Перспективное планирование на год.
календарно-тематическое планирование (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)
Месяц | 1 неделя с 2 – 6 сентября | 2 неделя с 9 – 13 сентября | 3 неделя с 16 – 20 сентября | 4 неделя С 23 – 27 сентября | 5 неделя |
Сентябрь | «Здравствуй детский сад» Культура и правила поведения Цель: Формирование представления о сотрудниках детского сада, о трудовых профессиях, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых.
| «Неделя безопасности дорожного движения» Цель: Формирование представлений о правилах дорожного движения, видах транспорта о проезжей части дороги, тротуаре, обочине.
| «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета » Цель: Познакомить детей с названием нашего города Медвежьегорска, его современной жизни. Воспитывать гражданско-патриотические чувства: гордость за свой город, желание сделать его ещё краше.
| «Урожай. » День туризма – 27.09. Цель: Уточнение представлений об овощах, фруктах (различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, фрукты). Знакомство детей с пользой овощей и фруктов. Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде.
|
|
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 perspektivnoe_planirovanie_na_2023-20024.docx | 19.72 КБ |
| perspektivnoe_planirovanie_na_2024_-_2025g._2.docx | 168.25 КБ |
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование на 2023 – 2024г. Вторая группа раннего возраста оздоровительной группы.
Месяц | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Сентябрь | «Здравствуй детский сад» Цель: Развивать познавательный интерес, интерес к детскому саду. Продолжать формировать представления о правилах и режиме ДОУ. | «Правила дорожного движения» Цель: Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения | «Мой дом» Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о родном городе, доме. | «Урожай» Цель: Обобщить и систематизировать знания детей об овощах и фруктах | |
Октябрь | «Здоровей-ка» Цель: сохранение и укрепление здоровья детей | «Краски осени» (деревья, грибы, ягоды) Цель: Познакомить детей с грибами и ягодами | «Животный мир» (домашние животные и птицы) Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о домашних животных и птицах. | «Транспорт» Цель: Дать детям представление о грузовом транспорте, о грузах, которые перевозят водители на грузовом транспорте. | |
Ноябрь | «Дружба» Цель: совершенствовать себя как личность через общение с людьми. | «Люди, прославившие Россию» (писатели, поэты, художники и т.д.) Цель: Познакомить детей со стихотворениями А. Барто
| «Азбука безопасности» Цель: Формировать у младших дошкольников элементарные представления об основах безопасности жизнедеятельности. | «Я - человек» (строение человека) Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о себе, как человеке. | «Кто как готовиться к зиме» (дикие животные и птицы) Цель: Учить различать животных, формировать представления детей о жизни животных в зимний период, воспитывать положительное отношение к окружающему. |
Декабрь | «Здравствуй, зимушка - зима» Цель: расширять знания детей о зиме. | «Город мастеров» (народные промыслы России) Цель: Формирование первичного представления о народном творчестве. | «В гостях у сказки» Цель: формирование представления о народных сказках, устном народном творчестве.
| «Новогодний калейдоскоп» Цель: создать у детей атмосферу праздничного настроения. | |
Январь | каникулы | «Рождество» «Пришла коляда открывайте ворота» Цель: закрепить знания детей о зимних развлечениях. | «Этикет» (посуда) Цель: обобщить и систематизировать представления детей о посуде. | «Все профессии нужны» Цель: обобщить и систематизировать представления детей о различных видах профессий. | |
Февраль | «Моя Карелия» (карельские посиделки) Цель: формировать умение проявлять заботу о своей бабушке, относиться к ней с нежностью и заботой. | «Наш быт» Цель: обобщить и систематизировать представления детей о мебели. | «День доброты» Цель: развивать у детей доброжелательное отношение ко всему окружающему миру. | «Наши защитники» Цель: познакомить детей с военными профессиями и техникой. | |
Март | «Гардероб» Цель: Обобщить и систематизировать представления детей об одежде и головных уборах. | «Женский день» Цель: развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. | «Проводы зимы» Цель: познакомить детей с народным праздником Масленица, с характерными для него обрядами, с русскими традициями. | «Весна шагает по планете» Цель: знакомить детей с признаками весны, расширять кругозор | «День смеха» Цель: Развитие интереса к литературным и изобразительным юмористическим произведениям. |
Апрель | «Встречаем птиц» Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о диких птицах. | «Космос» Цель: обобщить и систематизировать представления детей о космосе. | «День земли» Цель: познакомить детей с разнообразием цветов, закреплять их названия | «Волшебница вода» (Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о воде. | |
Май | «Праздник весны и труда» (экологическое воспитание) Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. | «День Победы» Цель: обобщить и систематизировать представления детей о празднике. | «День семьи» Цель: формировать умение называть членов своей семьи. | «Здравствуй лето». Цель: обобщить и систематизировать представления детей о лете. |
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование на 2024 – 2025г.
Второй младшей оздоровительной группы.
Перспективное планирование на 2024 – 2025г. Второй младшей оздоровительной группы.
Месяц | 1 неделя с 2 – 6 сентября | 2 неделя с 9 – 13 сентября | 3 неделя с 16 – 20 сентября | 4 неделя С 23 – 27 сентября | 5 неделя |
Сентябрь | «Здравствуй детский сад» Культура и правила поведения Цель: Формирование представления о сотрудниках детского сада, о трудовых профессиях, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых. | «Неделя безопасности дорожного движения» Цель: Формирование представлений о правилах дорожного движения, видах транспорта о проезжей части дороги, тротуаре, обочине. | «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета » Цель: Познакомить детей с названием нашего города Медвежьегорска, его современной жизни. Воспитывать гражданско-патриотические чувства: гордость за свой город, желание сделать его ещё краше. | «Урожай. » День туризма – 27.09. Цель: Уточнение представлений об овощах, фруктах (различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, фрукты). Знакомство детей с пользой овощей и фруктов. Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде. | |
Октябрь | с 30 сентября – 4 ноября | с 7 – 11 ноября | с 14 – 18 октября | с 21 – 25 октября | с 28 октября – 1 ноября |
1.10. – день музыки «Здоровей-ка» Цель: Формировать представления дошкольников о пользе и необходимости двигательной активности, закаливания, режима дня, питания. Воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни. | «Краски осени» (деревья, грибы, ягоды) Цель: представления детей о времени года осени, осенних явлений. | «Животный мир» (домашние животные и птицы) Цель: Закреплять знания детей о домашних животных и их детенышей, о домашних птицах . | «Транспорт» Цель: Познакомить детей с различными видами транспорта. | «Дружба» Цель: Способствовать формированию детского коллектива; воспитывать доброжелательное отношение друг другу. | |
Ноябрь | с 5 – 8 ноября | с 11 – 15 ноября | с 18- 22 ноября | с 25 – 29 ноября | |
«Люди, прославившие Россию» (писатели, поэты, художники и т.д.) Цель: Рассказать, как чтят память людей, прославивших свой город и страну. Познакомить детей с творчеством писателя и художника Чарушина. Формировать умении е детей слушать воспитателя. | «Азбука безопасности» Цель: Формирование навыков безопасного поведения дома. На улице. На игровой площадке, на водоемах, на дороге. Расширение представлений о правилах безопасного дорожного движения. | 20.11. – всемирный день ребенка «Я - человек» (строение человека) Цель: Расширить представления у детей о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их значении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи, представление о семье и своём месте в ней. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо. Формировать представление о здоровом образе жизни. Воспитывать самостоятельность, желание проявлять заботу о родных и близких людях.
| 28. 11 – день матери «Кто как готовиться к зиме» (дикие животные и птицы) Цель: Формирование представлений о диких животных и их детенышах (внешние признаки, особенности, образ жизни). Развитие умений различать и называть животных | ||
Декабрь | с 2 – 6 декабря | с 9 – 13 ноября | с 16 – 20 ноября | с 23 – 28 декабря | |
«Здравствуй, зимушка - зима» Цель: расширять знания детей о зиме. | «Город мастеров» (народные промыслы России) Цель: Формирование первичного представления о народном творчестве. | «В гостях у сказки» Цель: формирование представления о народных сказках, устном народном творчестве. | «Новогодний калейдоскоп» Цель: создать у детей атмосферу праздничного настроения. | ||
Январь | с 30 декабря по 8 января | с 9 – 17 января | с 20 – 24 января | с 27 – 31 января | |
каникулы | 11.01. – день спасибо. «Рождество» «Пришла коляда открывайте ворота» Цель: закрепить знания детей о зимних развлечениях. | «Этикет» (посуда) Цель: Формировать у детей умение различать и называть предметы посуды; совершенствовать умения находить сходства и различия между предметами; развивать умение различать посуду (кухонная, столовая). | «Все профессии нужны» Цель: Формировать знания детей о профессиях. | ||
Февраль | с 3 – 7 февраля | с 10 – 14 февраля | с 17 – 21 февраля | с 24 – 28 февраля | |
«Моя Карелия» (карельские посиделки) Цель: Познакомить детей с городом, рассказать о торжественных мероприятиях, проводимых в городе. Закрепить знания детей о достопримечательностях города, района, в котором мы живём. Продолжать развивать кругозор и интерес к истории города и своего района | «Наш быт» Цель: обобщить и систематизировать представления детей о мебели. | «Наши защитники» Цель: Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках желание быть сильным, смелым) | «Миром правит доброта» Цель: воспитывать у детей доброжелательное отношение ко всему окружающему миру. | ||
Март | с 3 – 7 марта | с 10 – 14 марта | с 17 – 21 марта | с 24 – 28 марта | |
«Женский день» Цель: Формировать представление о том, что мама главный человек в жизни каждого ребенка. Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека | «Проводы зимы» Цель: Знакомить детей с русскими праздниками Масленица, приобщать к традициям. Формировать представление о народной культуре своей страны. | «Гардероб» Цель: расширение и активизация словаря, закрепление обобщающих понятий «одежда», «обувь». | «Весна шагает по планете» Цель: Формирование элементарных представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах). Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (появление птенцов у птиц весной)
|
| |
Апрель | с 31 марта – 4 апреля | с 7 – 11 апреля | с 14 – 18 апреля | с 21 – 25 апреля | с 28 апреля – 2 мая |
1 апреля. «День смеха» Цель: Развитие интереса к литературным и изобразительным юмористическим произведениям. | «Космос» Цель: Закреплять знания детей о том, что мы живем на планете Земля, в космосе есть другие планеты, звезды. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей. | «Встречаем птиц» Цель: Расширять и систематизировать знания о птицах. Приучать детей заботиться о братьях наших меньших – птицах. Воспитывать бережное отношение к птицам, приучать подкармливать их на участке детского сада.
