План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе на тему: «Дикие животные»
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Дата

Занятия

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Вовлечение родителей  в образовательную деятельность

Понедельник

Аппликация

«Украшение платочка»

(Комарова стр. 34)

Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закрепить знание круглой, квадратной  и треугольной формы. Упражнять  в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги.

Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

Физическая культура

( по плану физ. руководителя)

Утро

1. Труд в уголке природы: полив комнатных растений. Уточнить и закрепить, что растения- объекты живой природы нуждаются в уходе. Закрепить способы и правила полива.
2. Утренняя гимнастика. Привитие  навыков, направленных на здоровьесбережение.
3. Индивидуальная работа по познавательному развитию через игровое упражнение: «Отгадай загадку» Развивать умение отгадывать загадки о животных. Способствовать развитию логического мышления.
4. Индивидуальная работа по речевому развитию через пальчиковую гимнастику: «Семья» Развитие тонких движений пальцев рук.
5. Настольная игра « Зоолото» Закреплять названия диких животных, познакомить с правилами игры.
6. Строительная игра «Зоопарк» Развивать умение использовать детали строительного материала по назначению, закреплять названия деталей.
7. Самостоятельная д-ть детей по интересам.

Строительный  материал.

Раскраски по теме недели.

Настольная игра «Дорожное домино»

Сказка «Теремок»

Порекомендовать родителям закреплять представления детей о жизни диких животных, о том, как они готовятся к зиме.

Прогулка 

1. Наблюдение за листопадом. Расширять представление детей о сезонных изменениях в природе осенью, закреплять понятие «листопад», воспитывать любовь к родной природе.

2. Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке. Развивать трудовую деятельность, умение собирать сухие веточки.
3. Дидактическая игра « Кто, где живёт?» Обогащать словарный запас детей названиями мест обитания.
4. Индивидуальная работа по физическому развитию через игровое упражнение: «Узкая дорожка» Упражнять в ходьбе между двумя линиями.
5. Подвижные игры: «Птички в гнезде», «У медведя во бору» Упражнять в беге с увертыванием, развивать умение действовать по сигналу.
6. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Вынести:

 куклы в тёплой одежде, ручные кольцебросы, короткие скакалки.

Вечер

1. Гимнастика после сна.
2. Беседа: «Медведь, лиса, белка. Почему они дикие?» Формировать целостную картину мира, расширять представление детей о диких животных.
3. Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию через игровое упражнение: «Ёж, ежонок испёк пирожок…» Знакомить детей с правилами поведения за столом и приёма пищи.
4. Индивидуальная работа по художественно- эстетическому развитию через продуктивную деятельность: рисование: «Следы» Развивать умение пользоваться приёмом примакивания при рисовании следов разных «животных», формировать образное мышление.

5. Дидактическая игра «Для чего зайцам нужны волки?» Объяснить детям, что в природе всё взаимосвязано, в ней нет «лишних», «вредных» животных, птиц, насекомых, представителей живой или неживой природы.
6. Чтение худ. литературы: Чтение Соколов- Микитов «Листопадничек» Познакомить с эпизодами жизни зайцев средствами худ. лит.
7. Сюжетно- ролевая игра «Поездка в лес» Закрепить в игре представление о поведении в транспорте, в лесу. Продолжать формировать умение договариваться.
8. Самостоятельная д-ть детей по интересам.

Карточки с изображением диких животных средней полосы России

конструктор,

 атрибуты к с/р игре «Поездка в лес»

Прогулка

1. Наблюдение за берёзой. Расширять представление о дереве, формировать знания об особенностях берёзы, по которым её можно выделить среди деревьев.
2. Трудовая деятельность: сбор красивых осенних листьев. Воспитывать эстетические чувства, развивать желание выполнять элементарные поручения взрослых.
3. Дидактическая игра «Отвечай быстро» Развивать быстроту мышления, упражнять в классификации предметов.

