Календарно-тематическое планирование на декабрь в подготовительной к школе группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Игрушки наших дедушек и бабушек».

Цель: познакомить детей с игрушками наших прабабушек и прадедушек, богатить представление детей об игрушках прошлого.

Артикуляционные упражнения.

Миша, Карина, Артем.

Д/И: «Собери цветок» «Угадай, где мы были?

Цель: закрепление сенсорных представлений.

Выставка книг «Игрушки». иллюстрации с изображением игрушек.

С/Р/И: «Магазин игрушек»

Цель: Формировать умение готовить обстановку для игры, распределять роли.

Непосредственно образовательная деятельность

Познав-ное,

Реч.развитие, социально – коммун-ное.

Ознакомление с окружающим/Природа. «Магазин игрушек» распечатка.

Цель: систематизация знаний детей об игрушках.

Задачи: закрепить знания детей о том, какие бывают игрушки, где их делают, из каких материалов; воспитывать бережное отношение к игрушкам, к труду людей, которые их делают.

Конструирование. «Игрушки» распечатка

Цель: развитие самостоятельной творческой деятельности посредством использования разных видов конструирования.

Задачи: познакомить детей с материалами, из которых сделаны игрушки. Развивать у детей интерес к конструкторской деятельности, желание экспериментировать, творить, изобретать.

Физическое

Физическая культура (в зале)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 41

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- ПДД. «Ребенок и дорога»

ИЗО «Сделай из квадрата круг». Андрей, Илья П., Толя.

Д/И: «Я люблю играть в слова» Цель: обогащать словарный запас, развивать интерес к русскому языку, речевую и двигательную активность детей,

Продуктивная деятельность «Вырежи и наклей силуэты народных игрушек».

Цель: закреплять приемы вырезания и наклеивания; продолжать учить детей задумывать содержание своей работы.

Итог дня: Беседа «Богородская игрушка. Как с ней играли в старину».

Цель: обогащать представления детей о народных игрушках.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 41

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Береги игрушки». Цель: формировать знания о бережном и аккуратном обращении с игрушками в саду, группе.

Д/И: «Чудесный мешочек»

Цель: закрепить умение описывать предмет на ощупь. Глеб, Миша.

Проблемная ситуация «Жизнь без игрушек».

Цель: формировать навык приводить доводы для подтверждения своей точки зрения.

Д/И: «Запомни, на каком месте игрушка».

Цель: развивать память, внимание; воспитывать умение внимательно слушать педагога, действовать по правилам.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное, речевое, худ. эстетическое

РЭМП. Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене. Стр. 85, №6

Цель: уточнение представлений о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене

Задачи: закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10; формировать знания о номинале монет, умение компоновать монеты так, чтобы получить определённую сумму.

Подготовка к обучению грамоте. Знакомство со звуком [м], буквой М. стр. 245 №2

Цель: ознакомление детей со звуком [м] и буквой М.

Задачи: развивать фонематический слух, воображение, память, речь, логическое мышление;

уточнять и обогащать словарный запас.

Худ.эстетич.

Музыка (по плану муз.работника)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 42

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Музейная комната «Русская изба»

Игра «Четвертый лишний»

Цель: закрепить умение выделять лишний предмет и объяснять свой выбор.

Мирон, Миша, Милана.

С/Р/И: «Семья». Цель: закреплять умения красиво сервировать праздничный стол.

Уточнять этические нормы поведения за столом.

Игры на развитие логического мышления «Танграм», «Шашки», «Магнитная мозаика» и т. д.

Цель: формировать пространственные представления детей, развивать конструктивное мышление, логику, воображение, мелкую моторику.

Итог дня: Д/И «Из чего сделаны игрушки?».

Цель: формировать представления детей о многообразие материала, из которых сделаны игрушки.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 42

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Отгадывание загадок об игрушках.

Цель: закрепить знания детей об игрушках.

Д/И: «Назови сказку, где герои поют и спой эту песню».

Цель: развивать память.

Таисия, Варя М.

Игра:«Найди спрятанную игрушку»

Цель: создание у детей радостного настроения.

Рассматривание иллюстраций и фотографий игрушек других народов.

Цель: знакомить детей с игрушками других народов, их особенностями: сходство и различие с русскими народными игрушками.

Непосредственно образовательная деятельность

Реч.развитие, социально – коммун-ное, худ – эстетичес.

Развитие речи. Рассказывание на тему «Моя любимая игрушка». стр. 230, №15 О.С.Ушакова.

Цель: формирование умений у детей описывать внешний вид игрушек.

Задачи: учить детей описывать внешний вид игрушек, составлять рассказ по образцу, образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи сложноподчинённые предложения, произносить слова со звуками «с» и «з» отчётливо и внятно, регулировать силу голоса.

