Проект «Творческие профессии, создающие стиль человека»
презентация к уроку (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Благовещенский

детский сад «Светлячок» Алтайского края Благовещенского района

Тема: «Творческие профессии, создающие стиль человека»

Выполнила воспитатель

первой квалификационной категории

Шишкина Ольга Владимировна

р.п. Благовещенка 2021г.

Введение: 

Как показывает практика, современные дошкольники имеют слабые знания о современных профессиях и низкий словарный запас по данной теме. Для ознакомления дошкольников с творческими профессиями я решила использовать проектный метод, который обеспечит интегрированный подход в работе с детьми. Работа над проектом поможет овладеть знаниями о профессии парикмахера-стилиста, дизайнера одежды, мастера маникюра, аквагримера, увеличить самостоятельную активность, развить творческое мышление, умение самостоятельно находить информацию о предметах и явлениях. Мы воспитываем у детей художественно-эстетическое восприятие через наблюдение за природой, ознакомление с произведениями искусства, а данный проект поможет детям увидеть красоту в прическе, в одежде, раскрыть их роль во внешнем виде человека, воспитать такие личностные качества как: аккуратность, опрятность.

Длительность проекта: краткосрочный, исследовательско-творческий.

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели

Актуальность проблемы:

 В старшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных трудом предметов. Ознакомление с профессиями обеспечивает дальнейшее вхождение ребенка в современный мир, приобщает к его ценностям, направляет на развитие познавательных и гендерных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста. Углубленное изучение профессий способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех каждого человека.

 Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с профессиями взрослых – одна из важных задач социализации ребенка. Ознакомление дошкольника с профессиями помогает формировать интерес к труду, проявлять ценностное отношение к результатам труда. Актуальность формирования у детей первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека обоснована ФГОС дошкольного образования: «Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, развитие воображения и творческой активности…»

1 ЭТАП ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

1. Проанализировать знания детей о профессиях.

2.Подобрать методическую литературу.

3. Подобрать иллюстративный и наглядно-дидактический материал.

4.Разработать конспекты мероприятий согласно плану проекта.

5.Обогатить пространственно-предметную развивающую среду.

6.Разработать план реализации проекта.

7. Привлечь родителей к реализации проекта.

Цель:

- Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Творческие профессии создающие стиль человека»;

- формирование представлений детей о творческих профессиях, в том числе парикмахера-стилиста, дизайнера одежды, мастера маникюра, аквагримера , интереса к коллективной, игровой, познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи:

- развитие познавательной активности детей;

- развитие эстетического восприятия мира, художественного творчества взрослых и детей посредством ознакомления с творческим трудом взрослых;

- стимулирование детей к проявлению воображения, фантазии, смелости и изложения собственных замыслов;

- расширение представления детей о профессиях парикмахера-стилиста, дизайнера одежды, мастера маникюра, аквагримера;

- побуждение детей к поисково-исследовательской деятельности при ознакомлении с инструментами данных профессий;

- воспитание у детей интереса, эстетического отношения к окружающей действительности;

- развитие внимания, памяти, обогащение словарного запаса, развитие и активизирование речи.

Предварительная работа:

Поисковая работа по подбору иллюстративного материала и фотографий по теме «Творческие профессии, создающие стиль человека»

Оформление и оснащение уголка «Парикмахерская».

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «В парикмахерской», изготовление дидактических игр, беседы с детьми о творческих профессиях, чтение художественной литературы.

Сотрудничество с семьёй:

Привлечение родителей к участию в проекте, оформлению плаката с фотографиями.

Предполагаемый результат:

- Дети узнают о профессиях своих родителей, в частности о таких профессиях как, парикмахер-стилист, дизайнер одежды, мастер маникюра. Пополнят словарный запас по теме, и активно будут используют в речи изученный словарь.

- У детей будут формироваться знания и представления о данных профессиях, орудиях труда, их месте работы, оборудовании, о творческой составляющей его профессии.

- У родителей появится активная жизненная позиция по вопросу ранней профориентации детей.

2 ЭТАП ПРАКТИЧЕСКИЙ

При проведении образовательной деятельности с воспитанниками мы старались использовать различные средства и формы работы, постоянно менять виды деятельности, тем самым повышая познавательную активность воспитанников. В работе над проектом использовали традиционные и нетрадиционные формы работы. Важную роль при ознакомлении дошкольников с профессиями играют дидактические, сюжетно-ролевые игры.

Работа над проектом проходила через пять образовательных областей.

Речевое развитие.

-ООД «Знакомство с профессиями «парикмахер», «дизайнер одежды», мастер маникюра»

-Разгадывание загадок, чтение стихов о профессии парикмахер

-Чтение художественной литературы:

В.Маяковского «Кем быть?»; К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла». Александрова «Сарафанчик». С. Михалков «А что у вас?». Братья Гримм «Храбрый портняжка»; С. Маршак «Вот какой рассеянный»; Н. Носов «Живая шляпа», «Заплатка». В.Д. Берестов «Картинки в лужах».

Познавательное развитие.

Беседы: «Обувь и головные уборы»,

«Из чего делают одежду?»

«Профессия парикмахер»

ООД социальный мир «Модельер – дизайнер современной одежды»

«Модные показы» (куклы барби)

Д./и. «Назови правильно»

Художественно-эстетическое развитие.

ООД по рисованию «Укрась расческу»

ООД по рисованию «Сарафан для Маши»

Коллективная аппликация «Мы дизайнеры»

Рассматривание журналов с модной одеждой, прическами для девочек и мальчиков.

Детский конкурс «Юный парикмахер»

Дидактические игры «Подбери прическу», «Укрась сарафан матрешки», «Подбери одежду по цвету»,

Настольные игры «Одень куклу», «Профессии», «Одежда»

Физическое развитие.

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

Физкультминутки «Профессии»

Динамическая пауза с элементами зрительной гимнастики.

Родители воспитанников являются нашими активными союзниками и помощниками в реализации поставленных задач. Для родителей были проведены консультации «Как знакомить детей с трудом взрослых», «Пример взрослых в выборе профессии», «Знакомство детей с трудом взрослых в детском саду». Свою фантазию, творчество, проявили родители при оформлении стенда «Стильные прически»

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

«Фото сессия с лучшими моделями»

Экскурсия в пределах детского сада «Работа кастелянши»

Сюжетно-ролевая игра «Бутик модной одежды» «Ателье» Творческие игры «Собираемся на бал», «Модницы», «Модное агентство»,