Календарно-тематическое планирование в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Дата

Тема занятия/Цель

Задачи

Сентябрь

1.Тема. «Как я провел лето»

Цель. Выяснить, какими новыми впечатлениями и содержаниями обогатились дети во время летнего отдыха.

Уточнить и расширить представления детей о лете.

Развивать умение работать сообща, внимательно слушать друг друга.

Воспитывать желание помочь, чувство ответственности.

2. «Овощи и фрукты». Цель: познакомить детей с разнообразием овощей и фруктов.

Расширение представлений у детей об овощах и фруктах, месте их произрастания существенных признаках.

Активизация речевой деятельности детей, развитие мышления, мелкой и общей моторики.

Формирование доброжелательных отношений, навыков сотрудничества.

3. «Золотая осень».  Цель. Закрепить представления о лесе. Повторить правила поведения в лесу.

Учить детей называть приметы осени, изменения в природе.

Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения.

Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным.

4. «Едим, плаваем, летаем (виды транспорта, ПДД)». Цель: закрепление знаний детей о классификации видов транспортных средств.

Уточнять и закреплять знания детей о транспорте (наземный, воздушный, водный, подземный).  

Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы, активизировать словарный запас.

Воспитание интереса к транспортным средствам.

Октябрь

…

1.«Учимся знакомиться и дружить» . Цель: Формирование дружеских отношений, раскрыть ложное представление о дружбе

Расширить представления детей о необходимости дружеских отношений в коллективе.

Развивать навыки межличностной коммуникации, умение аргументировать свою точку зрения.

Воспитывать чувство сплоченности и коллективизма

2. «Лес. Дары леса. Грибы» 

Цель: Знакомство с грибами. 

Расширять знания детей о грибах(названии, месте произрастания, строении);учить различать съедобные и несъедобные грибы.
Развивать активный словарь детей (названия грибов)
Воспитывать бережное отношение к природе, дружелюбие.

3. «От зернышка до булочки».

 Цель: Расширить знания у детей о значении хлеба в жизни человека.

Формировать  знания  детей о процессе выращивания хлеба;

Развивать у детей усидчивость и внимательность

Воспитывать у детей бережное отношение и уважение к хлебу и людям, вырастившим его.

4. «Как звери и птицы готовятся к зиме».

Цель:  Продолжать знакомить детей с дикими животными;

 Формировать знания детей об особенностями внешнего вида и образа жизни диких животных.

 Развивать речь, внимание, мышление, воображение, мелкую моторику рук.

Воспитывать интерес и любовь к природе, заботливое отношение к животным.

5.«Родина Моя» .

Цель: Закрепить знания детей о нашей стране, о нашем городе, о семье.

Закрепить умение узнавать достопримечательности родного города, называть разные виды транспорта. 

Развивать мышление и внимание. 

Воспитание чувства патриотизма.

Ноябрь

1.«Труд взрослых. Профессии».

Цель: закрепить знания детей о профессиях.
 

Расширить познавательный интерес к профессиям.
Развивать логическое мышление, познавательный интерес детей, их внимание и память.
Воспитывать уважение к труду взрослых разных профессий.

2. «Я и моя семья».

Цель: закрепить знания детей о семье.

Формировать навыки составления небольших рассказов о своей семье.

Развивать у детей фонематический слух.

Воспитывать любовь к родным людям.

3. «Моя любимая мамочка».

Цель: Развитие у детей доброго отношения, нежных чувств к самому близкому и дорогому человеку – своей маме.

Вызывание чувства эмпатии и благодарности; побуждение детей оказывать посильную помощь маме в работе по дому.

Развитие умения логически правильно строить предложения из 3-4 слов.

Воспитание чувства глубокой любви и привязанности к маме, способность замечать некоторые трудовые действия: мама шьет, стирает, готовит обед 

4. «Развиваем речь».

Цель: развивать речь детей за счет игр.

Расширить познавательный интерес к речевым играм.
Развивать логическое мышление, познавательный интерес детей, их внимание и память.
Воспитывать интерес к занятиям.

Декабрь

1.«Домашние животные».

Цель: расширить представление детей об окружающем мире.

Формировать умение сравнивать и передавать характерные черты животного.

Развивать интерес к природному миру;

Воспитывать инициативность.

2. «Здравствуй гостья зима».

Цель: Создание условий для закрепления знаний детей о зиме.