7. Индивидуальная работа по физическому развитию через игровое упражнение: «Узкая дорожка» Упражнять в ходьбе между двумя линиями.
8. Подвижные игры: «Птички в гнезде», «У медведя в бору» Упражнять в беге с увертыванием, развивать умение действовать по сигналу.

4. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Вынести ручные кольцебросы, воланы, ракетки, теннисные мячи.

вторник

Музыкальное развитие

 (по плану музыкального руководителя)

Математическое развитие.

(Помораева стр. 17)

Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счёта предметов в пределах 3. Упражнять в умение определять геометрические фигуры (шар, квадрат, куб, треугольник, круг) осязательно- двигательным путем. Закрепить умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления. Развивать умение отвечать на вопрос: «сколько?» Обозначать пространственные направления словами: «налево», «направо», «слева», «справа».

Утро

1. Рассматривание иллюстрации в энциклопедии «Дикие животные России» Закреплять и пополнять знания детей о диких животных средней полосы России. Учить находить необходимые им знания в книгах.
2. Утренняя гимнастика. Привитие  навыков, направленных на здоровьесбережение.
3. Игровая ситуация « Каким бы диким животным я бы был, если был волшебником?» Развивать воображение, способность творчески нестандартно мыслить.
4. Индивидуальная работа по познавательному развитию через игровое упражнение: «Дикие готовятся к зиме» Развивать логическое мышление, умение делать умозаключения.
5. Индивидуальная работа по  речевому развитию через игровое упражнение: «Укрась слово» Развивать образное мышление, воображение.
6. Индивидуальная работа по физическому  развитию через артикуляционную гимнастику: «Медведь ест малину».
7. Сюжетно-ролевая игра «Мишка на приёме у врача» Формировать умение детей взаимодействовать в сюжетах с двумя лицами.
8. Самостоятельная д-ть детей по интересам.

атрибуты к с/р игре «Мишка на приёме у врача»

строительный материал

настольный театр «Сложи узор»

 внести в центр книги р.н.с. «Теремок»

Порекомендовать родителям поиграть с детьми «Чудесный мешочек». Упражнять в умении определять геометрические фигуры.

Прогулка

1. Наблюдение за ветром.
2. Трудовая деятельность: Вынос и уборка  игрового материала. Развивать умение готовить игрушки для предстоящей деятельности.

Вынести:

куклы в тёплой одежде, короткие скакалки, ракетки, воланы, ветряки.

3. Дидактическая игра « На что похоже?» Упражнять детей в подборе  сравнений для наиболее точного описания предмета.
4. Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Кого не стало?» Упражнять в беге, развивать наблюдательность.
5. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Вечер

1. Гимнастика после сна.
2. Чтение х/л: чтение сказки: «Красная шапочка» Развивать интерес к худ. литературе, умение давать оценку персонажам сказки.
3. Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь» Развивать умение самостоятельно распределять роли. Обратить внимание на социальную значимость профессии врача.
4. Конструирование «Теремок». Развивать конструктивные навыки.
5. Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию через игровое упражнение: « Я тоже хочу эту игрушку». Развивать умение налаживать контакты друг с другом по средствам общения.
6. Индивидуальная работа по художественно- эстетическому развитию через продуктивную деятельность: лепка «Зайка» Закреплять умение раскатывать пластилин кругообразными движениями.
7. Самостоятельная д-ть детей по интересам.

магниты, различные предметы для самостоятельной деятельности.

Макет автобуса, дорожные знаки.

Набор медицинских инструментов.

Прогулка

1. Наблюдение за состоянием погоды. Развивать наблюдательность, связную речь.
2. Трудовая деятельность: вынос и уборка игрового материала. Развивать умение помогать взрослым.
3. Индивидуальная работа по физическому развитию через игровое упражнение: «Кто выше?» Упражнять в лазании по гимнастической лестнице удобным для ребёнка способом.
4. Подвижные игры: «Самолёты»; «Каравай». Упражнять в беге, развивать умение инсценировать хороводы.
5. Самостоятельная д-ть с выносным материалом.

