календарное планирование. Старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Понедельник 14.07

День изобр-го искусства

Вторник 15.07

«День музыки и пения»

Среда 16.07

День литературы

Четверг 17.07

День худож-ой росписи

Пятница 18.07

День прикладного тв-ва

Утро

1. Утренняя гимнастика №3

2. Беседа: «История возникновения различных искусств» 

Цель: Дать детям представление об истории возникновения изобразительного искусства.                                 3. Настольно-печатные игры по выбору детей.

Цель: развивать логическое мышление.             4. . И/р: «Что чему соответствует?»  Закреплять  знания о классификации предметов.

 Ф.И

Ф.И

Ф.И

Весёлая кисточка «Рисование по замыслу» Цель: развивать творческий потенциал, через изобразительное искусство.

Музыка по плану муз. руководителя.

1. Утренняя гимнастика № 5

2. Песенный марафон. Цель: повторить все детский песни, выученные за год.

 Знакомство с Чайковским П.И. 

Цель:приобщение детей к миру духовных ценностей отечественной и мировой культуры через знакомство с творчеством русского композитора П.И. Чайковского.

3. И/р: «Можно или нет»? Закрепить допустимые и запрещающие  правила поведения.

Ф.И

Ф.И

Ф.И

АБВГДейка- «Сказка о слонёнке» Киплинг.Д.

Очумелые ручки. «Светофор»

Цель: закрепить знания по ПДД, через лепку из пластилина светофора.

Физкультура по плану физ.руководителя.

1. Утренняя гимнастика №6

2. Беседа «Творчество детских писателей ( чтение стихотворений А. Барто, С. Маршак» Цель: познакомить с творчеством детских писателей.

3.И/р: «Узнай по описанию»

Цель: закрепить умение догадываться по описанию, о чем идет речь.

Ф.И

Ф.И

Ф.И

Считалочка. Выполни задания. Цель: закрепить математические раннее изученные области по ФЭМП.( написание цифр, сравнение величин)

Музыка по плану муз. руководителя.

1. Утренняя гимнастика №5

2. Беседа «Виды художественной росписи. Цель: закрепить знания детей по видам художественной росписи.

3. Д/и «Можно - нельзя» Развивать умение детей, что можно делать что нельзя.

4. И/р: «Что лишнее?» Закреплять умение находить лишнее

Ф.И

Ф.И

Ф.И

АБВГДейка. Закончи предложение.

Цель: развивать устную связную речь, умение последовательно и логично составлять предложение , не теряя логический смысл.

Физкультура ( по плану руководителя физ.культуры)

1. Утренняя гимнастика № 6

2. Беседа «Виды прикладного искусства?» Цель: расширить и закрепить знания о вида прикладных искусств

3. И/р: «Части суток»

Цель: закрепить части суток.

Ф.И

Ф.И

Ф.И

Весёлая кисточка. «Расписная хохлома» Цель: продолжить знакомства с историей народного творчества. развивать творческие способности, через рисование на заданную тему.

Я- исследователь. Рубрика Почемучки.  Цель: Чтение энциклопедии с обсуждением. ( тема- мое тело)

Развивать познавательный к своему организму.

Прогулка

Экологический центр

Наблюдение за небом: продолжать учить определять погоду с помощью неба, облаков.

2. Опыт с водой.

Цель: доказать детям, что вода не имеет вкуса, вызвать  интерес к неживой природе.

3. П. игра. «Автомобили» Цель: развивать быстроту и скорость реакции.

4.И. игра «Кто дальше»?

Цель: упражнять детей в метании одной рукой.

Центр музыки и театра

1.Наблюдение за растениями

Цель: учить наблюдать за растениями, как за живыми барометрами.

2.Опыт. «Наша клумба на участке»

 Цель: пополка и полив цветника на нашем участке. Рыхление почвы на клумбе.

3. Муз. развлечение кукольный театр «мы вам песенки споём»

Физ-оздоровит центр

1. Наблюдение за насекомыми: обогащать знания детей о разнообразии насекомых.

П.и. «Курочка -хохлатка» Цель: развивать быстроту реакции, умение принимать участие в коллективной игре.

С.р «Мяч бросай- город, какой знаешь называй»

Познавательный центр

1.Наблюдение за птицами.

Обогащать и систематизировать знания

 детей о птицах.

2.Эксперементирование.

«В какую сторону дует ветер»?

Цель: учить ориентироваться в направлении ветра, с помощью вертушки..

3.П.и: «Кот и мышки» Цель: развивать координацию движений, умение действовать по сигналу.

Центр  творчества

1. Наблюдение за мыльными пузырями. Цель: с помощью пузырей определять направление ветра.

2. Эксперимент. «Ветер-воздух.»( использовать султанчики) Цель: развивать познавательный интерес у детей.

3. П.и. «Кот и цыплята»

развивать быстроту реакции, умение принимать участие в коллективной игре.

2 половина дня

Гимнастика после пробуждения. Босохождение.

2. Беседа: «Путешествие по  морю» Дать детям представление о море, воспитывать интерес к не живой природе.                                 3. Настольно-печатные игры по выбору детей: развивать логическое мышление.             4. И/р: «Узнай по описанию»: закрепить умение догадываться.  

Ф.И.

Ф.И.

Ф.И.

Гимнастика после пробуждения. Закаливающие процедуры..

2.С.р игра «Зайцы и волки.»

Цель: учить действовать по сигналу, развивать скорость реакции, умение действовать по сигналу.

Гимнастика после пробуждения. Босохождение.

2. Беседа: «Путешествие по планете » Дать детям представление о море, воспитывать интерес к не живой природе.                                 3. Настольно-печатные игры по выбору детей: развивать логическое мышление.            

4. И/р: «Узнай по описанию»: закрепить умение догадываться.  

Ф.И.

Ф.И.

Ф.И.

1. Гимнастика пробуждения. № 1 Июнь

2. Конструирование Конструктор «Лего». Учить детей сооружать постройки из конструктора, использовать детали с учётом их свойств, преобразовывать постройки в соответствии с заданием воспитателя.

3. И/р. Найди по описанию, предмет вокруг тебя.

Цель: Развивать у детей наблюдательность, внимание.

 Ф.И.

Ф.И.

Ф.И.

Гимнастика после пробуждения. Закаливающие процедуры. Босохождение.

2.С.р игра «Лягушки на полянке.»

Цель: учить действовать по сигналу, развивать скорость реакции, умение действовать по сигналу.