план октябрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

13 октября понедельник

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренней гимнастики. Комплекс 3. Октябрь.

Утренний круг Картотека №8. Октябрь

ПР Беседа «Осень» - уточнить знания детей о времени года «Осень»

СКР  Дежурство в уголке природы: полив растений - воспитывать трудолюбие

ФР Подвижная игра «Повторяй за мной» - продолжать учить точно повторять движения.

СКР Культурно-гигиенические навыки, самообслуживание: обратить внимание на свой внешний вид - воспитывать желание быть опрятным и ухаживать за своим внешним видом

Чтение рассказов об осени, рассматривание иллюстраций.

Чтение, заучивание стихотворения И.Бунина «Лес, точно

терем расписной».

Цель: Воспитывать любовь к родной природе и поэзии.

СКР «Дорогою добра»

«Спорт мужской и женский»

Коломийченко Л.В., Г.И., Чугаева Г.И., Югова Л.И. стр.84

Игра по ЗКР

Игра «Поймай слог»
Цель: – развитие слухового внимания и его быстроты.

Лото «Осенние листья» - формирование представлений об объектах окружающего мира

НОД в соответствии с расписанием занятий на неделю

ОО Речевое развитие

Основы грамотности

Стр    Л.Е. Журова, Н.В. Дурова

ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

ОО Познавательное развитие

Конструирование

Прогулка №1

ПР Наблюдения за облаками - формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

ПР Дидактические игры «Какое небо?» - продолжать учить подбирать относительные прилагательные.

ФР Подвижная игра «День - ночь» - ель: продолжать развивать ловкость, воображение.

СКР Труд: собрать крупный мусор - воспитывать умение трудиться сообща.

Индивидуальная работа

Упражнение с мячом.

Цель: упражнять в ловле и броске мяча.

Организация творческих игр .

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

2-я половина дня

Коррегирующей гимнастики после сна 1-й комплекс

ПР Дидактические игры «Узнай по контуру» - формировать умение угадывать листья  по контур

РР Чтение стихотворения А. Майкова «Кроет уж лист золотой» - воспитывать любовь к поэзии

РР Чтение художественной литературы «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов - развивать умение поддерживать беседу по содержанию. 

Индивидуальная работа по ИЗО (рисование): 

рисование «Золотая осень» - учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит.

 Рассматривание иллюстраций и открыток «Осень» - знакомство с творчеством русских художников на текущую тему.

Прогулка №2

ПР Наблюдение за сезонными изменениями - формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

СКР Трудовая деятельность: уборка участка детского сада от опавших листьев - учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

ФР Подвижная игра «Смелые ребята» - упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

ФР Индивидуальная работа по отработке основных движений - продолжать упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (футбол)

Организация творческих игр .

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

14

октября вторник

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренней гимнастики комплекс 4

Утренний круг Картотека №7. Октябрь

Беседа: «Где можно играть?»

Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.
СКР Работа в уголке природы: полив комнатных растений -актуализировать и уточнить знания детей о засухоустойчивых растениях, совершенствовать навыки ухода за ними.

ФР Подвижная игра «Замри» - учить понимать схематическое изображение человека.

ПР Дидактическая игра «Что бывает такой формы» - закрепить знания геометрических форм.

Игра по ФЭМП

«Топай, хлопай!»

Цель: упражнять детей в воспроизведении указанного количества движений и счете предметов.

Рисование по трафаретам. Штрихование в различных  направлениях

НОД в соответствии с расписанием занятий на неделю

ОО Познавательное развитие

Математическое развитие

И. А. Помораева, В. А. Позина, стр.34

ОО Художественно-эстетическое развитие

Аппликация «Птица из осенних листьев»

К о м а р о в а Т. С. Стр.43

ОО Физическое развитие

Физкультура

Прогулка №1

ПР Наблюдение  за птицами - формировать интерес к живым объектам природы, уточнить знание перелетных птиц.

 ФР Подвижная игра «Перелет птиц»  учить соблюдать правила игры

СКР Труд:  уборка участка от мелких камешков и сухих веточек - продолжать учить дружно работать в коллективе.

ФР Индивидуальная работа по отработке основных движений «Баскетбол» - равновесие, броски мяча, метание.

Организация творческих игр .

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

2-я половина дня

Коррегирующей гимнастики после сна 1-й комплекс

Д/и Игра для развития чувства ритма

«Придумай имя и животное»

Цель игры: развивать у детей представление о долгих и коротких звуках, используя символы «та» и «ти-ти».

Развитие эмоциональной сферы детей.

Игра «Четвертый лишний»

Цель: развитие внимания, восприятия, памяти, распознавание различных эмоций.

ПР Дидактические игры «Расскажи без слов» - закреплять представления детей об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность.

ПР Игры-эксперименты «Фильтрование воды» - продолжать учить экспериментировать, познакомить с процессами очитки воды.