| «День земли» Цель: Рассказать детей к тому, что планету Земля – это наш дом, научить чувствовать себя частицей природы, научить беречь, не вредить ни кому и ни чему в своём доме. | «Праздник весны и труда» (экологическое воспитание) Цель: Формирование первоначальных представлений о празднике весны и труда и его атрибутах: флагах, шарах, цветах. Формирование положительного отношения к труду взрослых. Расширение представлений о трудовых действиях, результатах труда. | |
Май | с 5 – 9 мая | с 12 – 16 мая | с 19 – 23 мая | с 26 – 30 мая | |
«День Победы» Цель: Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать уважение к ветеранам войны, вызывать чувство гордости за наш народ. | «Волшебница вода» Цель: Закреплять у детей представление о природном объекте – воде. Поощрять проявление инициативы и любознательности с целью получения новых знаний. | «День семьи» Цель: Уточнить знания детей о родственных связях, воспитывать любовь и уважение к своим близким. Формировать представления о семье и своем месте в ней. | «Здравствуй лето». (насекомые) Цель: Формировать у детей элементарное представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строение, способах передвижения. |
Ознакомление с окружающим миром
Перспективный план работы с детьми по ознакомлению окружающего мира (36 занятий)
Сентябрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя (День знаний) | Что такое детский сад? | Напомнить детям о правилах поведения в детском саду, закрепить имена отчества взрослых. Вспомнить имена детей. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 62. |
2 неделя (ПДД) | «Безопасность на дороге» | Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. Закреплять знание о значении светофора на дороге, правила регулирования транспорта и пешеходов. Развивать у детей интерес к машинам, работе водителя, правилам дорожного движения. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 152. |
3 неделя (Мой город) | «Город, в котором мы живем» | Познакомит детей с понятием «город». Учить поддерживать беседу с воспитателем, знать название города, в котором мы живем, учить детей называть родной город. Дать элементарное представления о родном городе. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 301. |
4 неделя (овощи, фрукты) | «Чудо-фрукты» «Чудо-овощи» | Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев и овощами. Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду, овощи на грядке. Выделять характерные признаки фруктов и овощей, обследовать с помощью зрительно-осязательно-двигательных действий. Дать понятие о том, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай. Воспитывать благодарное чувство к природе. Продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые, благодаря своему труду, получают урожай. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 72, 81. |
Октябрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 5 (Здоровейка) | «Где растут витамины» | Познакомить детей с понятием витамины. Закрепить знания об овощах и фруктах, об их значении в питании. Воспитывать у детей культуру еды, чувство меры. Развивать логическое мышление, внимание. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 227. |
2 неделя 6 (Краски осени) | «Осень золотая» | Познакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить приспособление птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знания об осенней одежде человека. Развивать эмоциональную отзывчивость детей. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 62. |
3 неделя 7 (Животный мир) | «Домашние животные и птицы» | Дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком. Закрепить знания детей о домашних животных. Уметь различать разных животных по характерным особенностям. Обогащать представления детей о поведении, питании домашних животных. Познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными. Развивать эмоциональную отзывчивость. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 110 – 112; 121. |
4 неделя 8 (Транспорт) | «Грузовой и пассажирский транспорт» | Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта. Познакомить детей с грузовым и пассажирским транспортом. Закрепить знание о составных частях грузовой машины. У пассажирского транспорта отметить характерные отличительные признаки от грузового транспорта. Учить детей через игровые образы правилам поведения в общественном транспорте. Воспитывать вежливое, культурное поведение в транспорте. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 141- 142 |
5 неделя 9 (Дружба) | «Мои друзья» «Учимся общаться друг с другом.» | Учить детей общаться друг с другом. Дать понятие, что такое дружба, каким образом проявляются дружеские чувства. Учить передавать чувства через ласковые, добрые слова. Объяснить детям, как можно договариваться друг с другом, чтобы не навредить друг другу. Не бояться протягивать руки друг другу. Через психогимнастику направлять детей на переживание чувств, нежности, добра, заботы и т.д. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. Стр. 44 – 45. |
Ноябрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 10 (Люди, прославившие Россию) | Евгений Иванович Чарушин. | Познакомить детей с творчеством писателя и художника Чарушина. Формировать умении е детей слушать воспитателя. | Конспект. |
2 неделя 11 (Азбука безопасности) | «О пожарной безопасности» | Познакомить детей с понятие о пользе и вреде огня. Закрепить знания о том, что горит, что не горит. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 311. |
3 неделя 12 (Я - человек) | «Человек» | Формировать представление о себе как о человеке, расширять словарный запас: люди, человек, голова, туловище, руки, ноги. Воспитывать бережное отношение к своему телу и к себе. | Конспект. |
4 неделя 13 (Кто как готовиться к зиме) | «Дикие животные зимой» | Обогащать представления детей о диких животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т.д. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 100 – 101. |
Декабрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 14 (Здравствуй зимушка – зима) | «Зима» | Закреплять знания детей о времени года – зима. Учить детей сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого, уточнить, что времена года закономерно наступают один после другого. Развивать чувствительность, наблюдательность, любознательность. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 182. |
2 неделя 15 (Город мастеров) | Филимоновская игрушка. | Ознакомить детей с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства. Формировать начальное представление о ремесле игрушечных мастеров. | Конспект. |
3 неделя 16 (В гостях у сказки) | «Сказка» | Расширять представления о народных сказках, устном народном творчестве. Обогащение личного опыта детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об окружающем, необходимыми для правильного понимания содержания литературного текста. Использование фольклора при организации всех видов деятельности.. | |
4 неделя 17 (Новый год) | «В лесу родилась елочка» | Учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами (глаза, нос, руки и т. д.). Развивать тактильную память. Закрепить сравнение предметов (репродукций), умение вычленить части из целого, анализировать, делать выводы. Развивать наблюдательность, любознательность. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 160. |
Январь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 18 -19 | каникулы | каникулы | |
2 неделя 20 (Рождество) | «К нам приехали гости» | Закреплять знания о культуре поведения в случае, когда приходят гости. Воспитывать у детей вежливость, щедрость, гостеприимство. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр.280. |
3 неделя 21 (Этикет) | «Посуда» | Познакомить детей с названиями посуды, учить сравнивать , называть предметы во мн. Числе, развивать внимание, мелкую моторику, речь | Ефанова стр.102 |
4 неделя 22 (Профессии) | «Кто нас кормит» | Дать представление детям о профессии повара, предметах, необходимых для работы. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание называть сотрудников д/сада по имени, отчеству. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 170. |
Февраль
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 23 (Моя Карелия) | «Путешествие по родному краю» | Просмотр обучающего мультфильма «Домики. Путешествие по Карелии» («Мы живем в России. Карелия») Познакомить с названием нашего края. Рассмотреть с детьми флаг Карелии, обогащать представления детей о животном и растительном мире, развивать любознательность. | (Конспект) |
2 неделя 24 (Наш быт) | «Бытовые приборы» | Формировать понятие «бытовые приборы». Учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению: утюг гладит, пылесос собирает пыль, стиральная машина стирает. Воспитывать трудолюбие, аккуратность в обращении с бытовыми приборами. | Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.В. Васильева Комплексные занятия стр. 198. |
3 неделя 25 (23 февраля) | «Мы поздравляем наших пап». | Познакомить с государственным праздником - Днём защитника Отечества. Воспитывать доброе отношение к папе, вызывать чувство гордости за своего отца. | Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.В. Васильева Комплексные занятия стр.168 |
4 неделя 26 (Доброта) | «Наши добрые дела» | Развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить детей анализировать свой поступки и поступки своих друзей. Активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату. Уметь рассказывать о своих впечатлениях. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 246. |
Март
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 27 (8 марта) | «Мамы всякие нужны!» | Познакомить с государственным праздником 8 Марта; воспитывать доброе отношение к маме, бабушке; желание заботиться о них, защищать, помогать. | Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.В. Васильева Комплексные занятия стр. 180 |
2 неделя 28 (Проводы зимы) | «Маслиница» | Познакомить детей с праздником Масленица. | Конспект |
3 неделя 29 (Гардероб) | «Одежда. Обувь» | Расширять и активизировать словарь, закреплять обобщающие понятия «одежда», «обувь». Дать детям представление об одежде, которая защищает человека от холода. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 193. |
4 неделя 30 (Весна шагает по планете) | «Какие краски у весны?» | Дать детям представление о времени года «весна». Учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки, развивать цветовое восприятие: осень – желтая, зима – белая, весна – зеленая. Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к ее отдельным явлениям. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 343. |
Апрель
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 31 (День смеха) | Театр | Познакомить детей с понятием театр. Формировать правила поведения в театре, умение себя вести. | Конспект. |
2 неделя 32 (Космос) | «Летим в космос» | Познакомить детей с космосом. Расширить знания о жизни в космосе, о звездах, луне, о солнце. Развивать речь, увеличивать словарный запас, расширять кругозор, развивать способность слушать, внимание. Упражнять детей в правильном назывании транспорта, о способах движении транспорта. | |
3 неделя 33 (Встречаем птиц) | Птицы | Познакомить с дикими птицами. Закрепить знания об отличительных особенностях птиц. Дать представление о том, что дикие птицы живут на воле (в лесу, в поле), боятся человека. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 123. |
4 неделя 34 (День Земли) | «Наша земля»
| Воспитывать любовь и уважительное отношение к живой природе. Закрепить знания детей о животных и растениях нашей планеты. Воспитывать желание сохранять планету чистой. Уточнить знания о том из чего состоит наша планета и без чего не может быть жизни на Земле. Формировать представления детей о многообразии жизни на земле. Развивать способности чувствовать красоту природы и выражать свои эмоции | https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2021/07/20/konspekt-nod-po-okruzha |
