Календарно-тематическое планирование "Как устроен человек".
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

12.01.26.

понедельник

Утро

Утренняя гимнастика  (см. Картотека Комплекс № 9).

Беседа: «Как ухаживать за глазами, ушами, зубами». «Моя голова».

Цель: Способствовать расширению представлений об особенностях человеческого организма.

Напомнить о последовательности мытья рук.

П/И: «Догони мяч». Цель: упражнять детей в беге и ловле. 

Пальчиковая игра «Снежок». Цель: развитие мелкой моторики, ловкости рук.

Игры детей в кукольном уголке.

Речевая игра: «Здравствуйте, ладошки».

Д/И: «У нас порядок». Цель: научить детей быстро и аккуратно складывать игрушки по своим местам.

Знакомство родителей с темой недели.

Беседа: О состоянии здоровья ребенка в праздничные дни.

Организованная образовательная деятельность

Музыкальная деятельность:  См. Картотека стр. 6-7

Развитие речи: (см. Пособие В.В, Гербова Занятие №29, стр. 68).

Прогулка

Цель прогулки: «Помощники». Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Наблюдение за снегом. Цель: расширять представления о причинно-следственных отношениях. Д/И: «Походим по снегу». Цель: вызвать радостное настроение от красоты зимней природы. 
  П/И: «Ворона и собачка». Цель: учить подражать движениям и голосам птиц, передвигаться, не мешая друг другу  После прогулки напомнить о необходимости вешать варежки на батарею.

Работа перед сном

Прослушивание сказки «Красная шапочка».

Вечер

Гимнастика пробуждения. (см. Картотека, стр. 11 комплекс №1 «Потягушки» ).

П/И: «Воробышки и автомобиль». Цель: развивать  пространственную ориентацию, формировать потребность в двигательной активности.

Игры в уголке доктора, катание машинок.

Д/И: «Собери пирамидку». Цель: закреплять умение соотносить размер.

Вечерняя прогулка

Продолжаем наблюдение за снегом. П/ И: «Воробышки и кот». Цель: развитие быстроты в движениях, ловкости. Учить самостоятельно надевать варежки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

13.01.26.

вторник

Утро

Утренняя гимнастика  (см. Картотека Комплекс № 9).

Беседа: «Мои ручки и ножки».

Цель:  формировать представления о движении и действиях руками и ногами.

П/И: «Самолеты». Цель:  учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Игры в кукольном уголке.

Д/И: «Найди мне маму» (животные и их детеныши).

Беседа: «Как повысить иммунитет ребенка».

Организованная образовательная деятельность

Ознакомление с окружающим миром: «Маша обедает». Цель: учить выполнять игровые действия. ( см. Пособие Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова стр. 38-39)

Физическая культура:  Занятие №33 Комплекс №1 по книги С.Ю. Федорова. Стр. 49

Прогулка

Наблюдение за ветром. П/И: «Зайка беленький сидит». Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве. После прогулки убрать игрушки. Насыпать в кормушку корм для птиц, сгребание снега лопаткой.

Работа перед сном

Чтение р.н. сказки. «Маша и медведь». Прослушивание колыбельной музыки.

Вечер

Гимнастика пробуждения. (см. Картотека, стр. 11 комплекс №1 «Потягушки» ).

П/И: «Автомобили». Цель: закрепить умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, не наталкиваться друг на друга.

Рассматривать иллюстрации на тему «Зима».

Игры детей в уголке «Парикмахерская»

Д/И: «Угадай, кто к нам пришел». Цель: закреплять названия диких и домашних животных.

Вечерняя прогулка

Продолжаем наблюдать за ветром. П/И: «Стоп». Цель: учить бегать в рассыпную. Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

14.01.26.

среда

Утро

Утренняя гимнастика  (см. Картотека Комплекс № 9).

Беседа: «Животик и спинка». Цель:  учить бережному отношению к своему телу.

П/И: «Поезд». Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение.

Напомнить, что во время еды разговаривать нельзя, есть надо аккуратно.

Собирание мозаики, игры в строительном уголке.

Пальчиковая игра: «Мы делили апельсин». Цель: развитие мелкой моторики.

Д/И: «Разложи по цвету». Цель: закреплять знание цветов, развивать наблюдательность, мышление.

Беседа: «Что делать, если ребенок кусает других детей?».