Весёлый рюкзачок: Путешествие по карте

Чеменева А.А.,  Мельникова А.Ф., Волкова В.С. стр.

ИР по сенсорному развитию:

«Цветные фонарики»

Цель. Упражнять в ходьбе и беге. Развивать мелкую моторику , ловкость, самостоятельность. Закреплять умение различать цвета. Учить выполнять игровые действия по словесной инструкции взрослого.

Конструирование из напольного и настольного строителя - упражнять в конструктивных умениях, воспитывать дружеские взаимоотношения через игру.

Прогулка №2

ПР Наблюдение: выявление признаков «золотой осени».

ФР Подвижная игра: «Ловишки с мячом» - побуждать детей правильно выполнять игровые действия, выступать в роли игроков и ловишек.

СКР  Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Индивидуальная работа:  Упражнение с мячом.

Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Организация творческих игр .

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

15

октября среда

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренней гимнастики комплекс 3

Утренний круг Картотека №8. октябрь

Беседа по нравственному воспитанию «Если добрый ты…»

Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими,  осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки. Научить понимать значений пословиц о добре, умение связывать значение пословицы с определенной ситуацией. Научить детей проявлять доброту, отзывчивость ко всем кому это необходимо. 

Дежурство «Приготовим оборудование и материалы для занятия» - развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности. 

ФР Подвижная игра «Гуси-гуси» - способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту

ПР Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - развивать умение узнавать предметы на ощупь.

ИР по познавательному развитию:

«Узнай по описанию»

Цель: Побуждать детей рассматривать предметы, вспоминать качества тех предметов, которые ребенок в данный момент не видит.

Рассматривание картин русских художников, изображавших осень - воспитывать эстетические чувства и переживания, связанные с красотой природы.

НОД в соответствии с расписанием занятий на неделю

ОО Речевое развитие

Развитие речи

О.С. Ушаковой. Стр 145

ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование. «Золотая осень»

К о м а р о в а Т. С. Стр.48

ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное

Прогулка №1

ПР Рассматривание деревьев и кустарников - обобщать представления о строении, росте и развитии растений; расширять представления о частях растений; накапливать опыт внимательного отношения к растущим растениям.

СКР Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора - воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определённое место.

ФР Подвижная игра « Мы затейники» , « Мы- весёлые ребята» - учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

ФР Индивидуальная работа « С кочки на кочку» - упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.

Организация творческих игр .

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

2-я половина дня

Коррегирующей гимнастики после сна. 1-й комплекс

Д/И по экологическому воспитанию. «Что в корзинку мы берем?»

Цель: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу. Научить различать плоды по месту их выращивания. Сформировать представление о роли людей сохранения природы.

ПР Дидактическая игра «Угадай, с какого дерева лист и плод» закреплять знания детей о деревьях; развивать мышление, память

РР Заучивание А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало» - воспитывать чуткость к художественному слову. Совершенствовать навыки выразительного чтения стихов

Финансовая грамотность: Викторина для детей «О какой сказке  идет речь»

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес» - развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр; воспитывать социально активную личность.

Прогулка №2

ПР Наблюдение за листьями березы - воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному и животному миру; закрепить представления о сезонных изменениях .

ФР Подвижная игра «Зайцы и волк» - учить детей реагировать на сигнал, выполнять правила игры.

ФР Игра малой подвижности «Зайка»  - формировать умение играть, согласовывая движения с текстом

ПР Беседа «Как надо играть с товарищами» - закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть.

ФР Индивидуальная работа по отработке основных движений: прыжки на месте на одной ноге - развивать ловкость.

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

16

октября

четверг

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренней гимнастики комплекс 3

Утренний круг Картотека №8. Октябрь

ПР Беседа «Осенние приметы» - расширять представления об осени, как о времени года, познакомить с осенними приметами

ФР Подвижная игра «Салки» - развивать ловкость, быстроту.

ПР Дидактическая игра « Что происходит в природе?» - закрепление употребления в речи глаголов ,согласования слов в предложение.

ИР по развитию психических процессов. "Морские волны"

Цель: научить детей переключать внимание с одного вида деятельности на другой, способствовать снижению мышечного напряжения.

Свободные игры детей в уголках. 

Работа в спортивном уголке – перекладывание мяча из одной руки в другую (элемент настольного тенниса) по желанию детей.

НОД в соответствии с расписанием занятий на неделю

ОО Познавательное развитие

Математическое развитие

И. А. Помораева, В. А. Позина, стр.34

ОО Речевое развитие

Художественная литература

О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи»

Чтение «Сказка про храброго зайца - длинные уши….»

ОО Физическое развитие

Физкультура

Прогулка №1

 ПР Наблюдения за камнями - формировать представления о камнях как о части неживой природы.