5 неделя 35 (Праздник весны и труда) | Труд, мир, май. | Расширить знания детей об истории празднования праздника весны и труда; Прививать интерес к труду; Показывать важность труда; Развивать мышление детей, их внимание и память, речь и мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к природе. | https://nsportal.ru/detskiy-sad/vospitatelnaya-rabota/2023/04/23/konspekt-zanyatie |
Май
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 36 (День Победы) | «Где мы живём? Скоро праздник придёт» | Воспитывать любовь к своей малой родине- городу; побуждать делиться впечатлениями. | Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.В. Васильева Комплексные занятия стр. 229. |
2 неделя 37 (Волшебница вода) | «Водичка, вода» | Формировать знания детей о воде. Познакомить с названием речка, речек, озеро. | конспект |
3 неделя 38 (Моя семья) | «Семья» | Учить детей называть членов своей семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызывать у ребенка радость и гордость за то, что у него есть семья. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова Конспект занятий во второй младшей группе. стр. 265. |
4 неделя 39 (Насекомые) | «Шестиногие малыши» | Учить устанавливать отличия бабочки от жука, у бабочки яркие большие крылья; у жука твёрдые крылья, жуки ползают и летают | Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.В. Васильева Комплексные занятия стр. 241 |
Развитие речи /Художественная литература
Перспективный план работы с детьми по развитию речи (18 занятий)/ художественная литература (18 занятий)
Сентябрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя (День знаний) | Развитие речи. «От шалости до беды - один шаг»: | Связная речь: учить детей составлению коротких рассказов с помощью взрослого; Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука [ш], учить четко артикулировать этот звук в звукосочетаниях, словах. Развивать речевое дыхание; Словарь и грамматика: учить правильному употреблению глаголов в повелительном наклонении: «Не скачи!», «Не беги». Расширить запас глаголов (дышать, смотреть, слушать, играть, рисовать, лепить, кричать, драться, топать и т.д) | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей мл. дош. возраста» стр. 15. |
2 неделя (Безопасность на дороге) | Худож. литература. Чтение стих. А. Барто «Грузовик». | Учить внимательно слушать воспитателя. Учить описывать игрушку, отвечать на вопросы, рассматривать картинки и рассказывать по ним. | Ефанова стр. 39 |
3 неделя (Мой город) | Развитие речи Рассматривание картины «Мы играем в кубики, и строим дом». | Связная речь: учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы (по картине) и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ; Словарь и грамматика: учить правильному употреблению форм единственного и множественного числа существительных и личных окончаний глаголов (строит – строят, играет – играют, везет – везут); Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [а], [у], [и], изолированных и в словах, учить различать звуки на слух, произносить слова, фразы четко и громко; развивать речевой выдох. | О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-4 лет стр. 25 |
4 неделя (Овощи, фрукты) | Худож. литература. Чтение потешки «Огуречик». | Познакомить детей с потешкой, помочь запомнить и выразительно рассказать потешку. Способствовать развитию у детей представлений о форме и цвете. Учить внимательно слушать воспитателя и наблюдать за происходящим. | Конспект. |
Октябрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 5 (Здоровейка) | Развитие речи «Наши куклы - врачи» | Связная речь: учить детей составлять самостоятельно короткий рассказ, слушать рассказы других детей; Словарь: пополнять словарный запас детей медицинской терминологией; Звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звука [а], протяжно и кратко. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей мл. дош. возраста» стр. 230 |
2 неделя 6 (Краски осени) | Художественная литература. Заучивание стихотворения В. Мировича «Листопад» | Учить детей интонационально выразительно рассказывать наизусть стихотворение; упражнять в подборе определений к заданному слову, побуждать выражать свои впечатления в рисунках и движениях. | О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой» стр. 28. |
3 неделя 7 (Домашние птицы Домашние животные) | Развитие речи «Кто как кричит?» | Связная речь: учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ; Грамматика: учить называть детенышей животных, образовывать слова с помощью суффикса -онок-; Словарь: различать слова с противоположным значением (большой - маленький); Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука [и], учить регулировать высоту голоса. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей мл. дош. возраста» стр. 113 |
4 неделя 8 (Транспорт) | Художественная литература. Заучивание стих-ия. А. Барто «Кораблик» | Вызвать желание выразительно рассказывать знакомые стихи А. Барто; формировать положительное отношение к поэзии. | О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой» стр. 15. |
5 неделя 9 (Мои друзья) | Развитие речи «Как лисичка с бычком поссорились» | Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [б], [л]; Связная речь: учить отвечать на вопросы и по вопросам восстанавливать содержание сказки; Словарь и грамматика: активизация наречий «больно, грустно, обидно». | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей мл. дош. возраста» стр.47 |
Ноябрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 10 (Люди, прославившие Россию) | Художественная литература. Чарушин «Волчишко». | Познакомить детей с автором Е. Чарушиным, дать детям представление о диком животном волке. Воспитывать сочувствие к детенышам, попавшим в беду. | Комплексные занятия стр. 153 |
2 неделя 11 (Азбука безопасности) | Развитие речи «Пожарная машина» | Связная речь: учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя; Словарь: правильно использовать в речи названия предметов; Звуковая культура речи: Закреплять звукопроизношение звуков [ш], [р], [у]; Грамматика: активизировать предлоги, глаголы в предложениях. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей мл. дош. возраста» стр.313 |
3 неделя 12 (Я человек) | Художественная литература. Чтение «Я расту» А. Барто. | Закрепить знания детей о произведениях а Барто, развивать выразительность речи, память, артистизм, формировать эстетические чувства. | Конспект. |
4 неделя 13 (Дикие животные) | Развитие речи «Как спасаются звери от стужи зимой» | Связная речь: учить детей отвечать на вопросы предложениями; Грамматический строй: учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных, соотносить названия детенышей животных в единственном и множественном числе. Активизировать прилагательные; Звуковая культура речи: правильное произношение звуков | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей мл. дош. возраста» стр. 196 |
Декабрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 14 (Зима) | Худож. литература. Заучивания стихотворения Е.Трутневой «С Новым годом!» | Учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение «С Новым годом!»; упражнять в подборе определений к заданному слову. | О.С. Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой» стр. 45. |
2 неделя 15 (Город мастеров) | Развитие речи «Составление описательного рассказа о музыкальных инструментах» | Связная речь: учить составлять с помощью воспитателя рассказ из двух-трех предложений. Словарь и грамматика : закреплять в речи названия знакомых музыкальных инструментов, игрушек, их качество (цвет, звучание, величина, детали) Звуковая культура речи : закреплять правильное произношение звуков [т]― [т’], [д]― [д’], [н]― [н’]; учить говорить с разной силой голоса; обратить внимание детей на вопросительную интонацию. | О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-4 лет младшая группа стр. 56 |
3 неделя 16 (В гостях у сказки) | Худож. литература. Рассказывание сказки «Заюшкина избушка». | Учить детей эмоционально воспринимать сказку, осознавать и запоминать сюжет, персонажей; учить интонационно точно повторять песенки из сказки; упражнять в словообразовании. | О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой» стр. 36. |
4 неделя 17 (Новый год) | Развитие речи «Вырастала елка | Связная речь: учить детей составлять описательный рассказ; Словарь и грамматика: упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе, падеже, активизировать в речи детей прилагательные; Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука [у], учить произносить этот звук длительно, на одном дыхании. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей мл. дош. возраста» стр. 162. |
Январь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 18 -19 | каникулы | каникулы | |
2 неделя 20 (Рождество) | Художественная литература. Ознакомление с малыми фольклорными формами | Познакомить детей со значением и содержанием потешки-заклички; учить выразительно и ритмично рассказывать на изусть потешку «Ты мороз- мороз…»; помочь запомнить поговорку «Береги нос в большой мороз»; объяснить значение считалки – выбрать ведущего, организовать игру с помощью считалки. | О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой» стр. 45. |
3 неделя 21 (Этикет) | Развитие речи «Описание предметов посуды | Связная речь: учить составлять совместно со взрослым короткий рассказ. Словарь и грамматика: учить правильно называть отдельные предметы посуды, формировать представление об их функции, знакомить с производными словами (сахар – сахарница и т.д.). Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука [с], учить определять на слух наличие и отсутствие данного звука в словах . | О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-4 лет младшая группа стр. 79. |
4 неделя 22 (Профессии) | Художественная литература. Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Мойдодыр» | Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызывать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия. | О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой» стр. 29 |
Февраль
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 23 (Моя Карелия) | Художественная литература. «Чтение карельской сказки «Белка, рукавица и иголка» | Продолжать формировать систему представлений детей о Карелии через знакомство с карельской сказкой. Развивать связную речь детей, развивать эмоциональную отзывчивость, формировать эмоционально- ценностное отношение к истории и культуре родного края. Воспитать у детей любовь и уважение к своей малой родине, к родному краю; воспитывать игровую культуру ребёнка. | Конспект |
2 неделя 24 (Наш быт) | Развитие речи Называние предметов мебели. Употребление пространственных предлогов.
| Связная речь: Учить составлять вместе с воспитателем короткий рассказ; Словарь и грамматика: называть отдельные предметы мебели; упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов в, на, за, около; учить правильному употреблению формы родительного падежа существительных ( ручки – ручек, ножки – ножек) Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [с]― [с’], учить четко произносить слова и фразы с различной громкостью. | О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-4 лет младшая группа стр. 81. |
3 неделя 25 (23 февраля) | Худож. литература. Заучивание стихотворения о папе. | Формировать умение детей запоминать небольшой тест стихотворения. Соотносить слова и действия. | Конспект. |
4 неделя 26 (Доброта) | Развитие речи «Наши добрые дела»
| Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями; пользоваться словами, обозначающими предметы и действия; активизация глаголов и прилагательных, подбор антонимов; закрепление произношения звуков [ч], [к], [в], [д]. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей мл. дош. возраста» стр. 249 |
Март
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 27 (8 марта) | Художественная литература. Заучивание стихотворения Я. Акима «Мама» | Вызывать у детей радостный эмоциональный настрой, помочь им выразить свое отношение, любовь к маме через поэзию, творческую деятельность. Пополнить словарный запас эмоционально-оценочной лексикой. | О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой» стр. 48 |
2 неделя 28 (Проводы зимы) | Развитие речи «Потешки про блины».