 Обобщить знания детей о времени года – зима, зимних забавах, зимней одежде.

Развивать у дошкольников любознательность, внимание, мелкую моторику, воображение.

Воспитывать любовь к природе.

3. «Зима. Зимние забавы».

Цель: Закреплять знания детей о зиме, и зимних явлениях.

 Учить составлять рассказ по  сюжетной картине « Зимние забавы».
Расширить   словарный запас по теме «Зима, и зимние забавы
Развивать логическое мышление, внимание, память, воображения.

Воспитывать любовь к природе.

4. «Новый год».

Цель: Формировать представления детей о праздновании Нового года.

Познакомить детей с историей возникновения праздника;

Развитие памяти, внимания, мышления.

Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности.

5. «Новый год».

Цель: Формировать представления детей о праздновании Нового года.

Познакомить детей с историей возникновения праздника;

Развитие памяти, внимания, мышления.

Формировать навыки сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности.

Январь

1.«В гостях у сказки».

Цель: Закрепление знаний детей о русских народных  сказках.

Учить узнавать сказку по загадкам, предметам.

Расширить словарный запас.

Развивать речевую и познавательную активность детей.

Воспитывать интерес к русским народным сказкам.

2. «Книжкина неделя».

Цель: Расширить представления детей о книгах.

Познакомить детей с разнообразием книг, дать представление о том, из чего состоит книга.

Формировать представление детей о том, что любая вещь создана трудом взрослым.

Воспитывать бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости.

3. «Пожарная безопасность».

Цель: Привитие элементарных основ безопасного поведения во время пожара

Закрепить у детей понятие пожарная безопасность, убедить в необходимости соблюдения правил пожарной безопасности.

Формировать у детей умение правильно действовать в различных ситуациях, развивать выразительность речи.

Воспитывать ответственность за себя и за жизнь своих близких.

Февраль

1.«Неделя ОБЖ».

Цель: Формирование у детей осознанного безопасного поведения в жизни и быту.

Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме.

Активизировать в речи названия предметов, логическое мышление, память, слуховое внимание.

Воспитывать самостоятельность, ответственность, умение работать в коллективе.

2.«Неделя ОБЖ».

Цель: Формирование у детей осознанного безопасного поведения в жизни и быту.

Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме.

Активизировать в речи названия предметов, логическое мышление, память, слуховое внимание.

Воспитывать самостоятельность, ответственность, умение работать в коллективе.

3. «Масленичная неделя».

Цель: сформирование у детей представления о традициях народного праздника Масленица.

Познакомить детей с народными обрядами, обычаями, связанными с проводами зимы.
Развить уважение и интерес к традициям народа.
Привить любовь к народному слову с помощью малых форм устного народного творчества (загадки, потешки).

4. «Мой папа самый лучший».

Цель: Накопление у детей представлений о празднике «День Защитника Отечества».

Познакомить детей с понятием «Отечество», «страна», «Родина» «армия», «войска».

Побудить правильно использовать название страны –

Вызвать у детей желание поздравить всех важных для них мужчин.

Март

1.»Мамин день 8 марта».

Цель: Расширить представления детей о первом весеннем празднике – 8 Марта.

Познакомить детей с историей праздника – 8 Марта.

Развитие речи, памяти, внимания, мышления, моторики рук.

Воспитать уважительное отношение ко всем женщинам;

2. «Мир предметов вокруг нас (мебель, посуда, одежда)».

Цель: Познакомить детей с предметами ближайшего окружения; с мебелью, посудой, одеждой,  их функциональным назначением.

Уточнять и расширять знание детей о мебели, посуде, одежде.

Познакомить детей с частями мебели. посуде, одежде.

Воспитывать любовь к людям которые изготовляют мебель, посуду, одежду.

3. «Логика».

Цель: развитие логического мышления и психических функций, формирование мыслительных умений и способностей; тренировать у детей внимание, память, восприятие.

Создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания, сообразительности, внимания, воображения, общей и мелкой моторики. 

Формировать у детей первоначальный интерес к познанию.

Воспитывать отзывчивость, желание помочь нуждающимся.

4. «Русское народное творчество».

Цель: Познакомить детей с традициями и творчеством русского народа в доступной для детей форме.

 Расширять кругозор детей, развивать любознательность.

 Формировать эстетический вкус.

 Воспитывать любви к своей Родине на основе приобщения детей к культуре и традициям русского народа. 