вынести:

ракетки, воланы, короткие скакали, ручные кольцебросы.

среда

ИЗО (Рисование)

« Сказочное дерево»

(Комарова стр. 33)

Учить детей создавать в рисунке сказочный

образ. Упражнять в умении

передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности.

Физическая культура

( по плану физ.

руководителя) улица

Утро

1. Труд в уголке природы: Рыхление почвы. Знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями. Рассказать о значении рыхления для роста и развития растений. Воспитывать бережное отношение к растениям.
2. Утренняя гимнастика. Привитие  навыков, направленных на здоровьесбережение.
3. Индивидуальная работа по познавательному развитию через игру: «Дикие животные и их детёныши» Закреплять представление о диких животных, закреплять их названия, места обитания.
4. Индивидуальная работа по  речевому развитию через дидактическую игру: « Скажи наоборот». Расширять словарный запас словами с противоположным значением.
5. Индивидуальная работа по физическому развитию через игру: «Мотальщики».  Развивать общую и мелкую моторику.
6. Дидактическая игра «Собери картинку». Развивать умение составлять целое изображение из частей.
7. Хороводная игра «Теремок» Развивать умение инсценировать хороводы, имитировать  характерные движения диких животных.
8. Самостоятельная д-ть детей по интересам.

Разрезные картинки.

Трафареты, изобразительный материал.

Настольная игра

« Живая и неживая природа»

«Сапожок» Материл для развития мелкой моторики.

Порекомендовать родителям поупражнять детей в рассказывании коротких сказок.

Прогулка

1. Рассматривание окраски и формы листьев. Обогащать представление  детей о строении, росте и развитий растений. Обратить внимание детей на перемену окраски листьев при похолодании.
2. Трудовая деятельность:  сбор красивых листьев. Привлечь детей к сбору природного материала для изготовления поделок.
3. Дидактическая игра « С какой ветки эти детки?» Развивать умение узнавать деревья, растущие на территории участка по их плодам.
4. Подвижные игры: «Найди свой цвет», «Солнышко и дождик». Развивать внимание, наблюдательность, закреплять основные цвета, умение ориентироваться в пространстве.
5. Индивидуальная работа по физическому развитию через игровое упражнение: «Кто дальше бросит мешочек» Упражнять в метании мешочка в  даль правой и левой рукой, вырабатывать силу броска, учить делать замок.
6. Самостоятельная д-ть с выносным материалом.

вынести:

ракетки, воланы, короткие скакали, ручные кольцебросы.

Вечер

1. Гимнастика после сна.
2. Дидактическая игра « Игрушки» Развивать умение рассматривать  игрушки, называть их цвет, величину, осязать свойства.
3. Индивидуальная работа по художественно-эстетическому развитию через продуктивную деятельность: лепка «Морковки для зайки» Закреплять умение лепить прямыми и круговыми движениями.
4. Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию через игровое упражнение: « Одежкин домик» Закреплять место хранения каждой вещи, хранящейся в шкафу.
5. Чтение х/л: С.Чёрный «Волк» Обобщать представление о волке средствами художественной литературы.

6. Сюжетно-ролевая игра «Автобус» Совершенствовать у детей умение объединяться, распределять роли, закрепить правила поведения в транспорте, на дороге.
7. Самостоятельная д-ть детей по интересам.

Прогулка

1. Наблюдение за листопадом. Расширять представление о сезонных изменениях в природе, формировать способность выражать с помощью речи наблюдаемое в природе.
2. Исследовательская деятельность: найти листочки, которые, сорвавшись, сразу падают вниз. Найти листочки, которые летят медленно  покачиваяся. Развивать интерес к познавательной деятельности, развивать наблюдательность.
3.  Индивидуальная работа по физическому развитию через игровое упражнение: «Кто дальше бросит мешочек» Упражнять в метании мешочка вдаль правой и левой рукой, вырабатывать силу броска, учить делать замок.
4. Подвижные игры по желанию детей.
5. Самостоятельная д-ть с выносным материалом.