| Разучить народные игры, познакомить с народными традициями, формировать интерес к народному фольклору. | Конспект |
3 неделя 29 (Гардероб) | Развитие речи Описание предметов одежды куклы Оли. | Связная речь: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением Словарь и грамматика: правильно называть предметы одежды, действия, использовать прилагательные, обозначающие цвет Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [п]― [п’], учить отчетливо и достаточно громко произносить слова с этими звуками. Обратить внимание на наличие звука [п] в словах. | О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-4 лет младшая группа стр. 42. |
4 неделя 30 (Весна) | Художественная литература. «Капель» З. Александрова. | Формировать у детей интерес к явлениям природы, устанавливать простейшие связи. Активизировать словарь детей. Развивать наблюдательность, внимание, выразительность речи. Воспитывать любовь к родной природе. | Затулина с. 96 |
Апрель
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 31 (День смеха) | Развитие речи. Пересказ сказки К. Чуковского «Цыпленок» | Связная речь: учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя; воспроизводить содержание сказки «Цыпленок» К. Чуковского по вопросам. Звуковая культура речи: закреплять произношение звуков [к] – [к’], учить отчетливо и внятно произносить слова и фразы с этими звуками. | О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-4 лет младшая группа стр. 58 |
2 неделя 32 (Космос) | Развитие речи. «В гости к звездам». | Развивать связную речь детей, учить образовывать словосочетания, развивать коммуникативные навыки. Тренировать зрительную память, мышление, внимание. | Конспект |
3 неделя 33 (Птицы) | Художественная литература. С.Маршак «Где обедал воробей?». | Познакомить детей с произведением, учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы. | Конспект. |
4 неделя 34 (День Земли) | Художественная литература. Чтение сказки «У солнышка в гостях» | Учить понимать содержание сказки; - закрепить навыки полного ответа на поставленный вопрос; - привлечь детей к совместному рассказыванию фрагментов сказки, воспроизведению сюжета в игровых действиях с картинками. - развивать активный словарь детей, слуховое внимание, память, логическое мышление, связную речь; | |
5 неделя 35 (Праздник весны и труда) | Развитие речи. Составление описательного рассказа об игрушках – пароходе, лисе, петухе. | Связная речь : учить составлять совместно с воспитателем рассказ об игрушках; Словарь и грамматика: активизировать употребление прилагательных; закреплять умение образовывать формы родительного падежа единственного и множественного числа имен существительных; Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука [х], обращать внимание на наличие этого звука в словах | О.С. Ушакова Развитие речи детей 3-4 лет младшая группа стр. 62 |
Май
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 36 (День Победы) | Художественная литература «День Победы». | Расширять знания детей о ВОВ, о празднике. Развивать связную речь, отвечать на вопросы. | Конспект |
2 неделя 37 (Волшебница вода) | Развитие речи. «Водичка, водичка...» | Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание. Вызывать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия; звуковая культура речи: закреплять произношение звуков К], [ш], [С]. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей мл. дош. возраста» стр. 357 |
3 неделя 38 (Моя семья) | Развитие речи «Рассказы о семье» | Связная речь: учить детей отвечать на вопросы взрослого; грамматика: активизировать прилагательные, глаголы; звуковая культура речи: закрепить произношение звуков И,[п]. Уточнить состав своей семьи. Учить с уважением относиться к ним. Учить вслушиваться в стихотворную форму загадок. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей мл. дош. возраста» стр.269 |
4 неделя 39 (Насекомые) | Художественная литература. «Муха Цокотуха» | Знакомить детей с произведениями писателей Прибайкалья. Способствовать формированию у детей навыка понимания на слух текстов различных жанров художественной литературы, умению воспринимать литературный текст, следить за развитием действия, осмысливать события сказки, сопереживать героям. |
ФЭМП /Конструирование
Перспективный план работы с детьми по ФЭМП (18 занятий), конструирование (18 занятий) в младшей группе.
Сентябрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя (День знаний) | ФЭМП Занятие № 1 Шар, куб. | Закрепить умение различать и называть шар (шарик), куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 11 |
2 неделя (ПДД) | Конструирование «Вот какие разные у нас дорожки» | Уточнить и обобщить представление о дороге как сооружение, созданное для удобства перемещения в пространстве. (кирпичики, кубики, пластины). Расширять опыт конструирования дорожек. Развивать ассоциативное восприятие, наглядно-образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к конструированию и обыгрыванию построек. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» стр. 16 |
3 неделя (Мой город) | ФЭМП Занятие № 2 Большой, маленький. | Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 12 |
4 неделя (Овощи, фрукты)) | Конструирование «Как в саду поспели яблоки». | Закрепить технику скатывания шариков из бумажных салфеток и приклеивания рациональным способом; развивать воображение, чувства цвета, мелкую моторику. Воспитывать эстетические эмоции, активность, уверенность, аккуратность, стремление доводить дело до конца. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» стр. 36. |
Октябрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 5 (Здоровейка) | ФЭМП Занятие № 1 Один, много, мало. | Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 12 |
2 неделя 6 (Осень) | Конструирование «Как в лесу возле дорожки выросли грибы» | Вызывать у детей интерес к конструированию грибов и созданию коллективной композиции «Грибная полянка»; воспитывать активность, позитивное отношение к совместной деятельности. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» стр. 32. |
3 неделя 7 (Домаш. животные и птицы) | ФЭМП Занятие № 2 Один, много, ни одного. | Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности словами один, много, ни одного. Познакомить с кругом; учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 14 |
4 неделя 8 (Транспорт) | Конструирование «Вот какие разные у нас машинки» | Учить подбирать детали для изображения основных частей машины (кабина кузов) и конструировать по словесной инструкции. Создавать условия для поиска замены деталей (вместо кубика два полукуба); для изображения колес предложить новую деталь – цилиндр. Развивать мышление, воображения, чувство формы и равновесия. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» стр. 88. |
5 неделя 9 (Дружба | ФЭМП Занятие 3 Круг. | Продолжать формировать умение составлять группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить отвечать на вопрос «сколько» и определять совокупности словами много, один, ни одного. Познакомить с кругом: учить обследовать его форму осязательно-двигательным путем. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 14 |
Ноябрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 10 (Люди прославившие Россию) | ФЭМП Занятие 2 . Длинный - короткий, длиннее - короче. | Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много. Учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный - короткий, длиннее - короче. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 17 |
2 неделя 11 (Азбука безопасности) | Конструирование «Как короткий заборчик стал длинным» | Познакомить с новым способом – размещение деталей на равном расстоянии друг от друга в линейной композиции. Помочь детям установить ассоциативные связи между реальными заборчиками с воротами и детскими постройками , расширить опыт конструирования заборчика. Воспитывать интерес к конструированию и обыгрыванию построек. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» стр. 48. |
3 неделя 12 (Я – человек) | ФЭМП Занятие 3. Квадрат, круг. | Продолжать учить детей находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 18 |
4 неделя 13 (Кто, как готовиться к зиме) | Конструирование Как на заборчике открылись ворота. | Расширять представление о заборчике как защитном сооружении. Вызывать интерес к конструированию заборчика с воротами. Показать варианты открывающихся ворот (высокие, низкие, двойные). Закреплять способы постройки в длину и высоту. Развивать восприятие, наглядно-образное мышление, творческое воображение. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» 52 стр. |
Декабрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 14 (Зима) | Конструирование « Вот какие разные у нас елочки | Познакомить детей со способом симметричного конструирования. Формировать опыт совместной деятельности в малых группах. Развивать восприятие творческое воображение, чувство формы и пропорций. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» стр. 68. |
2 неделя 15 (Город Мастеров) | ФЭМП Занятие № 2 Квадрат, круг. Длинный - короткий, длиннее - короче. | Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способом наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 20. |
3 неделя 16 (В гостях у сказки) | Конструирование «Построим Теремок». | Упражнять строить домик по образцу, развивать наглядно-образное и наглядно-действенное мышление, воображение, внимание, память. Вызывать интерес к конструированию. Воспитывать желание помочь ближнему. | Конспект |
4 неделя 17 (Новый год) | ФЭМП Занятие № 3 По многу, поровну Руки левая и правая. | Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 21. |
Январь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 18 -19 | Каникулы | Каникулы | Каникулы |
2 неделя 20 (Рождество) | Конструирование «Как башня превратилась в пирамидку» | Расширить опыт конструирования линейных вертикальных построек; создавать условия для экспериментирования. Учить сравнивать и группировать детали по размеру. Развивать творческое воображение, чувство формы, величины, пропорции. Воспитывать самостоятельность, активность, инициативность. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» стр. 64. |
3 неделя 21 (Этикет) | ФЭМП Занятие № 3 Треугольник. По много, поровну, столько– сколько. Широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине. | Познакомить с треугольникам: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько– сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий – узкий, шире – уже, одинаковые по ширине. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 26. |
4 неделя 22 (Профессии) | Конструирование Шапочка для повара (атрибуты для игры). | Формировать умение детей слушать задание воспитателя, учить работать сообща .Привлечь детей к изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Повар». | Конспект. |
Февраль
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 23 (Моя Карелия) | ФЭМП Занятие № 1 Круг, квадрат, треугольник. Вверху – внизу, слева – справа. | Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами вверху – внизу, слева – справа. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 28 |
2 неделя 24 (Наш быт) | Конструирование «Стол на четырех ножках» | Уточнять и обобщать представление о столе как предмете мебели, его строении и назначении. Учить выбирать нужное количество деталей и создавать постройку по объяснению. Продолжать знакомить с пластиной и её вариантами. Развивать наглядно-образное мышление, творческое воображение. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» 98 стр. |
3 неделя 25 (Наши защитники) | Конструирование «Как лодка превратилась в кораблик» | Расширять опыт конструирования транспорта. Вызывать интерес к созданию лодки из кирпичиков (по показу) и ее преобразованию в кораблик ( по замыслу). Инициировать выбор подходящих деталей для изображения каюты, трубы, капитанского мостика. Развивать мышление, воображение. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» 110стр. |
