Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение

детский сад № 56 “Северяночка”

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию

«Яркая Матрешка»

                                                                                                                   Выполнили:

                                                                                                                        Исмагилова О.А.

г. Нижневартовск2025

Паспорт проекта

Реализация проекта

Литература

1. Алябьева Е.А. Развитие воображения и речи детей 3-7 лет ТЦ «Сфера»2005.
2. Белобрыкина О.А. Маленькие волшебники или на пути к творчеству. Новосибирск 1993.
3. Боровик О. Развитие воображения 2000.
4. Бусева – Давыдова И. Игрушки Крутца. Детская литература 1991.
5. Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Просвещение 1991.
6. Князева О.Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры СПБ 2010.
7. Малышева А.Н. Аппликация в детском саду. А.Н. Малышева, Н.В. Ермолаева – Ярославль 2007.
8. Науменко Г. Чудесный короб 1989.
9. Озерова О.Е. Развитие творческого мышления и воображения у детей. 2005.
10. Орлова А.В. Русское народное творчество и обрядовые праздники в детском саду. 1995.
11. Развитие речи и творчества дошкольников: игры, упражнения, конспекты занятий. О.С.Ушаковой 2005.
12. Русский костюм: книжка – раскраска. Дрофа 1997.
13. Сигимова М.Н. Эмоциональное и творческое развитие детей в д.с. Новосибирск 1994
14. Страунинг А.М. Игры по развитию творческого воображения (по книге Джанни Родари «Грамматика и фантазии) 1992.
15. Танникова Е.Б. Формирование речевого творчества дошкольников 2008.

Приложение № 1

Памятка для родителей «Русская народная игрушка-матрёшка, как необходимый элемент воспитательного процесса».

Цель: познакомить родителей с возможностями использования народной игрушки-матрёшки в развитии и воспитании детей дошкольного возраста.

Народная игрушка – матрёшка является замечательным культурным наследием. Матрёшка является не только сувениром, но и интересной развивающей игрушкой для детей. Большим достоинством её является то, что она безопасна, так как матрёшка изготовлена из дерева и не имеет острых углов.

Несмотря на свою простоту, матрёшка помогает развивать мелкую моторику, чувство формы и цвета, а также воспитывает усидчивость ребёнка. На форме матрёшки могут быть изображены различные персонажи сказок, ей могут присваиваться разные роли, в том числе и социальные, — именно это и делает игрушку предметом социализации ребенка, развивает личностные качества, учит быту и общению.

Для того чтобы матрёшка имела развивающий и воспитательный эффект, недостаточно только приобрести её и дать в руки ребёнка. Необходимо открыть её замечательные свойства и научить ребёнка играть с ней.

Очень важно первое знакомство с матрёшкой, открытие её главного секрета. Этот момент вы должны сделать радостным и сюрпризным.

Уважаемые родители, для вас подготовлены рекомендации «Как организовать игры с матрёшкой?»

 «Как организовать игры с матрешкой»

В первых играх с использованием матрёшки ваше участие очень важно. Вы должны оживить маленьких неподвижных кукол, сделать веселыми и озорными. Очень многое зависит от выразительности ваших слов и действий. Именно они должны вызвать у ребёнка интерес к игре и вовлечь его в воображаемую ситуацию.

 Пальчиковая игра «Матрёшки»

Выполняйте вместе с ребёнком: 

Мы – красавицы матрешки (Сжимаем пальцы обоих рук в кулачки и разжимаем) Разноцветные одежки. Раз – Матрена. (На обоих руках зажимаем по одному пальчику)

Два – Малаша, Мила – три. Четыре – Маша. Маргарита – это пять. Нас не трудно сосчитать. (Сжимаем пальцы обоих рук в кулачки и разжимаем)

Игра «Где место у матрёшки?»

Чему учится ребенок: выстраивать размерный ряд, понимать слова «большая» и «маленькая».

Материал: матрёшка.

Ход игры: поставьте в ряд три матрешки от самой маленькой до большой.

