Проект "Родной свой край люби и знай"
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное  учреждение

                                           детский сад « Чайка».

 Краткосрочный коллективный познавательный проект по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе

«Родной свой край люби и знай!»

                                                                    Авторы проекта

                                                                    воспитатели:

                                                                    Гусева Наталья Владимировна в кв. к.

                                                                    Багаева Валентина Ивановна  1 кв. к.

                                              г. Нижняя Тура

                                                       2024 г.

1. Проект по нравственно–патриотическому воспитанию
2. "Родной свой край люби и знай!"

3. Актуальность проекта.

Родина, Отечество.…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь

Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет:

“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения отодвинули на второй план духовные ценности. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой Родине выпали из поля зрения ученых и практиков на многие годы. С введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.

Основные задачи нравственно-патриотического воспитания в системе образования:

1. обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;
2. воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества;
3. формирование мира и межличностных отношений и т. д.

Дошкольное детство – важный этап в становлении облика человека. В эти годы закладываются основы нравственности, формируется первоначальное представление об окружающем, этические представления, воспитываются патриотические чувства. Именно в дошкольном возрасте у детей, по мнению ученых отмечается высокий темп умственного развития. Старшие дошкольники обладают определенным количеством знаний, а их интересы связаны не только с настоящим, но и с прошлым и будущим. Они проявляют живой интерес к проблемам происшедшим и происходящим в большом. взрослом мире. У старших дошкольников появляется стремление больше узнать о своем родном крае, об его историческом прошлом.
Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять, приумножать богатство своей страны.
Одним из приоритетных направлений гражданского и патриотического воспитания является краеведение как эффективное средство воспитания базиса личностной культуры ребенка.

Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в ДОУ, но результаты исследования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями города и края. На наш взгляд, решением данной проблемы стала реализация проекта: «Родной свой край люби и знай!»

Мы считаем, что метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.

Гипотеза.

Не стоит ждать от детей формирования любви к родному городу, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать , что цели и задачи выполнены.

4. Цель проекта:

• Систематизация знаний педагогов и детей о родном городе, крае, расширение детского кругозора.

Вид проекта: познавательный, групповой.

Сроки реализации проекта:долгосрочный , 2 месяца, июнь- сентябрь 2024 г.

Участники проекта : воспитатели Гусева Наталья Владимировна Багаева Валентина Ивановна., дети 4-5 лет , родители.

5. Задачи проекта:

• формировать представления детей о родном крае и родном городе, истории, символике, достопримечательностях, промышленных объектах, об основных архитектурных сооружениях, памятниках, определяющих облик города.
• закрепить знания о знакомых улицах, где находится дом, детский сад, пути следования от дома до детского сада;
• воспитывать умение видеть красоту родного края и города, радоваться ей; воспитывать любовь к своей малой Родине.
• познакомить с музеем  геологии Исовского техникума. города Нижней Туры.
• Познакомить с культурой и традициями Уральского края.

1. Ожидаемые результаты:

Сформированность у детей ключевых компетенций, представлений о родном крае и родном городе, об основных архитектурных сооружениях, памятниках, определяющих облик города; знание названий улиц города. Умение видеть красоту родного края и города, радоваться ей; умение ориентироваться по карте-схеме города.

2. Этапы реализации проекта:

1. Первый этап – подготовительный. Июнь 2024  г. 2 недели

• Изучение методической литературы
• Составление перспективного плана
• Создание развивающей среды
• Подбор игр и оборудования
• Создать условия для изобразительной и продуктивной деятельности.

1. Второй этап - реализация проекта. Практический. Июль 2024г.

      -Вовлечение детей и родителей в совместную деятельность по изучению родного города, края.

Тематический план работы по ознакомлению детей старшей группы с родным краем

1. План мероприятий к проекту.

1 — я — 2 — я неделя  июля

   Работа с детьми :

•   НОД «Мой город» (путешествие по фотографиям )
• Беседа « Моя семья».
• Беседа « Где я живу» ( по карте- схеме  «Дорога из дома до детского сада»).
• . НОД  « Достопримечательности нашего города».» Родной край люби и знай»
• Рисование на тему «Мой город»; « Вот моя улица , вот мой дом родной».
• Лепка « Животные и птицы Урала».
• Конструирование с крупным строительным материалом: «Моя улица»
• Д. игры : « Узнай , где я нахожусь?». «Собери картинку», « Бабушкин сундучок», «Карта моего города».
• Наблюдения на прогулке , проведение НОД о природе родного края.

Работа с родителями :

• Изготовление карты — схемы « Дорога из дома до детского сада»
• Подборка фото , картинок с изображением любимых уголков нашего города.
• Фото стенд « Природа нашего города».
• Выставка  рисунков на тему « Город , что сердцу дорог».
• Разучивание стихов , песен на тему : «Славим город наш родной».
• Привлечение родителей к пополнению уголка краеведения предметами русского быта.
• «История старых вещей»( рассказы родителей детям о семейных реликвиях).

2. 3 –я – 4-я – неделя июля

• Я люблю свой город, в котором живу» Беседа о профессиях людей.
• Составление схемы (улицы города). Д.И « Угадай, где я» нахожусь»
• «Наша Родина - Россия» Беседа о флаге, гербе, гимне России, о гербе Нижней Туры. Прослушивание гимна.Рассматривание карты города.
• Народные игры.
• Беседа о народных приметах.
• Чтение сказок писателей Урала Д. Н. Мамина — Сибиряка  и П. П. Бажова

• Рассказы детей о родном крае.
• Чтение стихов и пение песен о Родине, , о городе Нижняя Туре.
• Изготовление фотоальбома: «Мой город»
• Целевые прогулки: По близлежащим улицам, к школе № 7.

1. Экскурсии:

• Экскурсия в Исовской  музей.геологии.

1. Рисование

«Что мы видели в музее?»

2. Сюжетно-ролевые игры:

• «На стройках города».
• "Машина времени" (путешествие в прошлое и будущее)
• «Мы строители»
• «Парикмахерская»
• «Семья»
• «Детский сад»

1. Конкурсы, выставки:

Выставка детских работ «Люби и знай родной край».

2. Третий этап. Заключительный . 1 - я неделя августа 2024.

Развлечение

Итоги реализации проекта :

3. Ожидаемые результаты:

Сформированность у детей ключевых компетенций, представлений о родном крае и родном городе, об основных архитектурных сооружениях, памятниках, определяющих облик города; знание названий улиц города. Умение видеть красоту родного края и города, радоваться ей; умение ориентироваться по карте-схеме города.

       Основной раздел программы — познавательное развитие.

Направленность развитие детей, в рамках проводимого проекта прослеживается интеграция видов детской деятельности:.игровая ,продуктивпая,трудовая,  коммуникативная,,познавательная , ,музыкально –художественная . 

Форма проведения: , самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с родителями , совместная деятельность детей и педагогов , организованная образовательная деятельность    

Мы очень надеемся, что проводимая работа поможет детям испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, городу, краю; испытывать гордость и уважение за свою нацию, русскую культуру, язык, традиции, гордиться своим народом, его достижениями, научит любоваться природой, бережно относиться к ней.

Методическое обеспечение :

ФОП и ФГОС

Ресурсы сети Интернет

И.Д.Самойлов « Каталог уральской народной росписи домов и предметов быта». Издательство « Уральский рабочий»1988г.

Л.П. Цыганкова , Л.Н.Яковлева Нижняя Тура . « Люди, события , факты» , 1999г.