Конспект открытой прогулки во второй младшей группе
план-конспект занятия (подготовительная группа)

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ПСКОВА

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - Детский сад № 7 «Росток»

🖂 Стахановская , д.89 г. Псков,180004

🕾 (8112) 73-53-63

🖫е-mail:

1. Организационный

этап

2. Основной этап: Ход наблюдения. Цель: учить анализировать и делать выводы, опираясь на личный опыт.

Дети имитируют посадку в транспорт и отправляются на поляну.

Проблемная ситуация

Потешка и стих.. Цель: Воспитывать интерес к поэтическому слову.

Д/игра «Что умеют делать насекомые?» Цель. Развивать фантазию, умение выражать свои мысли, активизировать глаголы в речи детей. Развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; формировать звукопроизношение

П/игры Подвижная игра «Муравьи и дождик» Цель: учить ориентироваться в пространстве, бегать, не сталкиваясь друг с другом, действовать после сигнала. Развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Цель: Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.

3. Заключительный этап: рефлексия.

Цель: воспитывать желание детей играть сообща, помогать друг другу.

В группе дети получают письмо от Осени: «Здравствуйте, дорогие, дети! Уже больше месяца я у вас в гостях. Повсюду оставила я свои следы. Попробуйте отыскать их на полянке, и вас ожидает сюрприз!»

В. А какие признаки осени вы знаете, дети? Предполагаемые ответы детей: На улице уже холодно, листья опадают и меняют свой цвет, птицы улетают в теплые края, идет дождь, ветер, на дорогах лужи, люди собирают урожай овощей и фруктов.

Воспитатель предлагает отправиться в лес. Спрашивает у детей, на чем они хотели бы поехать и действует по ситуации:

1. Дети предлагают отправиться на поезде, цепляются друг за друга –они вагончики, а воспитатель паровоз. Звучит гудок, и поезд отправляется в путь со словами: «Поехали— «чух-чух-чух» (Загудел паровоз. И вагончики повез. «Ча-ча, чу-чу, Далеко я укачу») ;

2. Дети предлагают отправиться на машине: Пассажиры все на месте?! Тогда отправляемся:«Бип-бип!»;

3. Дети предлагают отправиться на самолете: « У-У-У»(руки расставили в стороны и полетели).

Остановка на поляне.

В. А Куда исчезли кузнечики, которые стрекотали в траве? Почему не видно божьих коровок? Где все жуки, муравьи и бабочки?

Дети: Осень наступила, становится холоднее, насекомые спрятались от холода.

В. От кого или чего они спрятались? (Им стало холодно). Куда они спрятались? (В трещины стволов деревьев, в щели домов). Что они там делают? (Они засыпают). Давайте найдём места, где спрятались насекомые, чтобы не погибнуть в течение долгой холодной зимы (Под корой деревьев, в опавших листьях).

В. А давайте попробуем отыскать насекомых, может быть, сегодня нам повезет и мы с вами увидим их.(В. предлагает детям собрать сухие листья с земли и просеять.) Дети кладут найденных насекомых на поднос и идут усаживаться на скамейки.

Вывод: В листьях много разных живых существ.

В. Предлагаю рассмотреть их и вспомнить потешку про «Божью коровку» . ( Все вместе)

Божья коровка,

Черная головка,

Улети на небо,

Принеси нам хлеба,

Черного и белого,

Только не горелого!

(Саша Б))

Знают все: у муравья

Очень дружная семья.

Летом дружно строят дом,

А зимой спят дружно в нем!

Коваль Т.

Муха крыльями махала,

Муха, хрупкая устала,

Муха села отдыхать,

Лапки стала потирать.

Тесленко А.

В. А теперь, дети, давайте уложим наших насекомых спать в их домики.

В. Дети. вы молодцы, хорошо знаете потешки. А давайте вместе подумаем, что умеют делать насекомые?

В. с детьми проговаривает, что насекомые умеют летать, ползать, жужжать, махать крылышками. Муравей ползает. Жук жужжит (ж-ж-ж), муха (з-з-з), комар( з-з-з-). А давайте дружно вспомним веселый стишок про жука.

В. вместе с детьми:

-Жу-жу, жу-жу, жу,

Я летаю и жужжу.

Жу-жу, жу-жу, жу,

С мухами всегда дружу.

Жу-жу, жу-жу, жу,

Хочешь, сказку расскажу?

Жу-жу, жу-жу, жу,

Я веселый жук жу-жу.

В. предлагает детям превратиться в муравьишек. Дети становятся в круг, держатся за руки, закрывают глаза и произносят шепотом волшебные слова: « Вот я, вот я, превращаюсь в муравья».

В. (Надевает детям маски муравья). А вот теперь открываем глаза. Вот сколько у меня муравьишек!

Для превращения в дождик :

Раз, два, три …

……имя ребенка

В дождик превратись.

Ход игры: Дети - «муравьишки» сидят в домиках (обручи). В другой стороне сидит «дождик». «Дождик» дремлет, «муравьи» разбегаются в разные стороны. Воспитатель, шепотом предлагает детям - «муравьишкам» рассказать потешку про дождик.

Дождик: Дождик, дождик, кап-кап!

Мокрые дорожки,

Нам нельзя идти гулять:

Мы промочим ножки.

По команде: «Дождик начинается!», муравьи бегут в свои домики, а «дождик» старается задеть рукой («замочить») каждого. Те, кого «дождик» задел рукой – выбывают из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останется самый ловкий «муравей». Игра повторяется два раза.

В. Дети а вы знаете, что муравей самый сильный на земле. Он может перенести на себе груз в 10 раз тяжелее собственного. Муравей хоть и маленький , но настоящий силач! Они очень дружны, и все заняты делом.

В. предлагает детям, игравшим дождика, тоже «превратиться в трудолюбивых муравьишек» - и вместе с другими детьми прибрать на участке мелкий мусор: веточки, палочки, камешки (в пакет для мусора).

Ходьба по дорожке — между двумя параллельно лежащими веревками (ширина 35—30 см).(С Аней Д., Ритой С., Антоном Ф.). Дети стоят. Воспитатель приглашает детей по одному, берет малыша за руку и помогает пройти. Каждый ребенок повторяет упражнение 2—З раза.

Примечание. Занятие проводится в бодром темпе. Воспитатель старается
заинтересовать каждого ребенка, застенчивых детей и вновь пришедших в детский сад приглашает выполнить упражнение, подбадривая. Но если ребенок отказывается, то пусть он понаблюдает за ходом занятия. Это поможет малышу быстрее привыкнуть к новым условиям.

Дети собираются в круг. В. предлагает детям превратиться обратно в детишек.

Дети становятся в круг, держатся за руки , закрывают глаза и произносят шепотом волшебные слова : « Я хочу на веки стать человеком!».

В. Дети, вам понравилась прогулка?

Ответы детей : Да.

Воспитатель говорит, что теперь осень будет довольна, что наши детки узнали о насекомых. И просит пообещать Осени, что дети не будут беспокоить их. Пускай они спят, встретимся мы с ними весной.

В. вручает детям в подарок от осени корзину с яблоками.

Звучит гудок, и поезд отправляется в путь со словами: поехали— «чух-чух-чух». (Загудел паровоз. И вагончики увез. «Ча-ча, чу-чу, далеко я укачу»).Отправляемся в сад.

В. Предлагает детям выбрать настроение: “Солнышко” – мне радостно, “тучка” – мне грустно.

Но это тоже – самостоятельный выбор ребёнка и настройка на позитив.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.