Проведите ладошкой ребёнка по головкам матрешек – предложите их погладить (здесь важны тактильные ощущения – рука очень плавно скользит вниз). Закройте матрешек ярким непрозрачным платочком (спрятались матрешки). Уберите одну матрешку и поставьте оставшиеся две матрешки рядом друг с другом. Уберите платок и покажите матрешек ребенку. Скажите, что одна матрешка потерялась. Попросите ребёнка найти место и поставить матрешек в ряд. Проверяем правильность: гладим ладошкой матрешек по голове - рука должна идти плавно. Для усложнения игры можно увеличить количество матрёшек до 10.

 Игра «Что прячется внутри?»

Чему учится ребенок: взаимодействовать со взрослым, открывать и закрывать матрёшки.

Материал: матрёшка.

Ход игры: вам понадобится несколько матрешек, вовнутрь которых заранее нужно спрятать разные предметы: например, жёлудь в одну, во вторую картинку или наклейку, в третью лоскут ткани. Предметы наполнители можно менять на своё усмотрение. Можно полностью спрятать сюрпризы вовнутрь матрешек, а можно сделать так, чтобы некоторые (ткань) торчали наружу. Позовите ребенка и скажите, что матрешки принесли ему подарки и предложите посмотреть их. Для этого надо открыть матрешку. Рассмотрите сюрпризы, которые «принесли» матрешки. Затем соберите каждую матрешку.

Приложение 2

Консультация^[a] «Как правильно играть с матрешкой»

Матрешка издавна считается русской народной деревянной игрушкой, расписанной в виде куклы, которая состоит из других таких же кукол меньшего размера. История возникновения матрешки говорит о том, что ее изобразил русский мастер на основе древних народных сказаний, но также существует предположение, что матрешка имеет японские корни.

Что развивает матрешка?

Матрешку в полной мере можно отнести к самым древним развивающим пособиям, еще тогда наши предки знали, как полезна эта игрушка.

Занимаясь с матрешкой, ребенок расширяет свои знания о свойствах и признаках предметов. Малыш знакомится с понятием величины, высоты, толщины, а также приобретает заочные математические знания. Выстроенный из матрешек ряд, это отождествление математического ряда от большего к меньшему и наоборот. В процессе игры у малыша формируется зрительное восприятие, оттачивается взаимодействие руки и глаза, что способствует не только развитию пространственного и логического мышления, но и развитию глазомера.

С чего начать игру?

1.Покажите малышу матрешку, рассмотрите ее хорошенько вместе, попросите ребенка показать, где у матрешки глазки, носик, ротик. Пусть малыш возьмет ее в ручки ощутит ее величину, произнесите: «Это матрешка».

2. Покажите ребенку, как открывается и закрывается матрешка, пусть он попробует самостоятельно. Действия необходимо сопровождать речью, но делать это нужно поэтапно: сначала речь -потом действие, иначе малыш будет отвлекаться на голос взрослого и смотреть в этот момент на вас, а не на то, что вы хотите показать. Знакомим ребенка с названием действий «открыли матрешку», «закрыли матрешку», тем самым расширяя словарный запас малыша, это очень важно, ведь ребенок будет усваивать не просто слово, но и само действие, которое оно обозначает, устанавливая при этом связь между словом и действием, между словом и предметом. Открывая и закрывая матрешку, ребенок не только совершенствует свою моторику, но и развивает свои пространственные представления.

3.  Поставьте рядом большую и маленькую матрешку, дайте малышу в руки большую матрешку и произнесите: «Самая большая» тоже самое делаем с маленькой матрешкой. Он будет чувствовать это на уровне ощущений, ведь ему приходится удерживать большую матрешку двумя ручками, в то время как маленькая фигурка легко поместится в ладошке. Важно знакомить ребенка с понятиями на разных предметах, так если в пирамидке большое колечко было плоским, то здесь большая матрешка уже более объемная фигура. Ребенок учиться понимать, что большими могут быть разные предметы. Когда малыш усвоил понятия, скажите: «покажи, где самая большая матрешка?», «а где самая маленькая?»

4. Поставьте перед малышом матрешки, откройте большую матрешку, и покажите, как можно спрятать в нее другую матрешку, потом пусть ребенок попробует это сделать самостоятельно. Пусть малыш поэкспериментирует, играя с матрешками, он будет получать информацию о величине, ему будет интересно сделать такие открытия как то, что маленькую матрешку можно легко спрятать в большую. И как же будет забавно узнать, что большая матрешка не помещается в маленькую, этот "домик" для нее слишком мал. В матрешках-сказках можно попросить малыша спрятать одного персонажа в другой, если вы видите, что кроха уже запомнил героев сказки, такие игры в прятки очень увлекательны.

5. Ребенку интересно будет узнать, в чем же секрет матрешки, как несколько разных по величине фигурок волшебным образом оказываются в одной. Для этого необходимо научится   выстраивать ряд. Выставляем по росту всех матрешек (при этом для детей до 2,5 лет не желательно, чтобы матрешка состояла более чем из 3-4 фигур, если составных частей больше, то для выстраивания ряда оставьте три части, а остальное приберегите для других занятий)

Итак, мы выстроили матрешек по росту в ряд, снимаем верхнюю часть и кладем позади, теперь у нас получилось два ряда из «платочков» и «юбочек».  Говорим малышу: «Смотри, сейчас матрешка будет прятаться». Берем и кладем самую маленькую матрешку в ту, что по больше и накрываем «платочком» (верхней частью матрешки), затем можно попросить малыша попробовать спрятать остальные. Выстраивание ряда, помогает ребенку освоить принцип сборки и сформировать знания о величине. Так как у детей до 3 лет еще не сформировано образное мышление, они не могут собрать матрешку «на глаз» то есть зрительно увидеть разницу величин. В раннем возрасте развивается наглядно-действенное мышление, то есть на основе манипуляции с предметами, сначала малыш прибегает к методу проб и ошибок, так он накапливает опыт. Впоследствии он уже справляется с заданиями, опираясь на свои внутренние знания-образы.

Приложение 3

Консультация «Матрешка - сказка»

Что можно дать ребёнку и как это можно использовать для его развития?

Матрешка – это материал для игры в любимую детскую сказку.

Как сказал русский педагог В.А. Сухомлинский «Сказка - колыбель мысли», а далее «Мысль».

Какие качества в характере ребёнка формирует сказка?

Самые разнообразные: бескорыстие, сострадание и любовь, веру и понимание, беззаветное чувство преданности и любви, и многое, многое другое.

Через сказку мы помогаем ребёнку осмыслить этот огромный разнообразный мир.

Мудрецы говорят, что самое главное - напитать душу ребёнка добром. Наверное, это самая главная задача сказок.

Мы сможем познакомить малыша с русской народной игрушкой, объяснив ему, что такое матрешка и чем она отличается от остальных кукол.

С помощью матрешки кроха научится основным математическим понятиям - научится считать и понимать, что значит "больше" и "меньше".

Малышу очень понравится обучаться этим важным навыкам и знаниям в такой интересной игровой форме.

С помощью матрешки познакомим малыша с русской народной игрушкой. Объясним, что такое МАТРЕШКА, чем она отличается от других кукол, чем она привлекательна.

С каждым разом привлекаем ребенка, пусть он сам раскладывает героев по росту, проговаривает фрагменты текста сказки.

Знакомство с героями сказок, проигрывание сюжета с помощью кукол-матрешек совершенствуют восприятие, память, воображение ребенка, развивается речь и мелкая моторика (учите ребенка раскрывать матрешку вращательными движениями, а к четырем  годам – совмещать рисунок на двух частях).

«Появление матрешки на Руси»

Наверное, в каждом доме можно встретить всеми любимую деревянную матрешку. Это игрушка, которая воплощает доброту, достаток, семейное благополучие.
Первая русская матрёшка была восьмиместной: за девочкой с чёрным петухом следовал мальчик, потом девочка и так далее. Все фигурки отличались друг от друга. Последняя, восьмая, изображала младенца.