Апрель

1.«Растем здоровыми и крепкими».

Цель: Развить представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни.

Помочь детям осознать роль государства в охране и укреплении здоровья.

Развивать потребность детей в ежедневном выполнении правил личной гигиены.

Воспитывать любовь и уважение к своим близким, к своей стране.

2. «Удивительный мир космоса».

Цель: Расширить знание детей о космосе и о космических полётах.

Формировать понятие о космосе; показать многообразие планет в космосе; познакомить с профессией — «космонавт» и транспортом — «ракета».

Расширить представлений детей о освоении космоса, познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики.

Воспитывать уважение к памяти первого космонавта.

3. «Весна - красна».

Цель: Уточнять и расширять знания детей о признаках весны

Формировать доброе отношение к природе, растениям, воспитывать защитников природы, дать экологические знания.

Уточнить и закрепить представления детей о первых весенних цветах – многолетниках, занесённых в Красную книгу.

 Воспитывать доброе, милосердное отношение к природе.

4. «Следопыты. Мир вокруг нас».

Цель: Закрепить знания детей о признаках весны и об изменениях в природе.

 Способствовать формированию элементов логического мышления через дидактические игры.

Развивать зрительное внимание через восприятие  величины.

Развивать мелкую моторику;

Воспитывать бережное отношение к обитателям живой природы.

5. «Мы победители».

Цель: Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы.

Побуждать уважительно, относиться к подвигу наших солдат

Развивать у детей воображение, наблюдательность, любознательность, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории родного края.

Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам В.О.В., желание заботиться о них.

Май

1. «Мы победители».

Цель: Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы.

Побуждать уважительно, относиться к подвигу наших солдат

Развивать у детей воображение, наблюдательность, любознательность, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории родного края.

Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам В.О.В., желание заботиться о них.

2. «Мы победители».

Цель: Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы.

Побуждать уважительно, относиться к подвигу наших солдат

Развивать у детей воображение, наблюдательность, любознательность, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории родного края.

Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам В.О.В., желание заботиться о них.

3. «Международный день семьи».

Цель: Формировать у детей представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.

Расширять и совершенствовать знания детей о ценностях семьи и семейных традициях.

Способствовать эмоциональному сближению взрослого и ребёнка.

воспитывать чувство любви и уважения к родителям, гордость за свою семью.

4. «Зелёные друзья растения».

Цель: Познакомить детей с новым комнатным растением и способом ухода за ним .

Расширить знания детей о комнатных растениях, их названиях (фиалка, фикус, герань, закрепить представление о том, что растение– это живые существа.

Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний.

Поощрять желание ухаживать за комнатными растениями, относиться к ним с любовью и нежностью.

5. «Здравствуй лето».

Цель: Расширять представления детей о лете, как времени года; об изменениях происходящих летом в природе.

Расширить и уточнить знания детей о временах года.

Обогащать и активизировать словарь.

Развивать воображение, мышление, память.

Воспитывать бережное отношение к растениям, насекомым, к лесу и его обитателям.

Дата

Тема занятия/Цель

Задачи

Сентябрь

1.Тема. «Описание  игрушек - кошки  и собаки»

Цель. Составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида

Правильно произносить в словах звуки [с], [с'], выделять в речи слова с этими звуками;

 Вслушиваться в звучание слов.

2. «Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»». Цель: Составлять рассказ по картине вместе с воспитателем и самостоятельно.

Учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта;

Соотносить слова, обозначающие названия животных, с названиями их детенышей

Закрепить знания детей о кошке (внешнем виде, повадках).

Октябрь

…

1.« Описание  игрушек - собаки и  лисы» . Цель: Составлять рассказ по картине вместе с воспитателем и самостоятельно.

Учить при описании игрушки называть ее признаки, действия, связывать между собой предложения.

Закреплять умение соотносить названия животных с названиями их детенышей.  

2. «Составление описательного рассказа о питомцах» 

Цель: Составлять описание игрушки, называть характерные признаки и действия,

Формировать умение подводить к составлению короткого рассказа на тему из личного опыта,

Обогащать словарь правильными названиями окружающих предметов, их свойств,

продолжать знакомить с термином «слово». Закрепить произношение звука(с)

3.« Составление сюжетного рассказа «Таня, Жучка и котенок»» .