Физ.развитие

Физическая культура (в зале)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 43

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- «Основы эстардного вокала»

Конструирование из крупного строительного ЛЕГО «Домики для трех поросят». Глеб, Миша.

Д/И: «Детский мир»

Цель: развивать описательную речь, внимание, память, культуру речи, общения; воспитывать вежливость.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Итог дня: презентация «Игры и игрушки разных народов»

Цель: формировать представление об игрушках и народных играх соседних республик; развивать желание играть вместе.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 43

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа и рассматривание иллюстраций на тему: «Шофер», «Едем в автобусе», «Главный на дороге».

Цель: закрепление правил поведения в транспорте.

Рисование «Моя любимая игрушка». Цель: развивать творческие способности, воображение.

Илья М., Андрей.

Выставка «Моя любимая игрушка».

Цель: составление описательного рассказа о своей любимой игрушке.

Игровое упражнение «Мы – игрушки».

Цель: развивать умение выполнять физические упражнения образно, эмоционально, выразительно; формировать чувство ритма и темпа.

Непосредственно образовательная деятельность

Познав-ное,

Реч.развитие, худ – эстетичес.

РЭМП. Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Стр. 89, №27

Цель: формирование представлений об общих способах измерения.

Задачи: научить детей выбирать условную меру для измерения; объяснить, что мерка должна быть полной, вровень с краями, без горки, но и не меньше края мерки; научить детей понимать, что количество измерений зависит от размера условной меры: чем меньше мера, тем больше количество измерений.

Аппликация/Лепка. «Любимая игрушка». стр. 172, Н.Е.Веракса

Цель: развитие детского творчества через активизацию познавательной деятельности.

Задачи: закреплять умение вырезывать изображение предметов, используя приёмы резания по прямой, по косой, округляя углы у квадратов и прямоугольников; воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 44

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Музыка (по плану музыкального работника)

Д/И: «Цифры» Цель: формировать умение сопоставлять цифру с количеством объектов на картинке.

Мирон, Карина, Илья П.

Д/И: «Магазин Игрушек»

Цель: учить детей описывать предмет, находить его существенные признаки; узнавать предмет по описанию.

С/Р/И: «Парикмахерская», «В магазине игрушек»

Цель: развивать у детей чувство коллективизма; умение самостоятельно выбирать роли.

Итог дня: рассматривание иллюстраций «Любимые игрушки наших родителей»

Цель: расширять представление об игрушках для мальчиков и девочек в разные годы.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 44

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Повторение стихотворений А. Барто из серии «Игрушки».

Цель: формировать умение читать стихи с выражением, развивать бережное отношение к игрушкам.

Составление описательного рассказа о любимой игрушке. Цель: развивать диалогическую речь.

Костя, Настя, Глеб.

Чтение художественной литературы. Т.Крюкова «Непослушная кукла»; О.Крас «Мои игрушки»; А.Барто Игрушки», Мячик. Чтение потешек, прибауток, закличек.

Разрезные картинки, настольно – печатная игра «игрушки».

Лото «игрушки».

Цель: закрепление знаний по данной теме.

Самостоятельная игровая деятельность.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно - эстетическое., позновательное, коммуникат.

Развитие речи. «Моя любимая игрушка» распечатка

Цель: создание условий для развития у детей умения составлять рассказ на основе личного опыта.

Задачи: учить рассказывать последовательно и выразительно; закреплять умение определять жанр литературного произведения; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Рисование. «Моя любимая игрушка» распечатка.

Цель: развитие воображения, памяти, внимания, аккуратности, воспитывать интерес к художественному творчеству.

Задачи: формировать умение рисовать по памяти любимую игрушку, отчётливо передавая форму основных частей и характерные детали; закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагая изображение на листе; развивать умение оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 45

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Центр С/Р/И.

- Физическая культура (на улице).

Упр. «Назови ласково и много». Цель: продолжать формировать умение называть слова с помощью суффиксов, изменять окончания слов.

Миша, Валя, Карина.

П/И с музыкальными инструментами

Цель: развивать слуховое восприятие, быстроту реакции

Самостоятельная творческая деятельность с различными видами кукол для театра

Цель: закреплять навык управления куклой, формировать умение передавать в игре интонацию персонажей.

Итог дня: раскраски по теме недели «Игрушки»

Цель: закрепление знаний об игрушках

Прогулка

Карточка с прогулкой № 45

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Зимушка-зима».

Цель: конкретизировать и углублять представление о зиме.

Д/И: «Один-много».

Цель: упражнять в образовании множественного числа имен существительных.

Таисия, Глеб. Алина Ч.