Изначально, у этой куклы не было даже названия. А вот когда токарь её сделал, художник расписал ее яркими красками, то и название появилось – Матрёна. Возможно, это связано с тем, что на разных вечерах чай подавала прислуга с таким именем. 
Почему же, всеми любимую русскую куклу-игрушку назвали «матрёшкой»? Многие полагают, что это название происходит от женского имени Матрёна, очень популярного в то время в России. Имя Матрёна в переводе с латинского означает «знатная женщина». Глядя на матрешку, действительно возникает образ дородной знатной особы. Матрёшка завоевала любовь и признание, как символ русского народного искусства.
Существует такое поверье - если внутрь этой деревянной куклы положить записку с желанием, то оно обязательно сбудется. Матрёшка, с самого начала своего происхождения символизирует тепло и уют в доме.
Сама идея создания такой необычной куклы заключает в себе глубокий философский смысл: чтобы найти истину, нужно дойти до сути, открыв, одну за другой, все части деревянной куклы. Другими словами, легких путей не бывает для решения разных проблем. Стоит приложить немало усилий для достижения определенного результата. Возможно, идея деревянной игрушки, состоящей из нескольких фигурок, вставляющихся одна в другую, была подана мастеру, создавшему матрёшку, содержанием русских сказок. Возьмем сказку о Кощее, с которым борется Иван-царевич. Вспомним сюжет о поисках «кощеевой смерти»: смерть Кощея сокрыта далеко: на море на океане, на острове на Буяне есть зелёный дуб, под тем дубом зарыт железный сундук, в том сундуке заяц, в зайце утка, в утке яйцо; стоит только раздавить яйцо – и Кощей мгновенно умирает.
В образе русской матрёшки объединилось искусство мастеров и бесконечная любовь к народной культуре. В наши дни можно приобрести всевозможные сувениры на любой вкус.

Но все равно, когда мы слышим «матрёшка», то обязательно в голове возникает образ весёлой русской девушки в ярком народном костюме. Любовь к нашей любимой кукле будет передаваться, я думаю, из поколения в поколение. Ведь история происхождения матрешки – это история нашей культуры.

Приложение 4

Анкета для родителей «Патриотическое воспитание ребенка в семье и детском саду».

1. Как Вы считаете, актуальна ли сегодня проблема патриотического воспитания детей

-Да

-Нет

-Затрудняюсь ответить

2. Какими качествами должны обладать взрослые, которые окружают детей, чтобы быть примером для воспитания у них чувства патриотизма?

-Активная гражданская позиция

-Бескорыстие

-Любовь и привязанность к Родине

-Толерантность

-Готовность к самопожертвованию

-Чувство долга

3. На Ваш взгляд, Вы обладаете данными качествами?

-Да

-Нет

-Частично

4. Какие, по Вашему мнению, задачи нужно решать в рамках патриотического воспитания дошкольников?

- Формировать у детей гражданско-патриотическое отношение и чувство

сопричастности: к своей семье, городу, стране; к природе родного края; к культурному наследию своего народа

- Воспитывать чувство собственного достоинства как представителей своего народа

- Воспитывать толерантное отношение к представителям других национальностей

- Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою страну, родной край

5. Кто, по Вашему мнению, несет ответственность за патриотическое воспитание детей?

-Родители

-Педагоги

-СМИ

-Общество

-Все в целом

6. Как Вы считаете, нужно ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, памятными датами?

-Да

-Нет

-Затрудняюсь ответить

7. Вы хорошо знаете город, в котором живете и работаете (историю его возникновения, достопримечательности, известных земляков и т. д. ?

Оцените свои знания по 5-балльной шкале:

8. На Ваш взгляд, Вы обладаете достаточной информацией о своем городе, стране, культурных традициях, чтобы ответить на вопросы ребенка? Оцените свои знания по 5-балльной шкале:

9. Беседуете ли Вы с ребенком на нравственно-патриотические темы, читаете ли художественные произведения, посещаете ли музеи и тематические мероприятия?

-Да

-Нет

-Иногда

10. Знаете ли Вы родословную своей семьи и знакомите ли с ней ребенка?

-Да

-Нет

11. К каким семейным традициям Вы приобщаете детей?

- Уважение к старшим и родителям

- Рассказы о своих предках и их достижениях, воспитание гордости за них

- Изучение происхождения родословной своей семьи

- Совместные семейные праздники (дни рождения, памятные даты и т. д.)

- Совместный активный отдых (отпуск, экскурсии, походы и пр.);

-Другое

12. Хотели бы Вы получать рекомендации педагогов по вопросам патриотического воспитания ребенка в семье?

-Да

-Нет

-Затрудняюсь ответить

13. Как Вы считаете, на каком уровне детский сад организует работу по патриотическому воспитанию детей? Оцените ее по 5-балльной шкале.