4 неделя 26 (Миром правит доброта) | ФЭМП Занятие № 2 Высокий – низкий, выше – ниже. По много, поровну, столько – сколько. | Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько – сколько. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 29. |
Март
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 27 (Женский день) | Конструирование из бумажных салфеток «Букет цветов для мамы». | Вызывать интерес к конструированию цветов и цветочных букетов из бумажных салфеток. Закреплять технику скатывания шарика (круговыми движениями) и технику раскатывания жгутика (прямыми движениями ладоней). Продолжать освоения способа "скручивание" жгутика (двумя пальчиками). Показать способ складывания листа бумаги пополам. Развивать воображения, чувство цвета и композиции, мелкую моторику, координацию «глаз-рук», обогащать тактильное ощущения. Воспитывать желание порадовать дорогих людей (мам, бабушек). | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» стр. 96. |
2 неделя 28 (Проводы зимы) | ФЭМП Занятие № 3. Столько – сколько, больше – меньше. Части суток: день, ночь. | Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения, пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 35 |
3 неделя 29 (Гардероб) | ФЭМП Занятие № 4. Длине и ширине. Много и один. Круг, квадрат, треугольник. | Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умения различать количество звуков на слух (много и один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур круг, квадрат, треугольник. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 36 |
4 неделя 30 (Весна) | Конструирование Как облака стали тучами и пошел дождь. | Закреплять технику скатывания шариков (круговыми движениями) и технику раскатывания жгутика (прямыми движениями ладоней). Познакомить с новым способом – скручивания жгутика для изображения дождя и травки. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» стр. 44. |
Апрель
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 31 (День смеха) | ФЭМП Занятие № 2 Большой, маленький. Впереди – сзади, слева – справа. | Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и названия числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 38 |
2неделя 32 (Космос) | Конструирование Ракета. | Учить детей создавать конструкцию ракеты из плоских геометрических фигур (прямоугольник, треугольник, круг) на фланелеграфе. Продолжать различать и называть геометрические фигуры, выполнять задание педагога, опираясь на образец, правильно подбирать предметы по форме и цвету. Составить представление о первом космонавте Ю.А. Гагарине, который летал на ракете в космос. Закрепить пространственную ориентировку понятия «внизу – вверху». Развивать внимание и умение собирать последовательно. Воспитывать у детей любознательность, желание обыгрывать постройки. | |
3 неделя 33 (Птицы) | Конструирование Как шишки превратились в птичек. | Познакомить детей конструированием из природного материала. Вызывать интерес к обследованию шишек и созданию фигурок. Показать способ соедение деталей с помощью кусочков пластилина, подходящего по цвету природного материала. Развивать творческое воображение, чувство формы. Воспитывать бережное отношение к природе. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» стр. 40. |
4 неделя 34 (День земли) | ФЭМП Занятие № 3 Один, много. Впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа. | Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 39 |
5 неделя 35 (Праздник весны и труда) | Конструирование «Как наш город рос – рос и вырос!» Выходной | Уточнить понятие о городе как месте, где живет и трудиться много людей, поэтому построению много домов, а еще детские сады и школы, магазины, театр, цирк; дать обобщенное представление о городском доме на его сравнении с коробкой. Развивать восприятие , пространственное мышление, воображение, чувство ритма. Воспитывать любознательность, активность, устойчивый интерес к конструированию. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» стр. 122. |
Май
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 36 | (День Победы) Выходной. | Выходной | Выходной |
2 неделя 37 (Волшебниц вода) | Конструирование Как шишки превратились в рыбок. | Познакомить детей конструированием из природного материала. Вызывать интерес к обследованию шишек и созданию фигурок. Показать способ соединение деталей с помощью кусочков пластилина, подходящего по цвету природного материала. Развивать творческое воображение, чувство формы. Воспитывать бережное отношение к природе. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду» стр. 40. |
3 неделя 38 (День семьи) | ФЭМП Занятие № 4 (апрель) Утро, вечер. | Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток : утро, вечер. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 40 |
4 неделя 39 (Насекомые) | ФЭМП Занятие № 1 – 2. Столько – сколько, больше – меньше. Большой, маленький. Предлоги на, под, в и т.д. Круг, квадрат, треугольник, шар, куб. | Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник, шар, куб. | И.А. Помораева, В.А. Позина «ФЭМП» ФГОС стр. 41 – 42. |
Рисование
Перспективный план работы с детьми по рисованию (36 занятий) во 2 младшей группе
Сентябрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя (День знаний) | «Наша красивая группа». | Знакомство с кистью, гуашью, водой и бумагой. Учить замечать настроение, царящее в группе, и отображать его в красках. Предоставить детям самостоятельный выбор цвета. Развивать желание рисовать кистью. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр. 18 |
2 неделя (ПДД) | «Пешеходный переход» (гуашь) | Продолжать развивать желание работать с гуашью. Учить детей правильно держать кисточку; развивать художественное творчество. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» |
3 неделя (Мой город) | «Высокий новый дом» (краски или гуашь). | Учить детей рисовать дом, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для дома; передавать его основные части: стены, окна и др.. Развивать эстетическое восприятие. | Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 95 Тема 75 |
4 неделя (Овощи, фрукты) | «Что за яблочко» , «Овощи» (карандаши). | Продолжать воспитывать интерес к изобразительной деятельности. Упражнять в рисовании и закрашивании кругло формы, ориентироваться на произведения искусства (И. Репин «Яблоки», К. Петров-Водкин «Яблоки»). Обобщать знания детей об овощах. Совершенствовать умение правильно держать кисть, правила пользования краской и водой. Продолжать знакомить с круглой, овальной формой, учить передавать ее особенности в рисунке. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр. 77, 85. |
Октябрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 5 (Здоровейка) | «В нашем саду растут витамины»: (краски) | Учить передавать образ фруктовых деревьев. Закрашивать контур поролоном, не выходя за линии контура. Способом примакивания кисти изображать листья. Учить методом печатания изображать фрукты. Закрепить названия фруктов, их применение на благо здоровья человека. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр.233 |
2 неделя 6 (Осень) | «Осень». (краски или гуашь). | Продолжать закреплять знания детей об осени. Продолжать вызывать эмоциональный отклик. Закрепить умение рисовать кистью, гуашью, методом приманивания. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр. 68. |
3 неделя 7 (Животный мир) | «Пойдем пасти животных на зеленый луг» (карандаши) | Воспитывать у детей доброе отношение к животным, вызывать желание Помогать им. Учить наносить штрихи и проводить в разных направлениях длинные и короткие прямые линии. Подводить к пониманию того, что зеленый цвет травы имеет оттенки, учить отображать это в рисунке. | В.Н. Волчкова, Н.В.Степанова «Конспектзанятий во второй младшей группе детского сада» стр. 116. |
4 неделя 8 (Транспорт) | «В машине, машине шофер сидит. Машина, машина идет, гудит» (карандаши) | Учить рисовать машину крупно, закрашивать цветными карандашами, не входя за контуры. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями. Знакомить с трудом шофера. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр. 156. |
5 неделя 9 (Дружба) | «Цыпленок и котенок подружились» (краски или гуашь). | Продолжать развивать желание работать с гуашью. Учить детей размазывать краску рукой, дорисовывать фломастером мелкие детали. Развивать фантазию и воображение при помощи кляксографии. Развивать у детей желание дружить друг с другом, радоваться дружеским отношениям других. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр. 49. |
Ноябрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 10 (Люди прославившие Россию) | Знакомство с творчеством художника –иллюстратора Чарушина. | Формировать умение всматриваться в иллюстрации, замечать выразительные средства. Воспитывать доброе отношение к животным. | Конспект |
2 неделя 11 (Азбука безопасности) | «Тили-тили-тили-бом! Загорелся кошкин дом» (поролон) | Знакомить с правилами пожарной безопасности; учить рисовать поролоном; развивать образное воображение. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр. 315. |
3 неделя 12 (Я – человек) | «Части тела и лица , есть такие мальчики и девочки» | Учить детей карандашом рисовать веселое и грустное лицо. Учить правильно держать в руке карандаш . Учить анализировать и понимать содержание стихотворения (А.Барто). Развивать умение правильно располагать части лица на листе бумаги . Воспитывать любознательность к изобразительной деятельности. Материал. Раскраски с изображением контура лица , цветные карандаши (на каждого ребенка). | Конспект. https://moyaugra.ru/publication/1/3996 |
4 неделя 13 (Как кто готовиться к зиме) | «Ежик» (ватные палочки) | Научить детей пользоваться новой техникой ,выполнять рисунок тела тычками без предварительной прорисовки ,дополнять деталями. |
Декабрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 14 (Зима) | «Снег, снег кружится, Белая вся улица» (Гуашь) | Учить передавать в рисунке картину зимы; упражнять в рисовании деревьев; привлекать к рассматриванию рисунков, давая им образную характеристику; продолжать учить пользоваться краской и кистью, промывать кисть. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр. 189 |
2 неделя 15 (Город мастеров) | Расписные игрушки. ( гуашь) | Продолжать знакомить детей с филимоновской игрушкой. Создать условия для творчества детей по мотивам филимоновской игрушки. Учить рисовать узоры на рельефных изображениях. Дать представления о характерных элементах декора и цветосочетания. | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 140 |
3 неделя 16 (В гостях у сказки) | «В некотором царстве». | Учить детей рисовать по мотивам знакомых сказок: самостоятельно выбирать тему, образы сказочных героев и средства выразительности. Развивать воображение. Воспитывать эстетические эмоции. | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 90 |
4 неделя 17 (Новый год) | «Новогодняя елочка с огоньками и шариками» (краски) | Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков. | Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 73 Тема 41 |
Январь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1неделя 18-19 | Каникулы | Каникулы | Каникулы |
2 неделя 20 (Рождество) | «Светлячок». (гуашь) | Познакомить детей с явлением контраста. Учить рисовать светлячка белой или жёлтой краской на бумаге чёрного или тёмно-синего, фиолетового цвета. Показать зависимость характера образа от используемых изобразительно-выразительных средств (контраст, блёстки). Развивать воображение. Воспитывать интерес к освоению изобразительной техники. | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 90 . |