Д/И: «Времена года».

Цель: закрепить знания детей о временах года.

Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта.

Цель: расширение знаний детей о зиме и ее забавах.

Непосредственно образовательная деятельность

Познав-ное,

Реч.развитие, социально – коммун-ное.

Ознакомление с окружающим/Природа. «Амурский тигр»

Цель: расширение знаний об Амурском тигре, занесённом в Красную книгу

Задачи: пополнить и закрепить знания об Амурском тигре: повадках, питании, способах охоты;

дать знания об опасностях, с которыми сталкивается тигр в тайге: глубокий снег, проливные дожди, нехватка корма, ранения.

Конструирование. «Снеговик» распечатка

Цель: развитие интереса к творческой конструктивно-модельной деятельности.

Задачи: научить из прямоугольника путём склеивания получать цилиндр, вырезать по шаблону части для снеговика, закрепить приёмы работы с ножницами; развивать умения самостоятельно украшать изделие, соблюдать пропорции, конструктивные способности детей.

Физическое

Физическая культура (в зале)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 46

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- ПДД. «Ребенок и дорога».

Игровое упражнение «С кем ты живешь?» Цель: усвоение категории творительнного падежа с предлогом «С».

Костя, Вика, Илья П.

Д/И: «похож-не похож»

Цель:учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Итог дня: Д/И: «Что может лес зимой»

Цель: углубить знания детей о лесе как природном сообществ. Развивать словарный запас.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 46

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Такие разные зимы»

Цель: обратить внимание детей на особенности зимы в разных странах.

Д/И: «Назови соседей».

Цель: закрепить числовой ряд.

Варя С., Илья М., Алина Д.

Труд.

Цель: продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить посуду на стол, разложить ложки.

Внести в центр художественной литературы книги: С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев», И. Токмакова « Как на горке снег, снег…».

Цель: познакомить детей с художественными произведениями.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное, речевое, худ. эстетическое

РЭМП. Познакомить с правилами изменения жидких веществ с помощью условной меры. Стр. 91 №28

Цель: ознакомление детей со способом измерения жидких и сыпучих веществ.

Задачи: сформировать представление об измерении объёмов с помощью мерки, о зависимости результата измерения от выбора мерки; развить внимание, наблюдательность, логику, графическую зоркость; привить интерес к предмету, стремление к преодолению трудностей.

Подготовка к обучению грамоте. Составление предложений из 2-3 слов. Стр. 245, №3

Цель: развитие интереса к родному языку, осознание его элементарных закономерностей, превращение речи из средства общения в объект познания.

Задачи: формировать навыки звукового анализа слов: определение количества, последовательности звуков (фонем) и составление слов с определёнными звуками, понимание смысло-различительной роли фонемы.

Худ.эстетич.

Музыка (по плану муз.работника)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 47

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Музейная комната «Русская изба».

Д/И: «Подбери правильно»

Цель: обучать составлять изображение по образцу, развивать внимание, память, мелкую моторику.

Андрей, Миша.

Д/И: «Что зимой бывает»

Цель: развитие представление о приметах зимы.

Игры настольно-печатные

Цель: развивать мышление, воображение, воспитать усидчивость.

Итог дня: Д/И: «Снежинки».

Цель: знакомить детей с разнообразием форм снежинок и их условным обозначением.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 47

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Зима без опасностей».

Цель: формировать у детей представление о правилах безопасного поведения в зимний период.

Д/И: «Наоборот»

Цель: развитие слухового внимания, логического внимания.

Валя, Настя.

Дежурство по столовой:

Цель: закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы на столе.

С/Р/И: «Больница»

Цель: вызывать интерес к профессии врача, медсестры; расширять знания детей об обязанностях медперсонала; развивать умение совершать опрос; воспитывать сопереживание, стремление заботиться о других.

Непосредственно образовательная деятельность

Реч.развитие, социально – коммун-ное, худ – эстетичес.

Развитие речи. Заучивание стихотворения С.Есенина «Белая береза». стр. 180, №3 Т.М.Бондаренко

Цель: обучение детей выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавая нежность, любование картиной зимней природы.

Задачи: продолжать знакомить детей с творчеством русского поэта С. Есенина, обогащать словарь эпитетами, сравнениями, упражнять в подборе определений к заданному слову, учить запоминать стихотворение с помощью мнемотаблиц.

Физ.развитие

Физическая культура (в зале)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 48

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- «Основы эстрадного вокала» (сетевое взаимодействие).

Упражнять в составлении рассказа по сюжетным картинкам.

Милана, Милена, Мирон.

Беседа – игра: «На горке». Цель: закрепление представлений детей о правилах безопасного поведения.

