Игра«Кому это нужно?»

Цель. Закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах. Знакомить с профессиями. Ход игры:

Воспитатель показывает детям различные предметы, просит назвать их и рассказать, когда они используются и с какой целью? Например: это половник, он нужен повару, чтобы размешивать кашу, разливать суп и компот и т.д.

При проведении игры с детьми старшего дошкольного возраста воспитатель подбирает разные картинки с изображением предметов. Например: клещи, молоток, пылесос, кофемолка, штурвал, компьютер, микрофон, микроскоп, телескоп, и прочее. Дети называют профессию человека, который использует изображённый предмет в своём труде.

Игра «Кому без них необойтись?»

Цель. Закреплять знания детей о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых людям разных профессий.

Ход игры:

Воспитатель называет предметы, а дети – профессию человека, которому он необходим. Например: ножницы, телефон, носилки, гвозди, кассовый аппарат, карандаш, кисть, поднос, звонок.

Следует учитывать, что одни и те же предметы необходимы людям различных профессий. Например, канат нужен и спортсменам, и матросам, и строителям, и спасателям.

Игра«Накроемстолдля кукол».

Цель. Учить детей сервировать стол, называть предметы, необходимые для справки. Знакомить с правилами этикета (встречагостей,приемподарков,приглашениекстолу,поведение

застолом).Воспитыватьгуманныечувстваидружеские взаимоотношения.

Ход игры:

Воспитатель входит в группу с нарядной куклой. Дети рассматриваютее,называютпредметыодежды.Педагогговорит, что сегодня у куклы день рождения, к ней придут гости – ее подружки. Нужно помочь кукле накрыть праздничный стол (используется кукольная мебель и посуда).

Воспитатель проигрывает с детьми этапы деятельности (помыть руки, постелить скатерть, поставить в центр стола вазочку с цветами,салфетницуихлебницу,приготовитьчашкисблюдцамик чаю или тарелки, а рядом разложить столовые приборы—ложки, вилки, ножи). Затем обыгрывается эпизод встречи гостей, кукол рассаживают на места.

Детям старшего дошкольного возраста с целью закрепления навыков дежурства можно показать предметные картинки с изображениемперечисленныхвышепредметовипредложить раскладывать их по порядку, определяя последовательность сервировки стола.

Игра«ЧтохочетделатьМаша?»

Цель.Уточнятьпредставлениядетейонекоторыхтрудовых действиях; о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых для работы.

Ход игры:

ВоспитательобращаетсякдетямотимениМаши(кукла бибабо):

• Машапроситуменятазик,ведросводойимыло. Подставляет кукле называемые ею предметы.
• Как вы думаете, что она будет делать? (Стирать.) Правильно. А теперь Маша просит дать ей кастрюлю, молоко, сахар, соль и пшено.ЧтособираетсяделатьМаша?(Куклахочетваритькашу.) Как называется каша? (Пшенная.)

В игровой форме могут быть рассмотрены и другие трудовые действия, в которых необходимы соответствующие предметы. Малышам показывают эти предметы (утюг и стопка кукольного белья—дляглажения;ведроилейка—дляполивагрядокит.п.). Проводя эту игру со старшими детьми, воспитатель использует картинки с изображением предметов, соответствующих тому или иному виду труда, или просто перечисляет эти предметы (без

показаиллюстраций),предлагаяребятамугадатьболеесложные трудовые процессы. Например: ножницы, цветная бумага, клей, линейка, карандаш — подклеивание книг, ремонт коробок, атрибутов.

Игра может быть усложнена: один ребенок рисует предметы на доске, а остальные дети отгадывают вид труда или все дети одновременнорисуютнабумаге,азатемпоказываютрисункидруг другу и угадывают.

Игра«Кому это нужно?»

Цель. Закреплять представления детей о предметах и их использованиивтрудовыхпроцессах.Знакомитьспрофессиями. Ход игры:

Воспитатель показывает детям различные предметы, просит назватьихирассказать,когдаонииспользуютсяискакойцелью. Например: это половник, он нужен повару, чтобы размешивать кашу, разливать суп и компот и т.д.

При проведении игры с детьми старшего дошкольного возраста воспитатель подбирает разные картинки с изображением предметов. Например: клещи, молоток, пылесос, кофемолка, штурвал,компьютер,микрофон,кульман,сантиметр,микроскоп, телескоп, отбойный молоток и пр. Дети называют профессию человека, который использует изображенный предмет в своем труде.

Игра«Выбираемработу»

Цель. Дать детям элементарные представления о профессиях людей,трудкоторыхнебылвсфереихнаблюдений.Вызывать интерес к труду людей любой профессии.

Ход игры:

Воспитательвместесдетьмивстаетвхороводипредлагаетидтипо кругу, приговаривая:

Будемдружноподрастать И работу выбирать.

Вкосмонавтымыпойдем И ракеты поведем.

(Детиимитируютзвукработыдвигателяиполетракеты, действуя по показу воспитателя.)

В капитаны мы пойдем,

Кораблимыповедем.

(Детипоказывают,каккапитансмотритвбинокль.) В вертолетчики пойдем,

вертолеты поведем.

(Детибегутиделаюткруговыедвижениярукаминадголовой.) Игру можно продолжить с детьми постарше, они уже самостоятельно имитируют соответствующие действия.