3 неделя 21 (Этикет) | «Красивая тарелочка» (мелки) | Побуждать детей оказывать помощь тем, кто в ней нуждаются; продолжать учить рисовать круги, ритмично располагая их на поверхности круглой формы, украшать тарелки | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр. 177 |
4 неделя 22 (Профессии) | «Разгулялась метла-Мусор весь собрала» (карандаши) | Воспитывать уважение к работе дворника аккуратность; вызвать интерес к такому способу изображения, как штрихи, показать особенности штриховых движений при создании образа метлы. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр. 371 |
Февраль
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 23 (Моя Карелия) | «Клюква». (гуашь) | Формировать умение детей работать с кисточкой и красками. Продолжать формировать умение правильно держать кисточку в руке. Учить рисовать круглые формы. Вызвать интерес к композиции «Клюква».Воспитывать у детей любовь и интерес к родной природе. Воспитывать аккуратность при работе с красками. | Конспект |
2 неделя 24 (Наш быт) | «Стиральная машинка». (карандаши) | Развивать умение рисовать предметы прямоугольной формы непрерывными линиями. Продолжать развивать умение рисовать круг. Закреплять названия цветов- синий, красный, желтый, зеленый. | Конспект. |
3 неделя 25 (23 февраля) | «Самолеты летят» (гуашь) | Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие. | Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 82 Тема 56 |
4 неделя 26 (Миром правит доброта) | «Подарок для друга» (карандаши) | Дать детям представление о значимости друга для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к друзьям, любовь и уважение к близкому человеку; - учить изображать предметы округлой формы одним движением руки; продолжать знакомить с основными цветами (красный, синий). | https://nsportal.ru/sites/default/files/2021/01/27/risovanie.docx |
Март
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 27 (8 марта) | «Портрет мамы» (карандаши) | Воспитывать у детей доброе отношение к маме; учить передавать образ в рисунке доступными средствами выразительности; закреплять представления о круглой и овальной формах, формировать умение рисовать их; учить видеть эмоциональное состояние, передавать радость. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр. 274. |
2 неделя 28 (Проводы зимы)) | «Блины». (гуашь) | Вызвать у детей эмоциональный отклик на рисование блинов; Обучение умениям рисовать предметы круглой формы; Располагать изображение по всей ограниченной поверхности; Закрепить знание желтого цвета; Побуждать к проговариванию новых и знакомых слов и фраз по теме Развивать мелкую моторику пальцев рук, умение правильно держать кисть, аккуратно раскрашивать композицию. | Конспект |
3 неделя 29 (Гардероб | «Клетчатое платье для куклы» (краски) | Учить детей рисовать клетчатый узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платья. Развивать эстетическое восприятие. | Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 103 Тема 88. |
4 неделя 30 (Весна) | «Сосульки - плаксы». (краски) | Учить детей рисовать предметы в форме треугольника, заостряя хотя бы один уголок. Вызвать интерес к сочетанию изобразительных техник: обрывная аппликация, рисование красками и карандашами. Показать зависимость величины нарисованной сосульки от размера кисточки. Развивать чувство цвета, формы и ритма. | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 110 |
Апрель
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 31 (День смеха) | «Маска клоуна». | Учить детей рисовать простым карандашом лицо клоуна, состоящее из кругов разного размера, ориентироваться на лице. | Колдина стр. 31 |
2 неделя 32 (Космос) | «Ракета». (краски или гуашь) | Закреплять рисовать предметы, состоящие из геометрических фигур (прямоугольник узкий, круги, треугольники). Продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги. Закреплять основные цвета (синий, красный, желтый). Развивать глазомер. Воспитывать любознательность, аккуратность, художественный вкус. Развивать глазомер. Воспитывать любознательность, аккуратность в работе. | |
3 неделя 33 (Встречаем птиц) | «Лебедь». | Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисти. Развивать воображение. | Колдина стр. 31 |
4 неделя 34 (День земли) | «Деревья на нашем участке» (краски или гуашь) | Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весть лист. Продолжать учить рисовать красками. | Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 68 Тема 34. |
5 неделя 35 (Праздник весны и труда) | «Я флажок держу в руке». Выходной | Продолжать учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы. Уточнить представление о геометрических фигурах. Вызвать интерес к изображению флажков разной формы. Развивать чувство формы и цвета. | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 134 |
Май
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 36 (День Победы) | Салют Выходной | Учить детей рисовать трубочками салют.. Совершенствовать технику рисования красками (повторять изгибы округлой формы, сочетать два инструмента – кисточку и трубочку. Развивать чувство формы, цвета и композиции. | конспект |
2 неделя 37 (Волшебница вода) | «Дождик босиком по земле прошел...» (краски) | Вызывать у детей эмоциональный отклик; ритмом штрихов учить передавать капельки дождя; учить раскладывать и наклеивать готовые формы; знакомить с различными природными явлениями (дождем). | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр. 361 |
3 неделя 38 (День семьи) | «Портрет семьи» | Воспитывать у детей доброе отношение к папе, маме, себе; учить передавать эти образы в рисунке доступными средствами выразительности; закреплять представления о круглой и овальной формах, формировать умение рисовать их; учить видеть эмоциональное состояние, передавать радость. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр. 269 |
4 неделя 39 (Насекомые) | «Сороконожка» (Насекомые) | Рисование сложных по форме изображений на основе волнистых линий. Согласование пропорций фона (листа бумаги) и задуманного образа. | Конспект |
Лепка / Аппликация
Перспективный план работы с детьми по лепке (18 занятий) и аппликации ( 18 занятий) во 2 младшей группе .
Сентябрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя (День знаний) | Лепка «Разные игрушки, в которые мы любим играть»: | Продолжать знакомить детей с предметами круглой формы. Учить приемам скатывания, работать на клеенке. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр.31 |
2 неделя (ПДД) | Аппликация « Наш друг- светофор» | Продолжить знакомить детей с правилами дорожного движения, с сигналами светофора. Учить наклеивать детали на лист бумаги. | «Аппликация в детском саду» 2 мл.гр |
3 неделя (Мой город) | Лепка «Шустрые мячики». | Развивать у детей игровой замысел. Закрепить знания детей о разнообразных играх с мячами и о бережном отношении к группе. Передавать форму путем скатывания шарика в ладошках. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр.18 |
4 неделя (Овощи, фрукты | Аппликация «Выросла репка». | Учить детей создавать образ репки в технике обрывной аппликации: разрывать полоски бумаги жёлтого и оранжевого цвета на кусочки и приклеивать мозаично на готовый силуэт или в пределах заданного контура; разрывать бумагу зелёного цвета на кусочки, пытаясь передать форму листьев. Вызвать желание работать группой, чтобы получилась большая-пребольшая репка. Развивать чувство формы, мелкую моторику. | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 36 |
Октябрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 5 (Здоровейка) | Лепка «Овощи на грядке» (витамины). | Учить детей лепить овощи: создавать основную форму способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней, слегка сплющивать и оттягивать хвостик; моделировать листья и прикреплять к основной форме. Показать возможность создания композиции на бруске пластилина (грядке). Формировать способы зрительного и тактильного обследования знакомых предметов. Развивать чувство формы. | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.34 |
2 неделя 6 (Осень) | Аппликация «Листопад, листопад-листья по ветру летят». | Вызвать интерес к созданию коллективной композиции «Листопад». Учить раскладывать готовые формы (листочки) разного цвета и размера на голубом фоне, передать в поисках удачного размещения и аккуратно приклеивать. Развивать чувство формы, цвета и композиции. | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 42 |
3 неделя 7 (Животный мир) | Лепка «Кошечка» | Воспитывать любовь к животным; вызывать желание передать их характерные особенности в лепке (форму туловища, головы, соотношение частей по величине, их расположение), закреплять умение плотно соединять части путем промазывания одной к другой. Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из несколько частей. Учить детей делить комок пластилина делить на нужное количество частей; при лепки туловища и головы пользоваться приемом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр. 137 |
4 неделя 8 (Транспорт) | Аппликация «Автобус для зверят» | Закреплять умете изображать предметы из готовых форм, передавать их строение. Правильно держать ножницы и ровно разрезать узкую полоску бумаги (окна). Упражнять в технике наклеивания. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр.147 |
5 неделя 9 (Дружба) | Лепка «Подарок любимому щенку». | Формировать образное восприятие и представления, развивать воображение, творчество. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что то хорошее. | Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 57 Тема 17. |
Ноябрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 10 (Люди прославившие Россию) | Аппликация с элементами рисования «Цыплята» по рассказу Чарушина. | Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Учить создавать образ в соответветствии с текстом и темой литературного произведения. | Конспект |
2 неделя 11 (Азбука безопасности) | Лепка «Лестница для пожарной машины» | Освоить приём раскатывания пластилина прямыми движениями ладошек, соединять детали, сглаживая пальцами поверхность вылепленных предметов. Воспитывать дружелюбие в процессе работы. | https://abramova-gold-key.edumsko.ru/articles/post/3444170 |
3 неделя 12 (Я – человек) | Аппликация «Веселый человечек». | Учить детей создавать образ человека, создавая его из геометрических фигур, закреплять приемы наклеивания готовых форм. | Конспект |
4 неделя 13 (Как готовиться к зиме) | Лепка Мышка-норушка. (солёного теста или глины,). | Учить детей лепить мышку на основе конусообразной или яйцевидной формы (по выбору педагога). Показать способы создания выразительного образа: заострение мордочки, использование дополнительных материалов (для ушек - семечек, для хвостика - верёвочек, для глаз - бусинок или бисера). Развивать чувство формы и мелкую моторику. Воспитывать интерес к отображению представлений о сказочных героях пластическими средствами. | И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду Стр. 38. |
Декабрь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 14 (Зима) | Аппликация «Снежинки-сестрички» | Учить детей наклеивать полоски бумаги в форме снежинки на основе готового круга или шестигранника. Побуждать к дополнению аппликативного образа декоративными элементами (штрихами, пятнышками, мазками), нарисованными красками или фломастером (по выбору). Развивать наглядно- образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к природе и отображению своих впечатлений в изодеятельности. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». стр. 68. |
2 неделя 15 (Город мастеров) | Лепка «Филимоновские игрушки» | Познакомить детей с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства, имеющим свою специфику и образную выразительность. Формировать начальное представление о ремесле игрушечных дел мастеров. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». стр. 138 |