ФР Оздоровительный бег - развивать ловкость ,выносливость, быстроту ,вырабатывать технику правильного дыхания.

СКР Трудовая деятельность: сбор семян цветов - формировать умение и желание трудиться сообща.

ПР Беседа « Что я видел по дороге в детский сад» - развивать память, внимательность, умение вести диалог

ФР Индивидуальная работа: прыжки на одной ноге с продвижением вперед -учить сохранять равновесии.

Организация творческих игр .

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

2-я половина дня

Коррегирующей гимнастики после сна. 1-й комплекс

ПР Экспериментальная деятельность: организация опыта «Испарение воды» - показать зависимость испарения воды от температуры в комнате, учить делать зарисовки проведения опыта.

СКР Пластический этюд «Я – кленовый листочек» - учить ритмично двигаться под музыку, передавая в пантомимике образ осеннего листочка; включать воображение, память 

ХЭР Прослушивание музыкальных произведений Слушание фрагмента произведений А. Глазунова, П. Чайковского «Времена года» Ц:уметь внимательно слушать музыкальный фрагмент, включить воображение, вспомнить образы, связанные осенью, описывать их, используя образные выражения.

ИР по ФЭМП «Слушай — считай».

Цель: упражнять детей в счете звуков.

Игровая деятельность (самостоятельная). Настольно-печатные игры.

Рисование « Деревья смотрят в озеро» - ознакомление детей с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений акварельными красками

Прогулка №2

ПР Наблюдение за перелетными птицами - закреплять знания о перелетных птицах .воспитывать интерес к птицам.

ПР Исследовательская деятельность « Своды и тоннели » - выяснить ,почему насекомые, попавшие в песок, не раздавливаются ,а выбираются целыми и невредимыми.

ФР Игры-соревнования «Дорожка препятствий» - упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

ПР Беседа « Как правильно себя в лесу» - продолжать учить соблюдать правила поведения в лесу

ФР Индивидуальная работа: игровые упражнения с обручем – закреплять умение крутить обруч, вращая её вперед, назад.

Организация творческих игр .

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

17

октября пятница

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность детей

Примечания

Групповая

Индивидуальная

Утро

Утренней гимнастики комплекс 3

Утренний круг Картотека №8. Октябрь

ПР Обобщающая беседа на тему недели - « Осенний лес ,чем он прекрасен» -расширять знания о временах года ,воспитывать бережное отношение к природе.

ФР Подвижная игра «Один — двое», «Пройди бесшумно» - учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений 

СКР Развитие культурно-гигиенических навыков, этикета К. Г. Н. Беседа «Самостоятельность и аккуратность при умывании».

ИР по развитию связной речи.

Дидактическое упражнение «Угадай, что на моей картинке» - учить описывать предмет; развивать внимание, наблюдательность

Рассматривание репродукций картин, малых скульптурных форм по теме

НОД в соответствии с расписанием занятий на неделю

ОО Познавательное развитие

Ознакомление с природой

О.А. Соломенникова Стр.38

ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование. «Папа, мама гуляют со своим

ребёнком в сквере»

Комарова Т.С. стр. 45

ОО Физическое развитие

Физкультура (на улице)

Прогулка №1

ПР Наблюдение за долготой дня - развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

ФР Подвижная игра «Солнечные зайчики» - совершенствовать навыки прыжков на двух ногах.

ХЭР Заготовка листьев для аппликации - познакомить с правилами засушивания листьев, закреплять знание названий деревьев.

ФР Игра-развлечение «Считайте ногами»- развивать глазомер детей.

ФР  Индивидуальная работа - учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Организация творческих игр .

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)

2-я половина дня

Коррегирующей гимнастики после сна. 1-й комплекс

СКР Хозяйственно-бытовой труд в группе: мытьё игрушек - учить наводить порядок в группе 

РР Чтение художественной литературы стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем» - формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы, видеть в природе картины, «нарисованные» языком поэзии.

СКР Театрализованная деятельность «Пока занавес закрыт» - развивать интерес детей к сценическому искусству.

ХЭР Индивидуальная работа лепка «Дары осени»  - формировать умение использовать разные приёмы лепки, , применять стеку

Конструирование, дизайн, Моделирование  Свободные игры детей в уголках по желанию.

Прогулка №2

ПР Наблюдение за дождем - подобрать эпитеты к осеннему дождю. Беседа о том, какое настроение у ребят, когда идет дождь, почему?

ХЭР Самостоятельная игровая деятельность: рисование на мокром песке по замыслу - развивать у детей стремление рисовать по замыслу, создавая свои неповторимые картины.

СКР Трудовое поручение: подметание на веранде - воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь.

ФР Подвижные игры:«Зеркало» - учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание. «Угадай, что поймал» - развивать фантазию, гибкость, пластику

ФР Индивидуальная работа закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Организация творческих игр .

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол)