Презентация проектапо внедрению бережливых технологий «Использование бережливых технологий в процессе уборки игрушек в групповой комнате после завершения игровой деятельности в старшей группе»
проект (старшая группа)

Слайд 1

Презентация проекта по внедрению бережливых технологий «Использование бережливых технологий в процессе уборки игрушек в групповой комнате после завершения игровой деятельности в старшей группе» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Светлячок» р. п. Шаранга Выполнила: Ермолина Ольга Александровна

Слайд 2

Цель проекта: сокращение времени уборки игрушек в групповой комнате после завершения игровой деятельности. Задачи: Разработка алгоритма уборки игрушек после игровой деятельности Насыщение среды группы элементами «бережливого пространства» схемами и картинками, подсказывающими место для размещения игрушек. Создание способа поощрения детей за активность во время уборки игрушек. Ожидаемые результаты: быстрый сбор игрушек и распределение их по местам после окончания игровой деятельности в групповой комнат. Сроки реализации проекта: 25.11.2024 год – 13.12.2024 год

Слайд 3

Карточка проекта «Использование бережливых технологий в процессе уборки игрушек в групповой комнате после завершения игровой деятельности в старшей группе»

Слайд 4

Руководитель и команда проекта Заказчики проекта: воспитатель ДОУ Ермолина О.А. Периметр проекта: групповое помещение «Непоседы» Владелец процесса: воспитатель Ермолина О.А . Руководитель проекта: воспитатель Ермолина О.А.

Слайд 5

Кейс (обстоятельства) и хронометраж оптимизируемого процесса 1. Родители выполняют за детей (быстрее убрать, качественнее результат, отсутствие желания учить ребенка, эмоциональное спокойствие, не знают как научить ребенка) 2. Отсутствие мотивации детей на выполнение самостоятельной уборки игрушек 3. Отсутствие алгоритмов сбора игрушек 4. Отсутствие листа поощрения воспитанников.

Слайд 6

ПРОЦЕСС «Уборки игрушек в групповой комнате после завершения игровой деятельности в старшей группе» Воспитатель Ольга Александровна объявляет воспитанникам о завершении игровой деятельности ( 0,5 мин ), организуя процесс уборки игрушек ( 1 мин ). Воспитанники не желают производить самостоятельную уборку игрушек ( 3 мин ), затягивается время сбора игрушек после окончания игровой деятельности ( 3 мин ). Воспитанники наводят порядок в центрах активности ( 3 мин ). Подведение итогов воспитателем уборки игрушек (1 мин ). Переход к следующему виду деятельности ( 0,5 мин )

Слайд 7

1 Процесс уборки игрушек в групповой комнате после завершения игровой деятельности в старшей группе (до оптимизации) Объявление об окончании игровой деятельности 0,5 мин Организация процесса уборки игрушек 1 мин Не желание детей самостоятельно производить уборку 3 мин Затянутое время сбора игрушек после окончания игровой деятельности 3 мин Наведение порядка в центрах активности 3 мин ВХОД Переход к следующему виду деятельности 0,5 мин Подведение итогов уборки игрушек 1 мин ВЫХОД Процесс уборки игрушек в групповой комнате после завершения игровой деятельности в старшей группе (после оптимизации) Организация процесса уборки игрушек после игровой деятельности Размещение игрушек на свои места в игровых центрах Переход к следующему виду деятельности Поощрение более активных детей 1 2 3 6 5 4 2 4 3 7 1

Слайд 8

Процесс– уборки игрушек в групповой комнате после завершения игровой деятельности в старшей группе (обеспечивающий процесс) Объявление об окончании игровой деятельности 0,5 мин Организация процесса уборки игрушек 1 мин Не желание детей самостоятельно производить уборку 3 мин Подведение итогов уборки игрушек 1 мин Наведение порядка в центрах активности 3 мин Затянутое время сбора игрушек после окончания игровой деятельности 3 мин Переход к следующему виду деятельности 0,5 мин ВХОД ВЫХОД 1 2 3 4 5 6 7

Слайд 9

Карта текущего состояния процесса «Использование бережливых технологий в процессе уборки игрушек в групповой комнате после завершения игровой деятельности в старшая группе» Воспитатель Организует процесс уборки игрушек 1 мин. Воспитатель Объявляет о завершении игровой деятельности 0,5 мин. Дети Не желание детей самостоятельно производить уборку 3 мин. Дети Затянутое время сбора игрушек после окончания игровой деятельности 3 мин. Воспитатель –дети Переход к следующему виду деятельности 0,5 мин. Воспитатель Подведение итогов уборки игрушек 1 мин. Дети Наведение порядка в центрах активности 3 мин. Время протекания процесса –12 мин. ВХОД ШАГ 1 ШАГ 2 ШАГ 3 ШАГ 4 ШАГ 7 ШАГ 6 ШАГ 5 Родители выполняют за детей (быстрее убрать, качественнее результат, отсутствие желания учить ребенка, эмоциональное спокойствие, не знают как научить ребенка); Отсутствие мотивации детей на выполнение самостоятельной уборки игрушек; Отсутствие алгоритмов сбора игрушек; Отсутствие листа поощрения воспитанников. ПРОБЛЕМЫ: ВЫХОД 1 2 3 4

Слайд 10

Анализ проблем Проблема Коренная причина Способ решения 1. Родители выполняют за детей (быстрее убрать, качественнее результат, отсутствие желания учить ребенка, эмоциональное спокойствие, не знают как научить ребенка Отсутствие методики и способов мотивации детей на выполнение самостоятельной уборки игрушек Заранее придумать способ мотивации 2.Отсутствие алгоритмов деятельности Отсутствие оформления уголков и игровых зон подсказывающими схемами в картинках Насыщение среды группы элементами «бережливого пространства» (алгоритмы, схемы, картинки) 3.Отсутствие мотивации детей на выполнение самостоятельной уборки игрушек Отсутствие метода мотивации Внедрение поощрения за активность 4.Отсутствие листа поощрения воспитанников Отсутствие листа Разработка листа поощрения воспитанников

Слайд 11

0 Пирамида проблем Родители выполняют за детей (быстрее убрать, качественнее результат, отсутствие желания учить ребенка, эмоциональное спокойствие, не знают как научить ребенка); Отсутствие мотивации детей на выполнение самостоятельной уборки игрушек; Отсутствие алгоритмов сбора игрушек; Отсутствие листа поощрения воспитанников. Федеральный уровень – не выявлено Региональный уровень –не выявлено Уровень ОО 1 2 3 4

Слайд 12

Карта целевого состояния процесса «Использование бережливых технологий в процессе уборки игрушек в групповой комнате после завершения игровой деятельности в старшей группе» Воспитатель –дети Организация процесса уборки после игровой деятельности 0,5 мин. Воспитатель –дети Размещение игрушек на свои места в игровых центрах 3 мин. Дети Поощрение более активных детей 1 мин. Воспитатель –дети Переход к следующему виду деятельности 0,5 мин. ВЫХОД ШАГ 1 ШАГ 2 ШАГ 3 ШАГ 4 Предложения по улучшению 1. Анкетирование «Создание условий для игровой деятельности в семье». Подготовить консультации, памятки, советы для родителей: «Что делать, если ребенок не хочет убирать за собой игрушки», «Хвалите за старания», «Игровой уголок дома», «Не принуждайте, а стимулируйте» ; 2. Яркая мотивация детей на самостоятельную деятельность, внедрение поощрения за активность; 3. Насыщение среды группы элементами «бережливого пространства» (алгоритмы, схемы, картинки) ; 4. Разработка листа поощрения воспитанников. Время протекания процесса –5 мин

Слайд 13

План реализации проекта Проблема Мероприятия по решению проблемы Ответственный срок Ожидаемый результат 1. Родители выполняют за детей (быстрее убрать, качественнее результат, отсутствие желания учить ребенка, эмоциональное спокойствие, не знают как научить ребенка) Провести опрос, анкетирование «Создание условий для игровой деятельности в семье». Подготовить консультации, памятки, советы для родителей: «Что делать, если ребенок не хочет убирать за собой игрушки», «Хвалите за старания», «Игровой уголок дома», «Не принуждайте, а стимулируйте» воспитатель Ермолина О.А . 25.11.– 13.12.2024 год Воспитанники 4-5 лет стали активно использовать правило «Каждой игрушке своеместо » 2. Отсутствие мотивации детей на выполнение самостоятельной уборки игрушек Яркая мотивация детей на самостоятельную деятельность, внедрение поощрения за активность. воспитатель Ермолина О.А . постоянно Сформированы навыки бережного отношения к игрушкам 3.Отсутствиеалгоритмовсбора игрушек, отсутствие оформления уголков и игровых зон подсказывающими схемами и картинками (элементами бережливости Насыщение среды группы элементами «бережливого пространства» (алгоритмы, схемы, картинки) воспитатель Ермолина О.А . 25.11. – 13.12.2024 год За счет минимизации потерь произошло увеличение времени на игровую и самостоятельную деятельность детей 4.Отсутствиелистапоощрения воспитанников Разработка листа поощрения воспитанников воспитатель Ермолина О.А . постоянно Внедрение поощрения–постеры личных достижений воспитанников

Слайд 14

Достигнутые результаты Было Стало 12 мин. 5 мин.

Слайд 16

Выполнение плана реализации проекта Выполнение плана реализации проекта