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: развивать у детей самостоятельность.

Итог дня: чтение И. Лешкевич «Гололед».

Цель: дать детям представление о гололеде, как явлении погоды.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 48

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг - 11.

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Зачем белке пушистый хвост».

Цель: расширять знания детей о жизни белки в зимний период времени.

Упражнение: «Поймай звук».

Цель: развитие умения называть первый звук в слове.

Даромир, Карина.

Упражнение: «Собираемся на прогулку»

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания.

Подбор иллюстраций, предметных картинок по теме недели.

Цель: закрепить знания детей о времени года зима.

Непосредственно образовательная деятельность

Познав-ное,

Реч.развитие, худ – эстетичес.

РЭМП. Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших большее число в пределах 10. стр. 94 №29

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры.

Задачи: совершенствовать умение счета в пределах10, понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать число в пределах 10.

Аппликация/Лепка. «Снегурочка». стр. 185 №1 Н.Е.Веракса

Цель: формирование умений детей лепить фигуру девочки в длинной шубке, правильно передавая формы, пропорции и строение.

Задачи: продолжать учить плотно скреплять части, создавать устойчивую фигурку; закреплять умение лепить детали одежды: шапку, шубку и украшать их тонкими пластилиновыми колбасками и шариками.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 49

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Музыка (по плану муз.работника).

Д/И: «Живые слова».

Цель: упражнять детей в составлении предложений по схеме.

Толя.

Д/И: «Бывает -не бывает»

Цель: развивать речь, память, мышление и быстроту реакции.

Д/И: «Подбери много слов- действий».

Цель: учить подбирать слова- признаки.

П/И: «Снеговик»

Цель: умение расслаблять и напрягать мышцы шеи, рук, ног, корпуса.

Итог дня: Просмотр презентации: «Зимующие птицы в лесу».

Цель: уточнить знания детей о поведение птиц зимой.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 49

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Зимние забавы».

Цель: закрепить названия зимних игр.

Д/И: «Зимние запасы».

Цель: закреплять знания детей о жителях леса, их образе жизни.

Илья М.

Ситуативный разговор: «Зачем нужно проветривать комнату».

Цель: воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.

Самостоятельная деятельность детей в центре книги.

Подобрать иллюстрации для альбома: «Зимние развлечения».

Цель: обобщать и систематизировать знания детей о зимних развлечениях.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно - эстетическое., позновательное, коммуникат.

Развитие речи. Составление описательного рассказа на тему «Моя картина». стр. 232 №16 О.С.Ушакова.

Цель: формирование умений детей строить грамматически правильные высказывания.

Задачи: активизировать в речи детей глаголы, учить восстанавливать исходную форму, от которой образовано название действующего лица; дать элементарные обобщённые представления о некоторых способах словообразования (образование существительных от глаголов).

Рисование. «Зимушка - зима». стр. 456 №8 Т.М.Бондаренко

Цель: вызвать у детей интерес к изображению зимнего пейзажа, эмоциональный отклик на поэтические образы.

Задачи: научить детей отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы, основываясь на содержании знакомых произведений; научить использовать холодную гамму красок для передачи зимнего колорита, рисунок, композицию как средство создания выразительного образа;

использовать в работе нетрадиционную технику рисования «тычок» и «набрызг»; развивать творчество детей.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 50

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Центр С/Р/И.

- Физическая культура (на улице).

Д/И: «Построй по схеме».

Цель: продолжать учить выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.

Артем.

Дыхательное упражнение: «Снегопад».

Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.

Раскраски по теме: «Зимние забавы».

Цель: совершенствовать навыки работы с карандашами.

Итог дня: викторина по теме «Зимушка - зима»

Цель: закрпеить полученные знания за неделю.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 50

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Какие профессии ты знаешь?»

Цель: уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Д/И: «Чья? Чей? Чьи?»

Цель: упражнять в образовании притягательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.

Милана, Мирослава.

Д/И: «Хорошо — плохо»

Цель: воспитывать культуру поведения.

Д/И: «Профессии».

Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.

Непосредственно образовательная деятельность

Познав-ное,

Реч.развитие, социально – коммун-ное.

Ознакомление с окружающим/Природа. «Все профессии нужны, все профессии важны» распечатка

Цель: закрепление знаний детей о названиях профессий и действий, которые они совершают.

Задачи: учить соотносить орудия труда с профессией людей; воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им; учить брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх; обогащать и пополнять словарный запас слов по теме.

Конструирование. «Доктор Айболит» распечатка.

Цель: формирование у детей интереса к конструированию из бумаги.