Амывлетчикипойдем, Самолеты поведем.

Первыедвестрокиповторяютсявначалекаждогокуплета, дети на эти слова идут по кругу.

Вкомбайнерымыпойдем И комбайны поведем.

Мы в пожарные пойдем Ипожартушитьначнем.

Игра«Зачем(длячего,почему)нужноэто делать?»

Цель.Формироватьудетейпредставлениеонеобходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Ход игры:

Воспитатель,показываетдетямкартинкусизображениемпредмета, характеризующего то или иное действие. Дети должны назвать это действие.

• Зачемнужнорастение?(Лейка.)
• Почему нужно кормить? (Птичка.)
• Что нужно мыть? (Тарелка.)
• Что нужно чистить? (Ковер.)
• Что нужно стирать? (Платье.)
• Что нужно гладить? (Рубашка.)
• Что нужно печь? (Пирожки.)
• Что нужно менять? (Постельное белье.)
• Кого нужно купать? (Ребенок.)

Детямстаршегодошкольноговозрастазадаютвопросыпосложнее.

• Зачемзасеватьполя? (Зерно.)
• Зачемсажать? (Картофель.)
• Зачемопрыскивать?(Яблоня.)
• Зачемпокупатьвмагазинехлеб(молоко,сосиски,фрукты)?
• Зачемремонтироватьсломавшуюсяигрушку?
• Зачемделатьеженедельнуюуборкуквартиры?
• Зачемухаживатьзасвоимтелом?

Игра «Угадайте, что я делаю?»

Цель.Расширятьпредставлениядетейотрудовыхдействиях. Развивать внимание.

Ход игры:

Воспитательидетиберутсязарукиивстаютвкруг.Вцентркруга выходит ребенок. Все идут по кругу и произносят:

Чтотыделаешь—незнаем, Поглядим и угадаем.

Ребенокимитируеттрудовыедействиянетолькодвижениями,нои (повозможности)передаваязвуками.Например,чиститпылесосом пол,забиваетгвоздь,пилит,едетнамашине,стирает,несетведрос водой, протирает зеркало, рубит дрова, трет на терке, проворачивает что-то в мясорубке и т.д.

Детиугадываютдействия.

Игра «Что сначала, что потом?»

Цель.Уточнятьзнаниядетейоправилахпересадкикомнатных растений.

Ход игры:

Воспитатель показывает детям картинки с изображением этапов пересадкикомнатныхрастенийипроситразложитьихпопорядку выполнения действий.

• Опрокинутыйгоршок,изнеговынимаютрастение.
• Мытье горшка.
• Укладываниекамушковнадногоршка.
• Насыпание вгоршок песка (высота1 см).
• Насыпаниевгоршок поверхпесканемного земли.
• Отряхиваниепалочкойстаройземлискорнейрастения.
• Срезаниезагнивших корней.
• Посадкарастениявгоршоктак,чтобыместопереходастебляв корень было на поверхности, и засыпание землей.
• Уплотнениеземли.
• Установкагоршка с растением на поддон.
• Поливрастенияпод корень.

Игра«Назовипрофессию».

Цель.Учитьдетейправильноназыватьпрофессиилюдейповидам машин, управляемых ими.

Ход игры:

Воспитатель называет машины, транспортные и прочие техническиесредства,адетиназываютпрофессиилюдей,которые ими управляют.

Трактор—тракторист. Машина — шофер.

Экскаватор—экскаваторщик. Комбайн — комбайнер.

Подъемныйкран—крановщик. Поезд — машинист.

Корабль — капитан. Самолет—летчик(пилот).

Космическийкорабль—космонавт. Пожарная машина —пожарный.

Бульдозер — бульдозерист. Гоночнаямашина—гонщик(пилот). И т.д.

Игра«Угадайпрофессию».

Цель.Расширятьпредставлениядетейопрофессиях.

Ход игры:

Воспитатель показывает детям предметную картинку. Дети называютпрофессиючеловека,втрудекоторогоэтотпредмет используется или является результатом его труда.

Кролик—кроликовод. Теленок — телятница. Овца — овцевод.

Олень — оленевод. Виноград—виноградарь. Чай — чаевод.

Хлеб—хлебороб. Сад — садовод.

Цветы—цветовод. Пчела—пчеловод. Поле — полевод.

Гаечный ключ — слесарь. Ведроишвабра—уборщица.

Билет—кондуктор. Касса — кассир.

Рубанок — столяр. Краскаикисть—маляр. Мастерок — штукатур. Кульман — инженер.

Молотинаковальня—кузнец. Огнетушитель — пожарный.

Шприц — медсестра. Электропила—лесоруб. Рыбацкая сеть —рыбак.

Зубоврачебноекресло—стоматолог. Доильный аппарат —доярка.

Ит.д.

Игра «Кому без них необойтись?»

Цель.Закреплятьзнаниядетейоматериалах,инструментахи оборудовании, необходимых людям разных профессий.

Ход игры:

Воспитатель называет предмет, а дети — профессию человека, которому он необходим. Например: шприц, пульт управления, ножницы, мука, садовый опрыскиватель, телефон, доильный аппарат, носилки, рубанок, тачка, милицейский жезл, сверло, электрокабель,гвоздь,мотокпроволоки,кассовыйаппарат,сумка почтальона, рулон обоев, касса, карандаш, кисть, поднос, звонок.