ВЛИЯНИЕ СОВРЕМЕННОГО СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ - статья
статья (младшая, средняя группа)

ВЛИЯНИЕ СОВРЕМЕННОГО СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Горбунова Т.В.

МБДОУ № 21, г. Красноярск

В современном обществе, как и в прошлые десятилетия ребенок испытывает огромный стресс при смене обстановки. С приходом в новое обществе, а именно в детский сад, начинается новый этап в его жизни. Расставание с близкими людьми, общение с новыми взрослыми и со сверстниками могут быть причиной серьезных проблем. Основной целью детского сада является создание комфортных условий и оказание психолого-педагогической поддержки как ребенку, так и его родителям.

Огромное влияние на процесс адаптации детей оказывают стили семейного воспитания. Прежде всего это связано с тем, что одним из важнейших факторов, формирующих развитию личность ребенка являются воспитательные позиции родителей. В большинстве случаев в детский сад приходят дети уже со сформированными чертами характера, культурой поведения [4].

А. Адлер выделял 3 стиля семейного воспитания, которые актуальны уже много лет:

1. Авторитарный стиль включает в себя жесткую психологическую дистанцию между родителями и детьми, ограничение самостоятельности ребенка, непрерывном контроле. Данные особенности могут серьезно осложнить адаптацию ребенка в детском саду, а так же вызвать агрессию или тревожность. На примере рассмотрим ситуацию в 1 младшей группе: в утреннее время при приеме детей родитель передает информацию воспитателю о том, что ребенок должен быть только в той одежду, в которую одел его родитель. После прогулки ребенок не должен выбирать в кабинке, что будет одевать.
2. Либеральный стиль в большинстве случаев серьезно осложняет адаптацию ребенка в детском саду, так как отсутствуют четкие границы требований, неспособность родителей контролировать поведение детей. Стиль такого воспитание может привести к асоциальному поведению дошкольников, так как они не хотят и не умеют выполнять требования взрослых. Пример: ребенок в детском саду открывает шкафы, выбрасывает все из них и залазит внутрь. После разговора с родителями выясняется, что дома он поступает также. На вопрос как то это пытаетесь исправить, родители отвечают, что если ему помещать, то он начинает психовать и все раскидывать и им проще если он будет продолжать так делать.
3. Демократический стиль в адаптации ребенка является самым оптимальным вариантом. Ошибки детей не вызывают негативную реакцию у родителей: они спокойно анализируются и совместно разбираются. Любой ошибочный поступок, совершенный ребенком, рассматривается как ценный жизненный опыт, хорошее же поведение детей всегда ценится и вознаграждается. Ситуация из детского сада: ребенок нечаянно разбил кружку. Спокойно отреагировав на это, попытался убрать сам. Вечером информацию передали родителям, на что мама в спокойном тоне рассказала ребенку как лучше поступать в таких ситуациях [1].

Следует отметить, что Ж.Ж. Руссо в своих трудах говорил, что родители являются первыми воспитателями детей и только они оказывают самое сильное влияние на детей. От того, насколько ребенок подготовлен в семье к переходу в детское учреждение, зависит и течение адаптационного периода, и его дальнейшее психическое развитие [3].

Г.В. Пантюхина в своих трудах выделила два условия, которые влияют на адаптацию детей в новых жизненных условиях. Первым из которых являются коллектив детского сада и специально созданные условия в образовательной организации. Второе условие – семья ребенка и та обстановка, и действия, которые предпринимают родители для облегчения адаптации [6].

В последнее время институт семьи претерпевает серьезные негативные изменения:

• растет число разводов;
• падает рождаемость;
• отмечается большое количество неполных семей;
• рост числа асоциальных семей.

На сегодняшний день существует множество исследований, посвященных изучению семьи и семейного воспитания.

Проанализировав психолого-педагогическую литературу, а также проведя наблюдение в МБДОУ г. Красноярска, можно сказать, что влияние семьи и современного семейного воспитания на социально-психологическую адаптацию к условиям детского сада можно рассматривать с разных позиций:

• уровень привязанности к матери;
• индивидуальные особенности детей в сфере общения;
• сформированные привычки и навыки.

Ряд авторов рассматривает уровень привязанности к матери основным фактором, определяющим адаптацию ребенка, так как подвижность нервных процессов в раннем возрасте невелика, возникают трудности в перестройки восприятия окружающего. Рассмотрим пример: ребенок в возрасте 2 года 8 месяцев впервые начинает посещать детский сад. Со слов матери: ребенок все свое время проводил только с матерью (прогулки, поход по магазинам, укладывание, гости). Соответственно период адаптации проходит очень сложно. Маме ребенка было предложено оставлять дочь с другими членами семьи на небольшой промежуток времени [2].

Особое значение в период адаптации имеют индивидуальные особенности детей в сфере общения: чем уже круг общения ребенка до поступления в ДОУ, тем длительней формируются взаимоотношения в коллективе. На примере ребенок 2 гожа 10 месяцев начинает посещать детский сад. В семье он один ребенок и один внук. Мальчик общался со всеми близкими членами семьи одинаково. Придя в новый коллектив, в которым количество людей значительно больше, чем в домашнем коллективе, у ребенка начинается паника и страх. Родителям ребенка было предложено посещать различные мероприятия с большим количеством людей, постепенно увеличивая численность окружающих людей [5].

Сформированные привычки и навыки детей раннего возраста значительно влияют на адаптационный период в дошкольном учреждении. Следует отметить важность развития навыков самостоятельности, что в свою очередь поможет сгладить остроту возникших эмоций при попадании в новый коллектив. Рассмотрим пример пищевой привычки ребенка 3 года 1 месяц. В период адаптации ребенок отказывался принимать пищу совместно с остальными детьми вместе за столом. После разговоров с родителями выяснилось, что ребенок ест только если он держит телефон (планшет) с включенными мультфильмами, а родитель в это время кормит с ложки ребенка. С родителями была проведена беседа о культуре поведения за столом.

Таким образом, современное семейное воспитание оказывает большое влияние на адаптацию детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения. В зависимости от особенностей воспитания в семье развиваются эмоциональные, интеллектуальные, физические аспекты развития ребенка, которые являются основными факторами адаптации ребенка как в ДОУ, так и в дальнейшей жизни.

Библиографический список

1. Анохина И.А. Условия обеспечения социально-эмоционального благополучия детей в ДОУ. 2013. № 6. С. 3-11.
2. Аксарина Н.М. Адаптация детей при поступлении в детские учреждения. // Вопросы развития и воспитания детей первых 3-х лет жизни. М. : Медицина, 2011. 120 с.
3. Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. Воронеж: Учитель, 2004. 236 с.
4. Гонина О.О. Психология: краткий курс лекций для бакалавров. М.: Академия, 2014. 141 с.
5. Костяк Т.В. Психологическая адаптация ребенка в детском саду. М.: Академия, 2008. 176 с.
6. Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи М.: Академия, 2008, 432 с.