Задачи: учить детей складывать из бумаги конус, обучать различным приёмам работы с бумагой, вырезывать ножницами по контуру; развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительное внимание, творческие способности, фантазию, воображение; формировать умение следовать словесным и наглядным инструкциям.

Физическое

Физическая культура (в зале)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 51

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- ПДД. «Ребенок и дорога».

Д/И: «Назови профессию и действия»

Цель: закрепить знания о профессиях.

Варя М., Миша.

Продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде.

С/Р/И: «Больница»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача.

Итог дня: Д/И: «Кто чем занимается».

Прогулка

Карточка с прогулкой № 51

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему-«Строители»

Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика.

Словесная игра «Закончи фразу».

Цель: упражнять детей в умение заканчивать предложения.

Милена, Даромир.

Беседа: «Если возникнет пожар»

Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного обращения с огнем.

Изготовление лепбука вместе с детьми. «Профессии».

Цель: помочь понять детям важность и необходимость каждой профессии, сформировать осознанно-правильное отношение к труду.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное, речевое, худ. эстетическое

РЭМП. Закреплять умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большое число в пределах 10. стр. 98 №30

Цель: формирование умственной деятельности, творческого и вариативного мышления

Задачи: совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10; закреплять представления о последовательности времён и месяцев года, упражнять в умении объединять части в целое, сравнивать целое и множества.

Подготовка к обучению грамоте. Знакомство со звуком [к], буквой К. стр. 245 №3

Цель: ознакомление детей со звуком [к] и буквой К.

Задачи: формировать представление о букве К и звуках, которые она обозначает; развивать фонематический слух; развивать умение находить место звука в слове; воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения, желание оказать помощь сверстникам.

Худ.эстетич.

Музыка (по плану муз.работника)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 52

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Музейная комната «Русская изба».

Упражнять Глеба, Илью М. определять место звука «С» в словах.

С/Р/И: «Лечим кукле Даше горло»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям.

Рисование на тему «Кем хочешь быть, когда станешь взрослым»

Итог дня: Речевая игра с мячом «Назови профессию».

Прогулка

Карточка с прогулкой № 52

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Кто работает в детском саду».

Цель: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада.

Аригами «Пароходик».

Мирон.

Беседа: «Молоко». Цель: закрепить представление детей о изготовлении молока.

Создание книг – самоделок по тематике «Все работы хороши, выбирай на вкус», подбор материалов и оформление альбома «Мои родители трудятся» и другие.

Непосредственно образовательная деятельность

Реч.развитие, социально – коммун-ное, худ – эстетичес.

Развитие речи. «Все профессии нужны, все профессии важны»

Цель: систематизация знаний о профессиях.

Задачи: расширять и уточнять представления о профессиях людей, о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях; закреплять навыки согласования прилагательных с существительными в роде, числе и падеже; совершенствовать умение образовывать однокоренные слова, существительные с суффиксами.

Физ.развитие

Физическая культура (в зале)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 53

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- «Основы эстрадного вокала» (сетевое взаимодействие).

Закрепить умение вырезать из квадрата круг.

Илья П., Илья М., Артем.

Беседа: «Каждой вещи свое место» Цель: учить бережному отношению к вещам, напомнить, что все вещи должны лежать на своих местах.

Д/И: «Профессии».

Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.

Итог дня: Д/И: «Инструменты для людей разных профессий».

Прогулка

Карточка с прогулкой № 53

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Речевая игра с мячом «Назови профессию».

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость.

Д/И: «Части суток»

Цель: формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток.

Настя, Миша.

Д/И: «Как называется суп». Цель: активизировать словарь, развивать логическое мышление.

Самостоятельная деятельность в уголке конструирования в сопровождении взрослого.

Цель: развивать самостоятельную творческую деятельность посредством использования разных видов конструкторов.

Непосредственно образовательная деятельность

Познав-ное,

Реч.развитие, худ – эстетичес.

РЭМП. Учить составлять арифметические задачи на сложение. Стр. 100 №31

Цель: формирование умений у детей составлять арифметические задачи.

Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание и записывать их решение с помощью цифр, составлять модели задачи; закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ; упражнять в счёте в пределах 20 в прямом и обратном порядке; закрепить знания детей о геометрических фигурах.

Аппликация/Лепка. «Повар» распечатка

Цель: формирование представлений детей о работе повара и для чего она нужна, развивать умения создавать целостное изображение из готовых деталей.

Задачи: закреплять навыки располагать готовые детали изображения повара на фон бумаги, наклеивать изображение в определённой последовательности; развивать умение наклеивания деталей аккуратно, самостоятельно.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 54

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Музыка (по плану муз.работника).

Д/И: «Цепочка».

Цель: формировать знания детей об объектах живой и неживой природы.

Толя, Костя.

Беседа: «Как врач лечит зубы»

Цель: закрепить знания детей о профессии стоматолога.

Рассматривание альбома «Профессии».

Цель: познакомить детей с различными профессиями.

Итог дня: Рассматривание проблемных ситуаций

«Спички - приносят пользу или вред?»

«Как огонь помогает людям»

Прогулка

Карточка с прогулкой № 54

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворения О. Григорьева «Повар готовил обед».

Цель: закреплять представление о профессиях.

Д/И: «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся»

Цель: развить умения выражать свои чувства и понимать чувства другого человека.

Варя С., Вика.

Трудовые поручения наведение порядка после игр.

Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально.

Организация самостоятельной конструктивной деятельности детей: разные виды транспорта, дом, гараж, инструменты.

Цель: развитие интереса к самостоятельной творческой деятельности.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно - эстетическое., позновательное, коммуникат.

Развитие речи. «Мир профессий» распечатка

Цель: систематизация знаний детей о профессиях.

Задачи: расширить и уточнить представления о профессиях людей, о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях. Учить образовывать существительные во множественном числе, образовывать однокоренные слова, согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже.

Рисование. «Все профессии нужны, все профессии важны» распечатка

Цель: формирование навыков у детей передавать в рисунке представления о труде взрослых.

Задачи: учить, создавая и закрашивая рисунок, двигаться слева направо, чтобы не затирать изображение рукой; учить оценивать свои рисунки.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 55

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Центр С/Р/И.

- Физическая культура (на улице).

Д/И: «Коврик примирения»

Цель: развивать коммуникативные навыки и умение разрешать конфликты.

Андрей, Толя.

Беседа: «Расчесывание».

Цель: побеседовать про необходимость расчесывания и для мальчиков.

Строительные игры

Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

Итог дня: квест - игра «Профессии.»

Прогулка

Карточка с прогулкой № 55

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Где живет Дед мороз».

Цель: продолжать формировать представление детей о Дедушке Морозе, где он живёт и т.д.

Оригами «Ёлочка». Цель: учить детей сгибать квадратный лист бумаги, используя образец-чертёж.

Артем, Мирослава

Ситуативная беседа: «Ёлочные гирлянды – красиво, небезопасно»

Цель: обсуждение опасных ситуаций при украшении ёлки.

С/Р/И: «Семья». Этюд: «Готовимся к встрече Нового года»

Цель: формировать умение детей распределять роли, выстраивать сюжет и придерживаться избранной сюжетной линии.

Непосредственно образовательная деятельность

Познав-ное,

Реч.развитие, социально – коммун-ное.

Ознакомление с окружающим миром/Природа. «Мое село» презентация

Цель: формирование знаний детей о родном селе, его названии, улицах и достопримечательностях.

Задачи: закреплять знания детей о достопримечательностях села, своей улице и родном доме; активизировать словарь детей в соответствии с лексикой темы занятия; развивать познавательный интерес к родному селу;

развивать межличностные отношения между детьми; развивать способность работать в паре, коллективе.

Конструирование. «Новогодняя елочка». стр. 187 №2 Н.Е.Веракса

Цель: создание красивой объемной елочки в стиле оригами.

Задачи: закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, развивать глазомер, воспитывать усидчивость, аккуратность; закреплять умение складывать лист бумаги в разных направления; развивать умение видеть конструкцию объекта и анализировать ее основные части; продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки.

Физическое

Физическая культура (в зале)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 56

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- ПДД. «Ребенок и дорога».

Д/И: «Выложи букву из палочек» Цель: закрепление знаний букв.

Таисия, Мирон.

Беседа с детьми на тему «Как люди в Новый год поздравляют друг друга»

Цель: формировать представления детей о Новом году.

Предложить карандаши для рисования «Морозные узоры».

Цель: закрепить умение детей рисовать морозные узоры, формировать воображение и художественные навыки.

Итог дня: Д/И «Что это за птица?».

Прогулка

Карточка с прогулкой № 56

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Вместе встретим Новый год».

Цель: формировать мышление, разговорную речь, умение строить сложные предложения.

Д/И: «Горячий – холодный»

Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Андрей, Алина Ч.

Ситуативная беседа: «Как появился обычай встречать в России Новый год».

Цель: продолжать знакомить детей с традициями русского народа.

Игры с конструктором: строим башенный кран.

Цель: учить детей анализировать постройку и конструировать по образцу; развивать внимание, память, зрительное восприятие мелкую моторику рук.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное, речевое, худ. эстетическое

РЭМП. Учить составлять арифметические задачи на сложение (повторение). стр. 100 №31

Цель: формирование у детей умение составлять и решать арифметические задачи.

Задачи: совершенствовать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение; упражнять в счёте предметов по образцу; формировать умение измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.

Подготовка к обучению грамоте. Знакомство со звуком [н], буквой Н. стр. 245 №3

Цель: ознакомление детей с новым звуком и согласной буквой «Н».

Задачи: познакомить с буквой «Н» и умением составлять слоги; развивать фонематический слух, учить правильно произносить звук [Н] в речи, отличая его от других звуков русского языка; выделять звук [Н] в начале, в середине и в конце слова; обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

Худ. эстетическое

Музыка (по плану муз.работника)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 57

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Музейная комната «Русская изба».

Инд. работа с Ильей П., Алина Д.

Цель: упражнять в порядковом счете; развивать внимание, память.

Ситуативная беседа: «Помощники Деда Мороза в других странах». Цель:познакомить детей с новогодними традициями других стран.

С/Р/И:«Дворец для Деда Мороза». Цель: формировать умение выполнять постройки самостоятельно и обыгрывать со сверстниками.

Итог дня: «Сложи разрезные картинки по теме «Новый год»

Прогулка

Карточка с прогулкой № 57

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «А почему наряжают ёлочку?»

Цель: объяснить детям, почему в новый год наряжают ёлочку.

Д/И: «Кто у кого?». Цель: закрепить знания детей о животных и их детенышах, подбирать слова, обозначающие действия.

Илья М., Карина.

Ситуативная беседа: «Я бы хотел получить в подарок от Деда Мороза…»

Самостоятельная трудовая игровая деятельность детей.

Цель: предложить самостоятельно обдумывать содержание поздравительной открытки, формировать умение создавать сюжет новогодней открытки по своему замыслу, используя приобретенные умения и навыки.

Непосредственно образовательная деятельность

Реч.развитие, социально – коммун-ное, худ – эстетичес.

Развитие речи. «Откуда елка в гости пришла. Сказка по народным сюжетам «Снегурочка»». стр. 184 Н.Е.Веракса

Цель: знакомство детей с древними русскими праздниками, объяснить их происхождение и назначение, рассказать об обычае украшения ёлки и традициях встречи Нового года.

Задачи: расширять и активизировать словарь по теме; совершенствовать умения составлять описательный рассказ; развивать связную речь; формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательность, самостоятельность; воспитывать любовь к истории России, национальной гордости.

Физ.развитие

Физическая кульура (в зале)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 58

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

ей.

- «Основы эстрадного вокала» (сетевое взаимодействие).

Словесная игра «Мячик передавай зимнее слово называй».

Цель: формировать умение детей вспоминать и называть слова связанные с зимой.

Вика, Костя.

Ситуативная беседа с детьми о дружбе (предложить вниманию детей различные ситуации)

Цель: закрепить знания детей о дружбе.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: совершенствовать умение детей выступать в роли организатора игры, капитанов, судей. Учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия.

Итог дня: загадываниезагадок о новогодних персонажах.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 58

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание репродуктивной картины Ю. П. Кугача «В субботу» Цель: учить устанавливать связь между содержанием произведения и выразительными средствами, использованными художниками.

Д/И:«Поездка». Цель: формировать умение детей в сравнении чисел и определении, какое из чисел больше или меньше.

Толя, Настя.

Беседа:«Как можно поздравить родных и близких с Новым годом».

Цель: поощрять стремление детей поздравлять близких с праздником, преподносить подарки.

Трудовые поручения: протираем полки шкафов.

Цель: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, продолжать развивать умение организовывать взаимодействие в трудовой деятельности, оказывать помощь взрослым.

Непосредственно образовательная деятельность

Познав-ное,

Реч.развитие, худ – эстетичес.

РЭМП. Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитиние. Стр. 103 №32

Цель: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Задачи: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом; формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам.

Аппликация/Лепка. «Новогодняя открытка» распечатка

Цель: создание условий для расширения представления о зиме, новогоднем празднике, ёлке как символе празднования нового года.

Задачи: расширить представление о зиме, новогоднем празднике, ёлке как символе празднования нового года; совершенствовать технические умения и навыки работы с бумагой; закрепить умение складывать бумагу, правильно пользоваться ножницами; развивать творческие способности, воображение, фантазию.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 59

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Музыка (по плану муз.работника)

Инд. Работа с Варей, Артемом Цель: формировать умение детей составлять рассказ по картинке, развивать диалогическую речь.

Ситуативная беседа «Что я хотел бы получить в подарок от Деда Мороза».

Цель: развивать связную речь, активизировать словарь.

Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание раскрасок на новогоднюю тематику) по выбору детей.