Цель: Учить составлять рассказ исходя из набора игрушек

Формировать умение активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов, учить согласовывать прилагательные с существительными в форме множественного числа.

Закрепить правильное произношение изолированного звука (з),учить различать на слух разные интонации.

Ноябрь

1.« Составление сюжетного рассказа по ролям.».

Цель: Формировать навыки диалогической речи
 

Учить самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них.

Активизировать в речи слова, обозначающие качества и свойства предметов, учить подбирать точные сравнения.

2. «Пересказ сказки "Пузырь, соломинка и лапоть"».

Цель: Учить пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей.

Учить правильно называть детенышей животных, употреблять форму повелительного наклонения глаголов.

Развивать умение понимать и оценивать поступки и характеры героев, образное содержание и идею произведения.

Декабрь

1.« Придумывание загадок-описаний об игрушках».

Цель: Учить описывать предмет, не называя его

Развивать диалогическую речь.

Активизировать в речи детей глаголы, прилагательные, упражнять в образовании названий детенышей животных в именительных и косвенных падежах.

2. «Составление рассказа-описания по лексической теме».

Цель: Учить высказываться на тему из личного опыта, предложенную воспитателем.

 Учить правильно называть предметы мебели, познакомить с их назначением, уточнить понятие «мебель», учить правильно использовать в речи предлоги и наречия с пространственным значением: посередине, около, у, сбоку, перед.

5. «Составление рассказа по картине «Собака со щенятами»».

Цель: 

Подвести к составлению небольшого рассказа по картине;

Учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта (по аналогии с содержанием картины).

Учить правильно образовывать формы родительного падежа существительных; активизировать в речи глаголы.

Январь

1.« Составление рассказа о любимой игрушке.».

Цель: Учить описывать и сравнивать кукол

Формировать умение правильно называть наиболее характерные признаки, строить законченные предложения.

Активизировать в речи прилагательные, учить пользоваться словами с противоположным значением, развивать речь.

2. «Пересказ рассказа Я.Тайца «Поезд»».

Цель: Учить пересказывать небольшой рассказ.

Формировать умение у детей пересказывать впервые прочитанный на занятии, выразительно передавать прямую речь персонажей.

Упражнять в образовании формы родительного падежа множественного числа существительных.

Февраль

1.« Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Случай в лесу»».

Цель: Побуждать к составлению коротких рассказов исходя из набора игрушек

Учить правильно использовать в речи предлоги в, на, под, между; умение образовывать наименования детенышей животных,

Закреплять правильное произношение звука (ж) в словах и фразах, учить выделять этот звук в словах, четко и ясно произносить слова и фразах этим звуком.

2.« Составление рассказа по картине «Не боимся мороза».

Цель: Учить составлять небольшой (из 2-3 предложений) рассказ

Формировать умение детей составлять рассказ отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем,

Учить подбирать определения к словам

снег, зима, снежинки.

Март

1.» Пересказ рассказа Е.Чарушина «Курочка»».

Цель:

Учить составлять небольшой (из 2-3 предложений) рассказ

Учить пересказывать рассказ, сравнивать объекты на картинках по величине, цвету;

подбирать определения, антонимы.

2. «Составление рассказа «День рождение Тани»)».

Цель: Учить составлять небольшой (из 2-3 предложений) рассказ

Учить составлять описание предметов посуды и рассказ на заданную тему,

Образовывать названия предметов посуды, уметь описывать их, называя качества и действия, закрепить умения образовывать имена существительные- названия посуды.

Апрель

1.« Пересказ рассказа Н.Калининой «Помощники».

Цель: Пересказывать близко к содержанию текст рассказа Н. Калининой «Помощники».

Замечать несоответствия в передаче содержания текста при слушании рассказа товарищей.

2. «Составление рассказа по картине «Куры»».

Цель: Учить составлять небольшой (из 2-3 предложений) рассказ

Составлять короткий рассказ по картине «Куры», сравнивать петуха, курицу и цыплят. Закреплять умение самостоятельно подбирать слова, сходные и не сходные по звучанию.

3. «Составление описаний персонажей сказки «Теремок»».

Цель: Учить составлять описание предметов

Учить подбирать нужные по смыслу слова, закреплять усвоение обобщающих понятий «овощи», «одежда», «мебель»

четко и правильно произносить звуки (р)-(р),подбирать слова с этими звуками.

Май

1. «Описание внешнего вида детенышей животных».