Организованная образовательная деятельность

Лепка/конструирование:  «Снеговики играют в снежки». См. пособие И.А. Лыкова стр.48

Физическая культура:  Занятие №34 Комплекс №2 по книги С.Ю. Федорова. Стр. 50

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Учить помогать в уборке снега на участке.

П/И: «По дорожке». Цель: учить детей ходить по ограниченной площади. 

Работа перед сном

Продолжаем учиться складывать вещи аккуратно.  Чтение сказки «Кот, петух и лиса».

Вечер

Гимнастика пробуждения. (см. Картотека, стр. 11 комплекс №1 «Потягушки» ).

Ходьба по массажным дорожкам.

П/И: «Раздувайся, пузырь». Цель: научиться держать круг ровным.

Игры в кукольном уголке.

Настольные игры, дидактические игры.

Д/И: «Чудесный мешочек». Цель: учить определять предметы на ощупь.

Вечерняя прогулка

Продолжаем наблюдение за деревьями. П/И; «Догоню». Цель: учить бегать по всей территории площадки. Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

15.01.26.

четверг

Утро

Утренняя гимнастика  (см. Картотека Комплекс № 9).

Беседа: «Волосы и шея».

Цель: Способствовать формированию элементарных гигиенических навыков.

Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы.

П/И: «Самолеты». Цель: учить двигаться в разных направлениях.

Пальчиковая игра: «Мы капусту рубим, рубим…»

Игры с напольным конструктором.

Д/И: «Знакомимся с куклами и игрушками». Цель:  учить запоминать и называть имена собственные, выполнять поручения в соответствии с речью взрослого, побуждать к речевой активности. 

Консультация: «Почему болеют дети?».

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи худ. литература: Чтение произведения «Лисичка-сестричка и серый волк». (см. Пособие В.В, Гербова Занятие №26, стр. 63.

Физическая культура (на воздухе):  См. Картотека. Занятие №9 стр.5

Прогулка

Наблюдение за ветром. П/И: «Птички и кот». Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве. Напомнить покормить зимующих птиц. Закреплять навыки умения помогать воспитателю в уборке на веранде.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. Прослушивание колыбельной музыки. Напомнить детям о необходимости после еды мыть руки.

Вечер

Гимнастика пробуждения. (см. Картотека, стр. 11 комплекс №1 «Потягушки» ).

 Игры в дидактическом уголке. Напомнить о необходимости прощаться, когда уходишь домой.

П/И: «Кто тише?». Цель: учить ходить детей на носочках.

Катание машинок, игры в уголке доктора.

Д/И: «Покажи и назови». Цель: уточнить представления о домашних животных.

Вечерняя прогулка

Продолжаем наблюдать за ветром. П/И: «Догоните меня». Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу, двигаться в коллективе, не толкаясь.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

16.01.26. пятница

Утро

Утренняя гимнастика  (см. Картотека Комплекс № 9).

Беседа:  «Всё моё тело»

Цель: Закреплять полученные знания о частях тела, развивать умение ухаживать за собой.

Просмотр мультфильма С. Капутикян Маша обедает»

.П/И: « Поезд». Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу.

Учить складывать правильно вещи после прогулки.

Игры в уголке «Парикмахерская».

Д/И: «Назови ласково». Цель: учиться образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Консультация: «Правила поведения при гололеде».

Организованная образовательная деятельность

Музыкальная деятельность. См. Картотека стр. 6-7

Художественно-эстетическое Рисование/Аппликация: «Снеговик – великан».                                 Цель: воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к совместной деятельности.                                                                                                                            См. (Пособие И.А.Лыкова стр. 4 )

Прогулка

Наблюдения за снегом. Самостоятельная игровая деятельность. П/И:  «День и ночь». Цель: развивать ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду.  Учить лепить из снега комочки.

Работа перед сном

Чтение  сказки «Три медведя».

Напомнить детям, как правильно размещать одежду на стульчике, правильно снимать колготки, носочки.

Вечер

Гимнастика пробуждения. (см. Картотека, стр. 11 комплекс №1 «Потягушки» ).

П/И: «Догони меня». Цель:  развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве, двигаться не наталкиваясь друг на друга.

Вспомнить названия инструментов и их назначение.

Игры детей в дидактическом уголке. Д/И: «Помоги найти маму». Цель: закрепление знаний о животных и их детенышах.

Вечерняя прогулка

Продолжаем наблюдения за погодой. П/ и: «По дорожке». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Продолжать учить помогать в уборке снега.