3 неделя 16 ( В гостях у сказки) | Аппликация «Колобок» | Учить детей создавать выразительный образ колобка в технике аппликации: наклеивать готовую форму и дорисовывать детали карандашом. Показать варианты оформления окошка – рисовать занавески, наклеивать на ставенки декоративные элементы. Развивать чувство цвета, формы, композиции. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». стр. 86. |
4 неделя 17 (Новый год) | Лепка. «Дед Мороз, Дед Мороз! Он подарки нам принес» | Воспитывать у детей отзывчивость, доброту; вызвать приятные воспоминания, связанные с новогодним праздником. Продолжать учить лепить простые предметы округлой формы (яблоко, апельсин, орех); сплющивать округлую форму между ладонями ^превращать ее в диск (печенье, пряник); совершенствовать умение скатывать комочки пластилина между ладонями, соединять полученную форму в виде кольца (бублик); делать пальцами или стекой углубление на поверхности формы; украшать вылепленные изделия. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр.166 |
Январь
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 18 - 19 | Каникулы | Каникулы | Каникулы |
2 неделя 20 (Рождество) | Аппликация «Хорошие манеры». | Развивать понимание значения и необходимости хороших манер через продуктивную деятельность. Развивать мелкую моторику, внимание, память, речь. Формировать навыки культурного поведения. | Конспект. |
3 неделя 21 (Этикет) | Лепка «Чашка с блюдцем» | Учить лепить посуду (блюдце, чашку), передавать особенности формы. Пользоваться знакомыми приемами лепки (скатывание, раскатывание). Учить приему вдавливания шара пальцами внутрь для получения формы. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр. 178 |
4 неделя 22 (Профессии) | Аппликация «Добрый доктор Айболит». | Расширить знание детей о профессии врача, формировать элементарные представления о медицинской помощи; продолжать учиться аккуратно пользоваться клеем и ориентироваться на листе бумаги; тренировать умение создавать композицию по образцу; развивать память, мышление, внимание, моторику, воображение; воспитывать уважение к труду взрослых. . | Инфоурок Конспект ООД во второй мл.гр. «Аппликация Профессия Врач» |
Февраль
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 23 (Моя Карелия) | Лепка «Флаг Карелии» (плоскостная лепка) | Познакомить детей с карельским флагом. Продолжать учить скатывать пластилин колбаской, правильно располагать цвета, пальчиком размазывать в нужном направлении. Развивать мелкую моторику. Закреплять цвета. Воспитывать аккуратность. | Конспект |
2 неделя 24 (Наш быт) | Аппликация «Пылесос для Золушки». | Закреплять умение наклеивать изображения, составлять несложную композицию, красиво располагать изображение на листе. | Конспект. |
3 неделя 25 (23 февраля) | Аппликация «Самолет летит» | Способствовать формированию умений детей составлять изображение из готовых частей, находить место той или иной части в своей работе. Упражнять в умении намазывать клеем на приготовленные детали, прижимать наклеенную форму салфеткой. Воспитывать аккуратность, самостоятельность , чувство красоты. | Конспект. |
4 неделя 26 (Миром правит доброта) | Лепка «Сердце» | Развивать эстетическое восприятие. Продолжать воспитывать отзывчивость, доброту, желание любить, помогать. Учить распределять готовые цветочки по всей плоскости равномерно. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспект занятий во второй младшей группе детского сада» стр. 252 |
Март
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 27 (8 марта) | Лепка «Угощение для мамы» (конфетки)
| Продолжать учить детей отщипывать небольшие кусочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». стр. 22 |
2 неделя 28 (Проводы зимы) | Лепка «Блины». | Формировать умение сплющивать шарик из пластилина при помощи всех пальцев рук, учить создавать объемные картины, развивать мелкую моторику рук. | Конспект |
3 неделя 29 (Гардероб) | Аппликация «Нарядная одежда) | Развивать художественный вкус в ходе аппликации вызывать желание трудиться. Закреплять навыки детей правильно располагать узор, пользоваться салфеткой при выполнении аппликации. Вызывать желание трудиться. | |
4 неделя 30 (Весна) | Аппликация «Ручеек и кораблик». | Учить детей составлять изображение кораблика из готовых форм (трапеций и треугольников разного размера) и рисовать ручеёк по представлению. Формировать умение свободно размещать детали, аккуратно приклеивать. Развивать чувство формы и композиции. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». стр. 122. |
Апрель
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 31 (День смеха) | Аппликация «Веселый клоун» | Создать у детей радостное настроение, развивать замысел; учить детей наклеивать разноцветные круги (большие и маленькие) на листе бумаги, закреплять знания о цвете и форме предметов. Воспитывать интерес к цирковому искусству. | |
2 неделя 32 (Космос) | Лепка «Звездочка». из соленого теста | Закреплять умение детей работать с соленым тестом. , умение работать дружно. Воспитывать внимание, развивать воображение. | Конспект |
3 неделя 33 (Встречаем птиц) | Лепка «Красивая птичка» (По дымковской игрушке) | Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвост); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской)игрушки. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». стр. 94. |
4 неделя 34 (День земли) | Аппликация «Букет цветов» | Вызывать интерес к созданию красивой композиции. Учить составлять композицию из готовых элементов цветов. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». стр. 106 |
5 неделя 35 (Праздник весны и труда) | Выходной |
Май
Неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
1 неделя 36 (День Победы) | Аппликация «Скоро праздник». | Учить детей составлять готовые композиции определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать изображение клеем, прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие. | Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» с. 100 |
2 неделя 37 (Волшебница вода) | Лепка «Рыбки в аквариуме» коллективная работа. | Формировать умение лепить объемные фигурки, создавать коллективные композиции. Воспитывать эстетический вкус детей. | Конспект |
3 неделя 38 (Семья) | Аппликация «Воздушные шары для всей семьи» | Вызывать интерес к созданию аппликативных картинок из 5-7 воздушных шаров, круглых, овальных форм, разного цвета. Учить раскладывать готовые формы на некотором расстоянии друг от друга или частичным наложением, заполняя все пространство листа, и аккуратно наклеивать. Развивать чувство формы и ритма. Закреплять умение правильно намазывать форму клеем. Воспитывать уважение к взрослым, желанием с ними поиграть, радоваться. | И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». стр. 22. |
4 неделя 39 (Насекомые) | Лепка «Гусеница» | Воспитывать терпеливость, усидчивость на занятии, доброжелательное отношение к насекомым; Развивать мелкую моторику, внимание и зрительно-двигательную координацию, зрительное восприятие; Продолжать знакомить детей с разнообразным миром насекомых; Уточнить представления детей о внешнем виде гусениц; Развивать чувство формы и цвета. Учить раскатывать колбаску и делить её части, располагать шарики аккуратно друг за другом, от большого к маленькому. |
ОБЖ / Краеведенье / Здоровячок / «Цветные ладошки».
«Цветные ладоши» (18 занятий) / ОБЖ (6 занятий) / «Краеведенье» (6 занятий) / «Здоровячок» (6 занятий)
Сентябрь
Тема: | Программное содержание | Литература | |
1 неделя ОБЖ | «Безопасность в нашей группе» (Здравствуй детский сад) | Закрепить знание детей о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве. Воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам. Развивать чувство безопасности и самосохранения. | Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспект занятий во второй младшей группе детского сада. стр. 13 |
2 неделя Цветные ладошки | «Светофор» (ПДД) | Продолжать развивать у детей интерес к изобразительной деятельности; понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора; продолжать учить рисовать и закрашивать круги, ориентируясь на три опорные точки. | Конспект |
3 неделя Краеведение | «Улицы нашего города». (Мой дом) | - Познакомить детей с понятием город, улица, с особенностями улицы: тротуар, проезжая часть, с правилами поведения на дороге; закрепить значения сигналов светофора: способствовать запоминанию и выполнению правил безопасного перемещения по улице; воспитывать осторожность, бдительность, заботу о своей безопасности и безопасности других, любовь к родному городу. | Конспект. |
4 неделя Цветные ладошки | «Фруктовый сад» (Урожай) | Закрепить навыки рисования ладонями и пальцами; уточнять и закреплять знания цветов; формировать интерес к рисованию; развивать бытовые навыки. | Янушко Е.А. Рисование с детьми . стр.44 |
Октябрь.
Тема: | Программное содержание | Литература | |
1 неделя 5 Цветные ладошки | «Большая стирка (платочки и полотенца)» (Здоровейка) | Рисование предметов квадратной и прямоугольной формы. Создание композиции на основе линейного рисунка (бельё сушится на верёвочке. | конспект |
2 неделя 6 ОБЖ | «Кукла Таня простудилась». (Краски осени) | Воспитывать у детей бережное отношение к кукле Тани, желание оказать больной посильную помощь. Развивать эмоциональную отзывчивость. Формировать навыки пользования носовым платком. Приучать детей прикрывать рот при кашле и чихании. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.229. |
3 неделя 7 Цветные ладошки | «Норка для мышонка» (Животный мир) | Продолжать воспитывать у детей отзывчивость, доброту; продолжать воспитывать умение закрашивать готовое графическое изображение на бумаге карандашом. | Доронова Т.Н. стр. 104, з.№37. |
4 неделя 8 ОБЖ | «Поездка в автобусе» (Транспорт) | Учить детей через игровые образы правилам поведения в общественном транспорте. Помочь детям понять содержание стихотворения, отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать вежливое, культурное поведение. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр. 142. |
5 неделя 9 Цветные ладошки | «Бусы для друзей» Рисование пальчиками (Дружба) | Упражнять в технике рисования пальчиками. Закрепить умение равномерно наносить точки - рисовать узор бусины на нитке. Развивать мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь. Воспитывать интерес к рисованию нетрадиционными способами. Вызвать желание сделать в подарок кукле Кате красивые разноцветные бусы. | конспект |
Ноябрь.
Тема: | Программное содержание | Литература | |
1 неделя 10 (Люди, прославившую Россию) | Выходной ОБЖ «Безопасное общение с животными». | Выходной Формировать представление о правилах безопасного поведения при общении с животными. Воспитывать доброту и чувство бережного отношения к животным. | Конспект. |
2 неделя 11 ОБЖ | «Осторожно – чужой». (Азбука безопасности) | Предостеречь детей от неприятностей связанных с контактом с незнакомыми людьми. Учить сообщать воспитателю и родителям о появлении незнакомых людей .Закрепить с детьми правило, что из детского сада нужно уходить только с родителями. | Н. Мигунова «Уроки малышам. Чтобы не было беды» стр. 34 – 35. |
3 неделя 12 Здоровячок | «Мои зубы». (Я – человек) | Формировать представления детей о зубах человека, об их значении в нашей жизни и о том, как за ними ухаживать. Учить детей правильно чистить зубы, пользуясь зубной щеткой и зубной пастой. Дать знания о том, что чистота — залог здоровья. Воспитывать привычку ежедневного ухода за зубами. | Смирнова «Ребенок познает мир» стр. 88, зан.№ 12 |
4 неделя 13 Краеведение. | «Стоит изба из кирпича. То холодна, то горяча». (Кто как готовиться к зиме) | Познакомить детей с печкой, кочергой, чугунком, ухватом, кочергой. Приобщать к истокам русской национальной культуры. | О.Л. Князева, М.Д. Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Стр. 28. |
Декабрь.
