Развитие речевой активности дошкольников посредством музыкальной деятельности
консультация (средняя группа)

Развитие речевой активности дошкольников посредством музыкальной деятельности

В последние годы, к сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушение речи. Музыкальное воспитание оказывает большое влияние на развитие речи детей. Один из способов развития речи дошкольников – системное использование средств музыкального воспитания. Музыкальные занятия всегда были интегрированными по своей сути: слушание музыки, пение, музыкально-ритмические движения, игры, танцы, игра на детских музыкальных инструментах, художественное слово, творчество во всех видах музыкальной деятельности. И, вне всякого сомнения, каждый из этих видов развивает речь детей. Сегодня мы  рассмотрим пение с точки зрения его эффективного воздействия на развитие речи детей. Музыка, как и речь, имеет интонационную природу. Голос передает эмоциональное состояние человека с помощью интонационной окраски. И музыка, обладая интонацией, выражает настроение, характер.

Пение - это, безусловно, тот вид музыкальной деятельности, в котором работа над речью происходит наиболее эффективно. В пении дети проявляют активность, желание петь, испытывают удовольствие от коллективного хорового пения. Общеизвестно, что пение развивает дыхание, голос, формирует чувство ритма и темпа речи, улучшает дикцию, координирует слух и голос. Также пение помогает исправлять недостатки речи: невнятное произношение, проглатывание окончания слов, а пение на слоги способствует автоматизации звука, закреплению правильного произношения. Основное средство овладения языком и развитие речевой активности – это повтор. А пение как раз и мотивирует детей повторять слова и фразы в наиболее приятной форме песенных куплетов и припевов. Пение дает так же возможность вырабатывать у детей протяжное произнесение гласных звуков и четкое, внятное, но не утрированное произнесение согласных звуков, это  приучает детей ясно и четко, без лишнего напряжения произносить слова песни, т.е. помогает вырабатывать хорошую дикцию. Получая несомненное удовольствие от певческой исполнительской деятельности, дети даже не осознают, что через повторение они заучивают слова, так как произносят их снова и снова. Запоминание куплетов из песен развивает умение составлять фразы и предложения. И сами, того не замечая, дети изучают основы поэзии. Пение требует четкой работы артикуляционного аппарата (губы, язык), это, конечно, помогает развитию четкой дикции ребенка. Также для успешного развития артикуляции и чистоты интонирования мы используем песенки-попевки прибаутки, русские народные песни (Андрей-воробей, Петушок, Зайчик ты, зайчик, Сорока, Барашеньки)состоящие из одного или нескольких звуков. которые являются наиболее эффективными для развития певческих навыков (с музыкальным сопровождением и без него).Пение помогает развитию даже навыка чтения. Дети овладевают ритмическим строем языка, ведь им приходится пропевать каждый слог.

Происходит пополнение словарного запаса ребенка, знакомство с новыми понятиями.  В ходе работы над текстом разучиваемой песни проводим работу по коррекции устной речи.

И главное в процессе обучения пению - это постановка певческого голоса дошкольника, в которой решаются речевые задачи:

  -совершенствование голосового аппарата для пения, одновременно совершенствуется и для речи дошкольника;

  - культура выразительного исполнения, которая необходима в пении, формирует речевую выразительность;

  - формирование навыка сольного пения закладывает основу монологической речи;

  -развитие ладового чувства, музыкальной интонации, открывает способность к речевым интонациям

Интеграция музыкальной и речевой деятельности повышает мотивацию, формирует познавательный интерес детей, способствует развитию речи: помогает глубже понять лексическое значение слова, его эстетическую сущность.