Вынести короткие скакалки, ручные кольцебросы, цветные стёкла (лупы) для самостоятельной исслед. д-ти

Четверг

Речевое развитие

Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»

Развивать умение пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалоги персонажей. Учить пользоваться точными названиями для названия детёнышей животных, употреблять форму повелительного наклонения глаголов.

(Ушакова стр.76)

Физическая культура

( по плану физ.руководителя)

Утро

1. Беседа: «Каких диких животных, в наших лесах вы знаете?»
2. Утренняя гимнастика. Привитие  навыков, направленных на здоровьесбережение.
3. Индивидуальная работа по речевому развитию через игровое упражнение: «Один – много - ни одного» Развивать умение выделять из группы предметов один, много или ни одного, использовать правильно существительные, обозначающие названия диких животных в родительном падеже ед. и мн. числа.
4. Индивидуальная работа по познавательному развитию через игру: «Да-нет-ка» Развивать умение определять задуманное животное путем ответа на вопрос.
5. Индивидуальная работа по физическому развитию через игровое упражнение: «Подбрось-ка мяч» Развивать умение использовать кольцебросы по назначению, развивать глазомер, ловкость рук.
6. Дидактическая игра: «Волшебные фигуры» Развивать умение собирать геометрическую фигуру из частей.
7. Сюжетно/ролевая игра «Семья» Воспитывать в игре доброжелательное отношение к членам своей семьи. Продолжать развивать умение договариваться о выборе ролей  и сюжета.
8. Самостоятельная д-ть детей по интересам.

 Поместить пакеты для самостоятельной деятельности.

 куклы, строительный материал.

«Весёлые игрушки» ( м-л для развития мелкой моторики)

Порекомендовать родителям поупражнять детей в рисовании деревьев.

Прогулка

1. Наблюдение за состоянием погоды. Развивать умение определять время года по характерным признакам.
2. Трудовая деятельность: приучать детей выполнять поручения взрослых
3. Дидактическая игра «Дни недели, стройся!» Закреплять название дней недели их последовательность в игровой форме.
4. Индивидуальная работа по физическому развитию через игровое упражнение: «Змейка» Упражнять в ходьбе «змейкой» на носочках, сохраняя равновесие.
5. Подвижные игры: «Листопад» Учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям.
6. Самостоятельная д-ть с выносным материалом.

Вынести: куклы в тёплой одежде, короткие скакалки, ручные кольцебросы, вертячки.

Вечер.

1. Гимнастика после сна.
2. Беседа: «Как животные готовятся к зиме?»Развивать желание узнавать подробности из жизни диких животных.
3. Игра «Дорожное движение» Закреплять и обобщать знания о правилах поведения на дороге с помощью макета.
4. Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию через игровое упражнение: « К нам гости пришли» Познакомить детей с формами словесной вежливости.
5. Индивидуальная работа по хужожественно-эстетическому развитию через продуктивную деятельность: лепка «Ягодка- малинка для Мишутки» Закреплять приёмы лепки круговыми движениями.
6. Сюжетно- ролевая игра «Семья»  Воспитывать в игре доброжелательное отношение к членам своей семьи. Продолжать развивать умение договариваться о выборе ролей  и сюжета.
7. Самостоятельная д-ть детей по интересам.