Итог дня: настольная тгра «Новогоднее лото»

Прогулка

Карточка с прогулкой № 59

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Народные приметы зимы».

Цель: продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, с приметами декабря.

Инд. раб. с Миланой

Цель: формировать умения детей вырезать снежинки.

Ситуативная беседа: «Как не заболеть зимой». Цель: актуализировать представления детей о правилах безопасного поведения, здоровьесбережения в зимний период.

С/Р/И: «Магазин».

Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно - эстетическое., позновательное, коммуникат.

Развитие речи. «Новый год у ворот» распечатка

Цель: формирование у детей представлений о традициях празднования Нового года, развитие речи, познавательного интереса и художественно-эстетических навыков.

Задачи: познакомить детей с историей праздника Новый год; развивать умение составлять предложения, активизировать словарный запас; закрепить знания о зиме и её признаках, формировать навыки описания предметов; воспитывать интерес и уважение к традициям.

Рисование. «Наша нарядная елка». стр. 110 М.Л.Комарова

Цель: формирование умений у детей передавать в рисунке образ новогодней ёлки.

Задачи: учить рисовать ель, украшая её новогодними игрушками; совершенствовать композиционные умения в расположении предмета в центре листа, украшая рисунок деталями; выбирать соответствующий цвет для новогодних игрушек.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 60

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Центр С/Р/И.

- Физическая культура (на улице).

Игры со шнуровкой.

Цель: развивать представления о длине, цвете, оттенках цветов.

Варя М., Миша

Беседа «История жилища, или чудесные превращения». Цель: формировать любовь к малой родине.

С/Р/И: «Строим морские суда» (Постройки из крупного строительного материала).

Цель: расширять представление детей о видах судов, учить использовать свои умения для создания новых конструкций.

Итог дня: Рассматривание иллюстраций по теме недели.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 60

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний колейдоскоп»

Цель: продолжать знакомить с особенностями празднования Нового года.

Д/И: «Соедини фигуры».

Цель: упражнять зрение детей в ходе выполнения действий и фигурами.

Мирослава, Валя

Чтение рассказа Е.Тарасовской «Новый год»

Цель: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы.

Предложить книги и иллюстрации с изображением новогоднего праздника.

Цель: развивать память, мышление, речь, учить правильно отвечать на вопросы.

Непосредственно образовательная деятельность

Познав-ное,

Реч.развитие, социально – коммун-ное.

Ознакомление с окружающим миром/Природа. «Что такое Новый год?»

Цель: формирование представлений о празднике Новый год.

Задачи: формировать представление детей о праздновании Нового года в нашей стране и других странах, о символах, традициях и обычаях.

Конструирование. «Новогодняя игрушка».

Цель: развитие у детей умения пользоваться ножницами, обводить шаблоны, действовать по образцу.

Задачи: вызвать у детей желание самостоятельно украсить игрушку в предверии праздника Новый год. Развивать конструктивное мышление, творческое воображжение.

Физическое

Физическая культура (в зале)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 61

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- ПДД. «Ребенок и дорога».

Пальчиковая гимнастика «Мы лепили снежный ком».

Цель: развитие мелкой моторики.

Миша, Глеб.

С/Р/И «Едем в гости к Деду Морозу»

Цель: продолжать учить согласовывать тему игры и распределять роли.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Итог дня: продолжать знакомить детей с этикетом.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 61

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа «О предстоящем празднике по вопросам»

Цель: обогащать представления детей о предстоящем празднике.

Игра «Лови мячик!»

Цель: развитие эмоционального общения ребенка со взрослым.

Мирон, Настя

Стихотворение К.Чуковского «Елка»

Цель: развивать память, воображение.

Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка»

Цель: обобщить представления детей о главных героях праздника.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное, речевое, худ. эстетическое

РЭМП. «Порядковый счет до 10».

Цель: создание условий для закрепления порядкового счета до 10.

Задачи: совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Умение называть соседей цифр, знание геометрических фигур, закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Подготовка к обучению грамоте. «Гласные звуки и буквы».

Цель: обобщение знаний дошкольников об изученных гласных звуках и буквах (а, о, у, э, ы).

Задачи: развивать фонетический слух, навыки звукового анализа. Учить детей различать гласные звуки, подбирать слова на заданный звук и определять место звука в слове.

Худ. эстетическое

Музыка (по плану муз.работника)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 62

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Музейная комната «Русская изба».

Развитие мелкой моторики: «Катание шарика по лабиринту»

Толя, Миша.

Выполение поручений воспитателя

Цель: формировать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Настольные игры «С какой ветки шишка?»

Цель: учить узнавать елку.

Итог дня: раскраски по теме «Новый год»

Прогулка

Карточка с прогулкой № 62