Тема: | Программное содержание | Литература | |
1 неделя 14 Цветные ладошки | «Волшебные снежинки» (Здравствуй зимушка, зима) | Рисование шести лучевых снежинок из трёх линий с учётом исходной формы (круг, шестигранник), дорисовывание узоров фломастерами или красками (по выбору детей). | конспект |
2 неделя 15 Краеведение | «Русская матрешка» (Город мастеров) | Знакомить с народной игрушкой-матрешкой. Вести в активный словарь: матрешка, расписная, деревянная. Развивать интеес к матрешке, желание украсить ее. | В.Н.Косарева. Народная культура и традиции.Стр. 38. |
3 неделя 16 Цветные ладошки | Катится колобок по дорожке» (В гостях у сказки) | Рисование по сюжету сказки «Колобок». Создание образа колобка на основе круга или овала, петляющей дорожки -на основе волнистой линии с петлями. Самостоятельное использование таких выразительных средств, как линия, форма, цвет | О.В. Павлова «Художественное творчество. Комплексные занятия.» стр. 63 |
4 неделя 17 Краеведение | «Наш друг-Дед Мороз». (Новый год) | Создавать у детей атмосферу праздничного настроения. Развивать мышление, фантазию, творческое воображение. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам. Тренировать терпеливость, умение хранить свой секрет и бережное отношение к чужим секретам. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр.161, |
Январь.
Тема: | Программное содержание | Литература | |
1 неделя 18 - 19 | каникулы | каникулы | каникулы |
2 неделя 20 Цветные ладошки | «Я слепил снеговика». (Техника: рисование методом тычка.) (Пришла Коляда) | Познакомить детей с техникой рисования методом тычка (жесткой полусухой кистью и ватными палочками); развивать чувство композиции. (плотная бумага серого, голубого и других цветов или цветной картон, гуашь белого цвета, мисочки, жесткие кисти, ватные палочки, вырезанные из бумаги нос морковкой и шапочка, кисть, клей ПВА в блюдце, эскизы с изображениями снеговиков разными техниками) конспект | Конспект |
3 неделя 21 Здоровячок | «Глаза - главные помощники человека» (Этикет) | Формировать представление о необходимости бережного отношения к своим глазам (нужно правильно умываться, вытираться только чистым полотенцем; нельзя тереть их грязными руками, бросать песок в глаза и т. д.) | Конспект |
4 неделя 22 Цветные ладошки | «Филимоновские игрушки» (Профессии) | Продолжение знакомства с филимоновской игрушкой. Оформление силуэтов фигурок освоенными декоративными элементами. Проведение тонких прямых линий кисточкой, нанесение цветных пятен приёмом «примакивание». Воспитание интереса к народному декоративно-прикладному искусству. Развитие «зрительской» культуры и художественного вкуса. | Конспект |
Февраль.
Тема: | Программное содержание | Литература | |||
1неделя 23 Цветные ладошки | «Карельский орнамент» (Карельские посиделки) | Познакомить детей с элементами карельского орнамента. Рассмотреть изделия мастериц. Учить рисовать самые простые элементы узора (крестик, точка). Воспитывать любовь к родному краю, любознательность. | Конспект | ||
2 неделя 24 ОБЖ
| Безопасность на кухне. (Наш быт) | Формировать безопасность детей, закреплять знания об опасности бытовых приборов на кухне. | Конспект. | ||
3 неделя 25 Цветные ладошки | «Ручеёк и кораблик» (Наши защитники) | Составление композиции из нескольких элементов разной формы (ручеёк и кораблики). Развитие чувства формы и композиции. | Конспект | ||
4 неделя 26 Здоровячок | «Чтобы уши слышали» (День доброты) | Формировать представление об органе слуха - ушах; значении органа слуха для человека. Формировать представление о необходимости ухода за ушами, а также бережном отношении к состоянию здоровья ушей. | Конспект | ||
Март.
Тема: | Программное содержание | Литература | |
1неделя 27 Цветные ладошки | «Тюльпаны» (Рисование отпечатками картофеля) (Женский день) | Подготовка картин в подарок мамам на праздник. Освоение техники рисования тюльпанов в вазе. Продолжать учить делать отпечатки готовыми штампами из картофеля в виде цветков тюльпанов. Использовать красные и желтые цвета. | Конспект |
2 неделя 28 Здоровячок | «Советы доктора Воды» (Проводы зимы) | Познакомить детей со свойствами воды и необходимости её в жизни человека. Закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют воду в повседневной жизни; Подвести детей к понятию, что “Чистота - залог здоровья”; Воспитывать культурно-гигиенические навыки. | Конспект |
3 неделя 29 ОБЖ | «Зачем людям одежда нужна?». (Гардероб) | Дать представление, для чего людям одежда нужна. Отметить, что в разные времена года человек меняет одежду в зависимости от сезонных изменений. Дифференцировать мужскую и женскую одежду. Вызывать желание помогать тем, кому нужна помощь, получать от этого удовлетворение. | В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста» стр. 194. |
4 неделя 30 Цветные ладошки | «Весенняя веточка» (Рисование ватными палочками) (Весна) | Продолжать учить детей рисовать ватной палочкой зеленые листочки на ветке. Развивать воображение. Развивать эстетические чувства. | Конспект |
Апрель.
Тема: | Программное содержание | Литература | |
1неделя 31 Цветные ладошки | «Желтые комочки». (Ватой) (День смеха) | Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования (ватой); учить различать и называть желтый цвет; упражнять в рисовании ватой (макать вату в краску, отпечатывать на листе бумаги). | Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильевой «Комплексные занятия» Стр.. 73-74. |
2 неделя 32 Здоровячок | «Разговор о правильном питании» (Космос) | Закрепление представлений об основных принципах гигиены питания, о необходимости и важности регулярного питания, о наиболее подходящих блюдах для завтрака, о полезных для здоровья свойствах круп и крупяных изделий. | Конспект |
3 неделя 33 Цветные ладошки | «Вот какие у нас птицы» (коллективная) Рисование ладошками. (Встречаем птиц) | Оказать детям возможность получения изображения с помощью отпечатков ладошек. Продолжать знакомить с техникой «печать». Вызывать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования. | Конспект |
4 неделя 34 Краеведенье | «Путешествие в мир растений». (День земли) | Знакомить детей с растительным миром родного края: деревья, кусты. Формировать у детей интерес к изучению растительного мира Карелии. Воспитывать любовь к родной природе. | Конспект |
5 неделя 35 Цветные ладошки | «Мимоза». Рисование тычками (Праздник весны и труда) | Учить детей рисовать ветку мимозы, используя метод тычка, учить смешивать краски для получения оранжевого цвета. Развивать эстетические чувства. | Конспект |
Май.
Тема: | Программное содержание | Литература | |
1 неделя 36 Здоровячок | «Если хочешь быть здоров» (День Победы) | Способствовать формированию у ребенка потребности быть здоровым. Выяснить Сформированность навыков гигиенического поведения. Закрепить представления о значении физкультуры и спорта в укреплении здоровья человека. Развивать диалогическую речь - самостоятельно, грамматически правильно и полно отвечать на вопросы. Упражнять в словообразовании существительных, обозначающих виды спорта. | Конспект |
2 неделя 37 Цветные ладошки | «Веселая рыбка». (Рисование ладошками) (Волшебница вода) | Продолжать учить использовать ладонь, как изобразительное средство окрашивать её краской и делать отпечаток. Закрепить умение дополнять изображение деталями. | Конспект |
3 неделя 38 Краеведенье | «Семейные традиции». (День семьи) | Познакомить детей с семейными традициями; развивать умение поддерживать беседу; продолжать развивать умение образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных; воспитывать чувство любви ребенка к семье, желание заботиться о своих близких, радовать их. | Конспект |
4 неделя 39 Цветные ладошки | «Бабочка». Рисование ладошками. (Насекомые) | Побуждать детей самостоятельно рисовать ладошками. Развивать моторику рук. Воспитывать аккуратность в работе. Воспитывать эстетический вкус. | Конспект |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармошкой) ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармо
Тема «Приобщение дошкольников к истокам национальной русской культуре на примере елецкой рояльной гармоники»СЕНТЯБРЬ1. «Гармошечка-говорушечка». Первое знакомство с елецкой рояльной ...
Перспективный план формирования и развития временно-пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группа) Перспективное планирован
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию перспективный план фрмирования и развития временно-пространственных представлений. В плане представлены игры на развитие понятия о времени и проствранстве ...
Перспективный план формирования и развития временно-пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группа) Перспективное планирован
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию перспективный план фрмирования и развития временно-пространственных представлений. В плане представлены игры на развитие понятия о времени и проствранстве ...
Перспективное планирование работы в подготовительной группе Комплексно – тематическое планирование по теме «Уборка урожая» (в саду, огороде, на полях)
Перспективный план работы в подготовительной группе на неделю.План составлен с учетом ФГТ, тема "Уборка урожая" (сад,огород, поле)....
Перспективное планирование работы в подготовительной группе. Комплексно-тематическое планирование по теме: "Новогодний калейдоскоп".
“Русские праздники и новогодние традиции” «Откуда елка в гости пришла». Рассматривание репродукции картины В.Сурикова “Взятие снежного городка”. П...
Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению детей с трудом взрослых во второй младшей группе и планирование работы с родителями
Подробное планирование непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с трудом взрослых во второй младшей группе и планирование работы с родителями....
Перспективное планирование 1 мл. гр. на 2011-2012 уч. год Перспективное планирование. По программе под редакцией М. А . Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С.Комаровой. Комплексные занятия.
Перспективное планирование 1 мл. гр.на 2011-2012 уч. годПерспективное планирование.По программе под редакцией М. А . Васильевой, В. В. Гербовой,Т. С.Комаровой. Комплексные занятия....