Прогулка

1. Наблюдение за состоянием растений на клумбе. Развивать умение узнавать и назвать 2-3 цветущих растения.
2. Индивидуальная работа по физическому развитию через игровое упражнение: «Змейка» Упражнять в ходьбе «змейкой» на носочках, сохраняя равновесие.
3. Познавательно- исследовательская деятельность: сравнить цветы, чем они похожи и отличаются. Развивать внимание, наблюдательность, мыслительную деятельность.
4. Дидактическая игра «Что где растёт?»
5. Классифицировать растения сада, луга, поля, леса. Активизировать словарь.
6. Подвижные игры: «С кочки на кочку», «Карусели» Упражнять в прыжках на двух ногах. Развивать умение инсценировать хороводы.
7. Самостоятельная д-ть с выносным материалом.

Музыкальное развитие

 (по плану музыкального руководителя)

Ознакомление с окружающим

«Скоро зима»

Дать детям представление о жизни диких животных зимой.

Формировать интерес к окружающей среде. Воспитывать заботливое отношение к животным.

(Соломенникова стр.41)

Утро

1. Рассматривание альбома «Машины-помощники». Расширять представления детей о  сельскохозяйственных машинах, труде людей в сельском хозяйстве.
2. Утренняя гимнастика. Активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения.
3. Индивидуальная работа по познавательному развитию через игровое упражнение: «Что изменилось?» Способствовать развитию внимания, мышления, памяти.
4. Индивидуальная работа по речевому развитию через игровое упражнение: «Почему так называют?»
5. Сюжетно/ролевая игра «Семья» Развивать умение проигрывать ситуацию «Малыш заболел»; Формировать о профессиональных действиях.
6. Строительные игры: Развивать интерес к играм со строительным материалом.
7. Самостоятельная деятельность по интересам детей.

иллюстрации по теме: «Спорт»

Настольные игры: «Пазлы» «Сказочные кубики»

атрибуты к с/р игре «Семья»

строительный материал, мелкие игрушки для обыгрывания построек.

Порекомендовать

 родителям

упражнять

детей

в лепке

с целью

усвоения

 приёмов лепки.

Прогулка

1. Наблюдение за осенними явлениями. Развивать наблюдательность.
2. Экспериментальная деятельность:  измерение температуры воздуха. Продолжать учить детей устанавливать связи между температурой воздуха и наличием питания для птиц и насекомых.
3. Трудовая деятельность: Сбор красивых листьев. Развивать эстетические чувства.
4. Дидактическая игра «Назови одним словом»  Активизировать в речи детей прилагательные.

5. Индивидуальная работа по физическому развитию через игровое упражнение: «Попади в цель» Упражнять в метании мешочка с песком в  горизонтальную цель.
6. Подвижные игры: «Кот и мыши», «Светофор» Упражнять в беге, развивать умение действовать по сигналу.
7. Самостоятельная д-ть с выносным материалом.

Вынести короткие скакалки, ручные кольцебросы, цветные стёкла (лупы) для самостоятельной исслед. д-ти

Вечер

1. Гимнастика после сна.
2. Индивидуальная работа по  художественно-эстетичечкому развитию через продуктивную деятельность: рисование: «Осенний ковёр» Развивать умение рисовать кистью и красками используя приём «примакивания», учить правильно, держать кисть.
3. Индивидуальная работа по физическому развитию через игровое упражнение: «Накинь кольцо» Способствовать развитию глазомера, ловкости
4.  Пение песен осенней тематики. Совершенствовать певческие способности.
5. Сюжетно-ролевая игра «Автобус» Развивать умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом.
6. Самостоятельная д-ть с выносным материалом.

Прогулка

1. Наблюдение за осенними деревьями. Развивать умение различать деревья по форме, окраске ствола и листьев, представление о частях дерева.
2. Трудовая деятельность: вынос и уборка материала. Воспитывать желание готовить  игровой материал.
3. Дидактическая игра «Третий лишний» Развивать умение классифицировать предметы.

4. Индивидуальная работа по физическому развитию через игровое упражнение: «Попади в цель» Упражнять в метании мешочка с песком в  горизонтальную цель.
5. Подвижные игры по желанию детей. Закреплять название знакомых игр, правил игры.
6. Самостоятельная д-ть с выносным материалом.