Предметно-развивающая среда
презентация

Слайд 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования №3» (дошкольное отделение №2) г. Тула. Творческая презентация из опыта работы на тему: « Влияние предметно-пространственной развивающей среды на интеллектуальное развитие детей ». Презентацию подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории Плужникова Юлия Сергеевна Тула 2020 г.

Слайд 2

«О сколько нам открытий чудных Готовят просвещенья дух И опыт, сын ошибок трудных, И гений, парадоксов друг, И случай, бог изобретатель…» А.С. Пушкин.

Слайд 3

Что же такое РППС? Развивающая предметно-пространственная среда это естественная комфортная обстановка, рационально организованная в пространстве и времени, насыщенная разнообразными предметами и игровыми материалами.

Слайд 4

Создание предметно-развивающейся среды с учётом требований ФГОС ДО и программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы , Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой , стимулирующей интеллектуальную активность детей. Привлечь внимание родителей к проблеме создания предметно-развивающей среды в ДОУ. Цель

Слайд 5

Задачи 1. Изучить и внедрить в практику новые подходы к организации предметно-развивающей среды, обеспечивающих полноценное развитие дошкольников. 2. Организовать развивающую среду, стимулирующую интеллектуальную активность и способствующую эмоциональному и психическому благополучию в своевременном всестороннем развитии каждого ребенка с учетом их потребностей, наклонностей и интересов. 3. Создать условия для обеспечения разных видов деятельности дошкольников (игровая, двигательная, интеллектуальная, самостоятельная, творческая, художественная, театрализованная), их интеграцию и творческая организация (креативность) в целях повышения эффективности воспитательно -образовательного процесса. 4. Организовать единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.

Слайд 6

Письмо Минобразования РФ от17.05.1995 № 61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях» (Текст документа по состоянию на июль 2011 года) Письмо Минобразования РФ от 15 марта 2004 г. № 03-51-46ин/14-03 «Примерные требования к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье» Федеральный закон РФ от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (в ред. Федерального закона от 28.07.2012 № 139-ФЗ) Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Зарегистрирован в Минюсте РФ от 14 ноября 2013 г. № 30384 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» Нормативно-правовая база

Слайд 7

Т ребования к предметно – пространственной среде. 1. Содержательная насыщенность 2. Трансформируемость 3. П олифункциональность 4. Вариативность 5. Д оступность 6. Безопасность

Слайд 8

5 образовательных областей: 1 Социально-коммуникативная 2 Познавательная 3 Речевая 4 Художественно-эстетическая 5 Физическая

Слайд 9

Социально-коммуникативное развитие «Супермаркет» «Пожарники». «Поликлиника», «Центр сюжетно-ролевых игр»

Слайд 10

«Салон красоты» «Семья» «Автосервис»

Слайд 11

« Центр безопасности движения»

Слайд 12

«Центр патриотического воспитания»

Слайд 13

«Центр природы» «Центр познания и занимательной математики» «Центр конструирования» Познавательное развитие

Слайд 14

«Центр экспериментирования» « Центр ИКТ»

Слайд 15

Речевое развитие «Центр книги» «Центр развития речи»

Слайд 16

Художественно — эстетическое развитие «Центр творчества» «Центр театра и музыки»

Слайд 17

Физическое развитие «Центр двигательной активности»

Слайд 18

Работа с родителями Активизация родительского внимания к вопросам воспитания, жизни ребенка в деском саду и их участия в жизни детского сада Привлечение внимания родителей к детскому творчеству. Формирование уважительного отношения к детским работам. Создание атмосферы общности интересов детей, родителей и коллектива детского сада. Знакомство родителей с работой детского сада по всем направлениям образовательной программы. Повышение авторитета педагогического коллектива ДОУ. Повышение педагогической грамотности родителей в той или иной области развития и обучения детей.

Слайд 20

Свободная деятельность детей

Слайд 21

Заключение Подводя итоги вышесказанному, можно сказать, что развивающая предметно- пространственная образовательная среда группы направлена на развитие интеллектуальных способностей, что способствует успешной подготовке детей к школьному обучению. Ведь важно не только, какими знаниями владеет ребёнок ко времени поступления в школу, а готов ли он к получению новых знаний, умеет ли рассуждать, фантазировать, делать самостоятельные выводы. Среда должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка, что даёт возможность наибольшего развития индивидуальности ребенка, учета его склонностей, интересов, уровня активности.