Цель: Продолжать учить давать описание внешнего вида предметов, их характерных признаков.

Учить пользоваться точными наименованиями для называния детенышей животных.

Закреплять представления о том, что звуки в словах произносятся в определенной последовательности.

2. «Определение специфических признаков предмета.».

Цель: 

Учить составлять описание игрушки, называя ее характерные признаки.

Упражнять в образовании форм родительного падежа  множественного числа существительных. Закреплять представления о том, что слова звучат, состоят из звуков, что звуки в слове разные; умение самостоятельно заканчивать слово (определять последний звук), названное воспитателем.

3. «Описание внешнего вида детенышей животных».

Цель: Продолжать учить давать описание внешнего вида предметов, их характерных признаков.

Учить пользоваться точными наименованиями для называния детенышей животных; обратить внимание на то, что не все названия детенышей звучат так же, как и названия взрослых животных того же вида.

Дата

Тема занятия/Цель

Задачи

Сентябрь

1.Тема. «Заучивание стихотворения И. Мазнина «Осень».»

Цель. Уточнить  знания о признаках осени

Формировать умение выражать свои впечатления в образном слове, выразительно читать стихотворение наизусть, передавая интонацией задумчивость, грусть.

2. Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». «Цель: Учить понимать образное содержание и идею сказки,

Формировать умения передавать структуру сказки с помощью моделирования, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте; развивать творческое воображение; воспитывать умение различать добрых и злых героев.

Октябрь

…

1 Пересказ русской народной сказки «Зимовье зверей»... Цель:. Учить понимать и оценивать характеры героев

Учить передавать интонацией и голосом характеры персонажей; подвести к пониманию образного содержания пословиц; воспитывать любовь к сказкам.

2. «Продолжение ознакомления с малыми формами фольклора» 

Цель: Учить связывать значение пословицы с содержанием короткого рассказа

Формировать умения помогать произносить чистоговорки, скороговорки, знакомые считалки; выучить текст народной игры «Панас».

Ноябрь

1.« Сказка в стихах А. Крылова «Как лечили петуха».

Цель: учить внимательно слушать сказку.
 

Учить воспринимать языковые и художественные особенности поэтического текста; развивать умение отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

2. «Чтение Веселых стихотворений.

Цель: Учить понимать содержание стихотворений,

Формировать умения слушать и понимать их юмористический смысл и несоответствия; помочь осмыслить значение образных выражений; закреплять умение использовать средства интонационной выразительности.

Декабрь

1.« Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима»».

Цель: Учить выразительно читать наизусть стихотворение

Формировать умение передавая интонацией любование зимней природой;; закреплять умение подбирать эпитеты, сравнения, метафоры для описания зимней природы воспитывать умение чувствовать и понимать образный язык стихотворения.

2. «Заучивание стихотворения З. Александровой «Ёлочка»

».

Цель: Учить выразительно читать наизусть стихотворение

Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения; развивать внимание, память, интонационную выразительность речи; воспитывать интерес  к праздникам.

Январь

1.« Заучивание стихотворения А. Введенского «На лыжах»

Цель: Учить выразительно читать наизусть стихотворение

Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения; развивать внимание, память, интонационную выразительность речи; воспитывать интерес к зимним видам спорта.

2. «Заучивание стихотворения  о зиме.

Цель: Учить выразительно читать наизусть стихотворение

Продолжать знакомить детей с народной культурой. Вызывать интерес к чтению. дать детям представление о фольклоре как источнике народной мудрости; воспитывать любовь к фольклору.

Февраль

1.« Заучивание стихотворения С. Я. Маршака «Пограничники»

»».

Цель: Учить выразительно читать наизусть стихотворение

Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения; развивать внимание, память, интонационную выразительность речи; воспитывать интерес  к воинам пограничникам Российской армии, уважение к ним.

2.« Русская  народная  сказка «У страха  глаза велики»».

Цель: Продолжать знакомить детей с народной культурой

Воспитывать интерес к чтению; дать детям представление о фольклоре как источнике народной мудрости.

Март

1.» Заучивание стихотворения о весне

Цель: Учить выразительно читать наизусть стихотворение

Развивать умение чувствовать напевность, ритмичность языка поэтической речи, учить передавать свое отношение к содержанию стихотворения; формировать навыки выразительного исполнения стихотворения; воспитывать умение эмоционально воспринимать стихотворение.

