Использование приемов мнемотехники в трудовом воспитании детей дошкольного возраста
учебно-методический материал (старшая группа)

Использование приемов мнемотехники в трудовом воспитании

детей дошкольного возраста

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему

пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться,

но свяжите двадцать таких слов с картинками,

и он их усвоит на лету».

К. Д. Ушинский

Интерес к труду, необходимые трудовые навыки и личностные качества закладываются в детстве. Труд должен войти в жизнь ребёнка и помочь в его успешном всестороннем развитии. Перед педагогами стоит задача – помочь ребёнку в активном и самостоятельном приобретении собственного опыта, развивать его желания и потребности в получении определённых трудовых умений. Для успешного формирования трудовых навыков используются различные методы и приёмы. Одним из таких приёмов является использование мнемотехники.

Мнемотехника - это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский (6 в. до н.э.) в честь Мнемозины – древнегреческой богини памяти.

Приемы мнемотехники облегчают процесс запоминания у детей и увеличивают объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций. Данная техника является очень интересной с точки зрения содержания и применения. Основой мнемотехники является использование специальных карточек и схем по принципу от простого к сложному.

Для детей младшего возраста используются мнемоквадраты (отдельная карточка со схематично изображенным на ней предметом, действием или явлением)

В возрасте 3-4 лет уже происходит знакомство с мнемодорожками (сочетание нескольких линейно расположенных мнемоквадратов). Когда ребенок понял суть заданий, можно переходить к мнемотаблицам (более сложная конструкция из множества мнемоквадратов, в которую заложена достаточно объемная информация).

Работа с мнемотаблицами состоит из нескольких этапов:

1. рассматривание ряда картинок, изображающих этапы какого-либо действия;
2. обсуждение и запоминание каждого этапа;
3. пересказывание действий поэтапно ещё раз, чтобы у детей возникла взаимосвязь «действие - картинка»;
4. воспроизведение детьми действий с опорой на таблицу (схему).

Изготовить или собрать картинки для мнемотаблиц очень просто. Можно самостоятельно нарисовать символическое изображение объектов, можно использовать ресурсы интернета. Мнемотаблицы для малышей обязательно должны быть понятными, цветными и яркими, так ребенку будет легче концентрировать свое внимание. Для детей постарше подойдут и черно-белые картинки. Важно, чтобы изображения были знакомы и понятны ребенку. Число квадратов в таблице не должно быть больше девяти. Это максимально допустимый объем визуальной информации для дошкольника. В старших группах нужно предлагать детям самим нарисовать таблицы.

Мнемотехника многофункциональна, её можно использовать в различных видах деятельности. В нашем случае мнемотехника помогает реализовывать задачи по трудовому воспитанию в разных видах труда: 

• Самообслуживание. Для развития навыков самообслуживания используются мнемотаблицы с алгоритмами действий, например, мытьё рук, одевание на прогулку, правила пользования носовым платком.
• Хозяйственно-бытовой труд. При формировании навыков хозяйственно-бытового труда детям предлагают мнемотаблицы, в которых изображён порядок действий мытья игрушек, алгоритм сервировки стола.
• Труд в природе. Для ознакомления детей с трудом в природе используются мнемотаблицы, где показаны этапы работы в уголке природы и «огорода на окне».
• Ручной труд. Для развития навыков ручного труда дети участвуют в ремонте книг, коробочек для хранения игр, доступном ремонте игрушек, и для этого тоже используются мнемотаблицы. 

        Таким образом, применение данной технологии способствует более успешному решению задач по формированию навыков трудового воспитания.