комаровой «Комплексные занятия в первой младшей группе»

М.Г. Борисенко «Творю. Строю. Мастерю.» стр34

Помогать расскатывать комочек глины

Круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы (шарик, яблоко, ягода), сплющивать комоче между ладонями ( лепешки, печенье, пряники)

«Ягоды рябины»

«А я по лесу гулял, грибы собирал»

О.В. Павлова «Художественное творчество» стр 100

О.В. Павлова «Художественное творчество» стр. 112

Учить предварительно выкладывать на листе бумаги готовые детали различной формы и наклеивать их

«Букет для мамы»

О.В. Павлова «Художественное творчество» стр 85

Основные дидактические задачи

Дидактические игры и

 упражнения

Методическая литература

Дата

Учет

Учить перешагивать через препятствия чередующимся шагом

Учить удерживать равновесия при ходьбе по ограниченной площади или по гимнастическому снаряду, лежащему на полу

Учить подниматься и спускаться по лестнице, забираться на детскую горку и спускаться с нее.

Учит менять темп

Д/у «Перешагни через палку»

«Иди по глубокому снегу»

Д/у «Пройди по дорожуке» «Пройди по мостику»

Ходьба по лесенке, по детской горке в группе, на прогулке.

«Шагом – бегом»

С.Н. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр. 23, 38

С.Н. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр. 23, 38

С.Н. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр. 23, 38

Учить держать мяч одной или двумя руками

Учить забрасывать мяч в корзину стоящую на полу.

Учить ловить мяч с близкого расстояния

Д/у «Принеси мяч»

Д/у «Забрось мяч в корзину»

Д/у «Поймай мяч»

С.Н. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр. 20-21

С.Н. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр. 25

Учить бегать в разных направлениях.

Учить подпрыгивать, подскакивать

Учить скатывать с горки предметы круглой формы

Д/у «Беги ко мне»,

«догони меня»

Д/у «Допрыгни до веревочки»

Д/у « Скати с горки» «Догони мяч»

С.Н. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр. 22, 23, 25, 26

С.Н. Лайзане «Физическая культура для малышей» стр. 28, 35