2. «Чтение рассказа Е. Чарушина  «Про зайчат».

Цель: Учить пересказывать текст самостоятельно

Формировать умение передавая интонацией своё отношение к содержанию. Закрепить умение отвечать на вопросы по содержанию. Воспитывать любознательность.

Апрель

1.« Пересказывание рассказа  Е. Чарушина «Воробей».

Цель: Учить пересказывать текст самостоятельно,

Формировать умение передавая интонацией своё отношение к содержанию; развивать умение отвечать на вопросы по содержанию; воспитывать заботу о  птицах.

2. «Рассказывание сказки «Лисичка со  скалочкой».»».

Цель: Учить пересказывать текст самостоятельно

Учить пересказывать текст самостоятельно, передавая интонацией своё отношение к содержанию.

Май

1. «Чтение русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

».

Цель: Учить пересказывать текст самостоятельно

Развивать умение замечать и использовать выразительные средства языка сказки; при помощи специальных упражнений способствовать усвоению образного языка сказки; воспитывать любовь к народным сказкам; уточнять знания детей о  сказке, как жанре фольклора.

2. Рассказ Н.Носова «Живая шляпа». «.».

Цель: Учить пересказывать текст самостоятельно

Развивать умение замечать и использовать выразительные средства рассказа; при помощи специальных упражнений способствовать усвоению образного языка.

Дата

Тема занятия/Цель

Задачи

Сентябрь

1.Тема. «Один и много»

Цель.. Учить: понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять умение сравнивать количество предметов, различать, где один предмет, а где много; считать предметы (в пределах 2), пользуясь правильными приемами счета,  знания о геометрической фигуре круг (находить среди других геометрических фигур).

Формировать: представление, что круги могут быть разного размера; — навыки самоконтроля и самооценки.

2. «Сравнение чисел 8—4». Цель: Учить: считать предметы (в пределах 4), пользуясь правильными приемами счета.

Формировать умения обозначать словами положение предмета по отношению к себе; ориентироваться на листе бумаги; считать по образцу, устанавливать равенство между двумя группами предметов.

Закреплять знание о времени года (осень).

3. «Установление соответствия между числом и количеством предметов.».  Цель.. Учить:

устанавливать соответствие между числом и количеством предметов;

Закреплять умение считать предметы (в пределах 5); знания о геометрической фигуре квадрат. Продолжать учить сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький), использовать эти слова в речи.

Формировать представление, что квадраты могут быть разного размера; навыки самоконтроля и самооценки. Развивать зрительное внимание.

4. «Счет по образцу».

Цель:

Продолжать учить считать предметы (в пределах 5);

Формировать умения добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества равных предметов; обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа).

Закреплять представления о частях суток. Упражнять в сравнении двух групп предметов. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Октябрь

…

1.« Ознакомление с цифрой 1» . Цель: Знакомить с цифрой 1 как знаком числа 1.

Учить отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; находить цифру 1 среди множества других цифр; писать цифру 1, используя образец; понимать последовательность  геометрических фигур.

Закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе (слева, справа, посередине).

2. «Закрепить знания о цифре 1.» 

Цель: Закреплять знание о цифре 1;

Формировать знания о геометрической фигуре треугольник, учить находить его среди множества других; умение сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, самый маленький), объединять предметы по атому признаку;

Учить соотносить цифру с количеством предметов; отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации.

Формировать представление, что треугольники могут быть разного размера.

3. «Ознакомление с цифрой 2».

 Цель: Знакомить с цифрой 2

Учить писать цифру 2; различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «далеко», «близко. понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

4. «Закрепить знания о цифре 2.».

Цель:  Закреплять знания о цифре 2;

Формировать знания о геометрической фигуре овал, находить его среди множества фигур;  умение сравнивать знакомые предметы по величине, протяженности (длинный, короткий). Учить соотносить цифру с количеством предметов; отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации. Формировать представление, что овалы могут быть разном размера; умение понять учебную задачу и выполнять ее самостоятельна; навыки самоконтроля и самооценки.

5.« Ознакомление с цифрой 3» .

Цель: Знакомить с цифрой З как знаком числа З.

Учить  отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; писать цифру З по точкам; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — находить цифру З среди множества других цифр.

Продолжать учить соотносить цифры 1, 2, З с количеством предметов.

Закреплять знания детей о времени года (осень). Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Ноябрь

1.« Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3.».

Цель: Закреплять цифры 1, 2, З

Формировать знания  знание о числе и цифре З; умение соотносить цифру с количеством предметов; сравнивать знакомые предметы по высоте (высокий— низкий), объединять предметы по этому признаку; развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков

2. «Сравнение чисел З, 4.»

Цель:. упражнять в сравнении двух групп предметов;

Учить отгадывать математические загадки; соотносить количество предметов с цифрой; развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов. Закреплять умение сравнивать знакомые предметы по ширине (широкий, узкий);

 знания о геометрической фигуре прямоугольник, находить его среди множества других.

Формировать представление, что прямоугольники могут быть разного размера.

3. «Счет по образцу».

Цель: учить отсчитывать предметы по образцу;

Учить: устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы расположены непривычно (в круге, квадрате);

 равенство и неравенство, когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга; определять положение предметов по отношению к себе. Развивать зрительное внимание.

4. «Ознакомление с цифрой 4.».

Цель

Знакомить с цифрой 4 как знаком числа 4

Учить отгадывать математические загадки на основе зрительно воспринимаемой информации; находить цифру 4 среди множества других цифр;

 обводить цифру 4 по точкам; соотносить предметы между собой по величине, используя в речи слова «большой», «поменьше», «самый маленький• .

. Способствовать развитию зрительного внимания.

Декабрь

1.« Закрепление знаний о цифрах 1, 2, З, 4.».

Цель: соотносить цифры 1, 2, З, 4 е количеством предметов

Закреплять знании о числе и цифре 4;  геометрических фигурах треугольник, прямоугольник. Продолжать учить: видеть геометрические фигуры в окружающих предметах; определять и Означать словами положение предмета себя (влево, вправо).

2. «Сравнение чисел З и 4. Ориентировка в пространстве:».

Цель: учить понимать отношения между числами З и 4

Учить считать по образцу и названному числу, отгадывать загадки, в которых присутствуют числа; соотносить цифру с количеством предметов; решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации.

Формировать пространственные представления (далеко, близко).

Закреплять представления о геометрических фигурах круг, квадрат, треугольник.

3. «Соотнесение цифры с количеством предметов.

».

Цель: Учить соотносить цифру с количеством предметов.

Формировать представление о пространственных отношениях (слева, справа, вверху, перед, посередине).

Закреплять знания о геометрических фигурах; временах года (зима, весна, лето, осень).

4. «Ознакомление с цифрой 5».

Цель: Знакомить с цифрой 5.

Учить отгадывать математические загадки; писать цифру 5 по точкам;

 обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, справа, спереди, сзади).

Закреплять звания о времени года (зима).

5. «Закрепление знаний о цифре 5».

Цель: Закреплять умение считать в пределах 5

Формировать знания соотносить цифру с количеством предметов; устанавливать равенство групп предметов, когда пред. меты находятся на различном расстоянии; видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов; раскрывать на конкретном примере понятия «быстро», «медленно».

Январь

1.« Ориентировка на листе бумаги».

Цель: учить ориентироваться на листе бумаги

Учить порядковому счету в пределах 5; различать количественный и порядковый счет;  правильно отвечать на вопросы: «сколько?». «какой по счету? ; видеть геометрические фигуры в предметах.

2. «Закрепление знаний о порядковом счете;».

Цель: учить соотносить количество предметов с цифрой

Продолжать учить: порядковому счету, правильно отвечать на вопросы

«сколько?» , «какой по счету?»; отгадывать математические загадки; понимать независимость числа от пространственного расположения предметов;

видеть геометрические фигуры в контурах предметов; сравнивать предметы разных размеров по величине и объединять их по этому признаку, употреблять эти слова в речи (большой, поменьше, еще поменьше, самый маленький).

3. «Закрепление понятий «широкий», «поуже•, «еще уже», «самый узкий».

Цель: Учить сравнивать количество предметов, предметы до ширине, выделяя признаки сходства и различия

Формировать знания детей объединять предметы по этому признаку; понимать независимость числа от величины предметов;

решать логическую задачу на установление последовательности событий (части суток). Закреплять навыки порядкового счета в пределах 5; различать количественный  и порядковый счет; правильно отвечать на вопросы: «сколько?» , «какой по счету?

Февраль

1.« Цифры 1, 2, З, 4, 5».

Цель: Закрепление знаний цифр от 1-5

Учить читать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов; соотносить цифру с количеством предметов;  различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра. и правильно пользоваться этими словами; упражнять в сравнении двух групп предметов.

Закреплять знания о геометрических фигурах круг, овал, прямоугольник, квадрат.

Знакомить с геометрическими телами шар, куб, цилиндр.

2.« Геометрические фигуры».

Цель: Закреплять звания о геометрических фигурах круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Продолжать учить порядковому счету (в пределах 5); различать количественный и порядковый счет; правильно отвечать на вопросы «сколько?» , «какой по счету? » ;

соотносить цифру с числовой карточкой и количеством предметов.

3. «Ориентировка в пространстве».

Цель: Способствовать развитию зрительного внимания.

Учить соотносить цифру с количеством предметов; обозначать словами положение предмета на листе бумаги (слева, справа, по середине).

4. «Установление соответствия между количеством предметов и цифрой».

Цель: соотносить количество предметов с цифрой;

Закреплять навыки порядкового счета (в пределах 5); различать количественный и порядковый счет; правильного ответа на вопросы «сколько?» , «какой по счету? Учить различать понятия «влево», «вправо»;  устанавливать последовательность событий.

Март

1.» Логическая задача».

Цель: учить решать логические задачи на установление закономерностей

Учить соотносить цифру с количеством предметов,  устанавливать равенство групп предметов независимо от их пространственного расположения; отгадывать математические загадки; сравнивать предметы разных размеров по величине;

выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку;

2. «Порядковой счет».

Цель: учить навыкам порядкового счета (в пределах 5);

Закреплять различения количественного и порядкового счета; правильного ответа на вопросы «сколько?», .какой по счету?» ; умение обозначать словами положение предмета по отношению к себе; различать и называть времена года (весна, лето, осень, зима).

Учить решать логическую задачу на установление последовательности событий.

3. «Числа и цифры 1, 2, З, 4, 5».

Цель: Закреплять умение считать (в пределах 5);

Учить соотносить цифру с количеством предметов,  сравнивать числа 4 и 5;

решать логическую задачу на сравнение; развивать представления о равенстве и неравенстве групп предметов.

4. «Цифры 1, 2, З, 4, 5;».

Цель: Закрепление знаний о цифрах 1-5

Закреплять знания о цифрах от 1 до 5; умение видеть геометрические фигуры в символических изображениях;  ориентироваться на листе бумаги.

Продолжать учить порядковому счету до 5; правильно отвечать на вопросы «сколько?» , «какой по счету? .

Апрель

1.« Сравнение реальных предметов с геометрическими телами.

».

Цель: учить видеть в контурах окружающих предметов геометрические тела

Закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов;

Способствовать развитию зрительного внимания. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки.

2. «Математическая загадка».

Цель:

Учить отгадывать математические загадки

Продолжать учить соотносить цифру и количество предметов; обозначать словами положение предметов относительно себя; решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации;

Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

2. «Математическая загадка».

Цель:

Учить отгадывать математические загадки

Продолжать учить соотносить цифру и количество предметов; обозначать словами положение предметов относительно себя; решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации;

Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

2. «Математическая загадка».

Цель:

Учить отгадывать математические загадки

Продолжать учить соотносить цифру и количество предметов; обозначать словами положение предметов относительно себя; решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации;

Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

Май

1. «Повторение».

Цель: закрепление пройденного материала.

Закрепление знаний о цифрах от 1до 5, геометрических фигурах, математической задачи, ориентировке в пространстве и на листе бумаги.

2. «Повторение».

Цель: закрепление пройденного материала.

Закрепление знаний о цифрах от 1до 5, геометрических фигурах, математической задачи, ориентировке в пространстве и на листе бумаги.

3. «Повторение».

Цель: закрепление пройденного материала.

Закрепление знаний о цифрах от 1до 5, геометрических фигурах, математической задачи, ориентировке в пространстве и на листе бумаги.

4. «Повторение».

Цель: закрепление пройденного материала.

Закрепление знаний о цифрах от 1до 5, геометрических фигурах, математической задачи, ориентировке в пространстве и на листе бумаги.

5. «Повторение».

Цель: закрепление пройденного материала.

Закрепление знаний о цифрах от 1до 5, геометрических фигурах, математической задачи, ориентировке в пространстве и на листе бумаги.