конспект образовательного мероприятия "Доброта наших сердец"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Экономический лицей»

 дошкольное отделение "Журавушка".

Конспект

образовательного мероприятия

для детей подготовительной группы.

«Доброта наших сердец!»

Провела: воспитатель высшей

квалификационной категории:

Зидаина Ирина Николаевна.

г. Бердск - 2026 год.

Программное содержание

Цель: обогащать опыт применения разнообразных способов взаимодействия со взрослыми и сверстниками, развитие начал социально - значимой активности.

Задачи:

1. Образовательные:

• формировать у дошкольников представление о людях с инвалидностью.
• формировать способность дошкольников понимать и учитывать интересы и чувства других.
• познакомить с инклюзивным этикетом.

2. Развивающие:

• развивать диалогическую форму речи;
• развивать умение отвечать на вопросы и задавать их;
• развивать чувство сострадания и сопереживания к людям с ограниченными возможностями здоровья.

3. Воспитательные:

• воспитывать духовно - нравственные качества;
• воспитывать культуру речевого общения;
• воспитывать в детях милосердие, желание помогать людям.

Словарная работа: ограниченные возможности здоровья, люди с инвалидностью, инвалидная коляска, белая трость, собака - поводырь, жестовая речь, волонтер, доброволец.

Демонстрационный материал: презентация, атрибуты к дидактическим играм, картинка «Собака-поводырь»).

Раздаточный материал: цветная бумага, простые карандаши, ножницы, шаблоны сердечек.

Предшествующая работа воспитателя по подготовке к занятию: изготовить символ волонтерского движения.

Предварительная работа с детьми: чтение сказки В. Катаева "Цветик - семицветик", беседа с детьми о волонтерском движении, просмотр презентации о деятельности волонтеров.

Методы и приемы, используемые на занятии: словесный, игровой, практический, частично – поисковой, наглядный.

Организация детей на занятии

Воспитатель вносит в группу символ волонтерского движения – открытую ладонь и сердце, изготовленный из бумаги. 

Ход занятия

Организационный момент. Приветствие.

Дети стоят в кругу

Здравствуйте, здравствуйте,

Вот и собрался наш круг.

Здравствуйте, здравствуйте,

Руку дал другу друг.

Я дала руку Ване, здравствуй, Ваня!

А я дал руку Вике... (про каждого ребенка по кругу)

Вот и собрался наш круг. (покачать руками вместе)

Основная часть.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Любую нашу встречу, мы начинаем именно этими словами. И все вы знаете, что означают они не только приветствие, но и пожелание здоровья тому, к кому обращены. Здоровье очень важно для человека. Здоровье - это самое дорогое в жизни каждого. Именно поэтому уже с раннего детства мы учимся не просто приветствовать друг друга, а желать друг другу здоровья. Но не всегда наше здоровье и здоровье окружающих зависит от нашего желания. К сожалению, на нашей планете есть немало людей, обделенных физическим здоровьем, это люди – инвалиды. Сегодня мы поговорим о людях с инвалидностью. 3 декабря во всем мире отмечается Международный День инвалидов. А кто такие инвалиды? (ответы детей).

Инвалиды – это люди с ограниченными возможностями здоровья.

 Инвалиды – это те же люди, только самые ранимые, самые чувствительные, самые слабые и самые беспомощные. Им очень непросто жить нормальной, полноценной жизнью. У некоторых нет слуха, и они разговаривают жестами, а некоторые люди не видят и передвигаются с помощью белой трости, собаки - поводыря, кто - то вообще не может ходить и передвигается в специальной коляске.

Предлагаю посмотреть презентацию о разных видах инвалидности.

Существуют различные виды инвалидности:

• Инвалиды по слуху - слабослышащие и глухие люди;
• Инвалиды по зрению - слабовидящие и слепые люди;
• Инвалиды с нарушением опорно - двигательной системы.

Воспитатель: как вы думаете, сложно ли людям, имеющим инвалидность?

Ответы детей.

Воспитатель: я предлагаю вам сейчас получше понять таких людей, ограничить ненадолго ваши возможности и выполнить следующие задания:

Послушайте загадку:

Мои главные помощники просыпаются вместе со мной. Они помогают мне увидеть все вокруг: и время, и погоду, и новости по телевизору. Вы догадались, о чем я говорю? Как называют людей, которые плохо видят?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте мы с вами попытаемся представить, как чувствуют себя инвалиды по зрению.

Игра"Угадай на ощупь".

Представьте, незрячему человеку нужно сходить в магазин и купить фрукты и овощи. Тебе (имя ребенка) мама поручила купить фрукты, а тебе (имя ребенка) - овощи. Но покупать вы их будете с завязанными глазами. Воспитатель завязывает глаза детям и по одному отводит за руку к столу. Игра начинается по команде.

Воспитатель: молодцы, выполнили поручение мамы, давайте проверим содержимое ваших корзинок. Сначала проверим у тебя (имя ребенка). Ребенок поочередно достает из корзины муляжи проговаривает, что он неправильно купил. (Аналогично проверяют вторую корзину). Ребята, почему же вы ошиблись (имена детей)? 

Дети: им ничего не было видно, и никто им не подсказал. 

Воспитатель: мы обыграли ситуацию, в которой человек ничего не видит. Теперь представляете себе, как трудно приходится слепому человеку, такие люди очень нуждаются в помощи.

Для слабовидящих и незрячих людей на улицах устанавливают «говорящие» светофоры и светофоры - звонки. Когда звучит сигнал такого светофора – можно переходить улицу. Около него обычно висит знак, предупреждающий водителей о том, что дорогу может перейти слабовидящий или незрячий пешеход. Если вы окажитесь вместе с родителями около такого пешеходного перехода, посмотрите, не нужна ли кому-нибудь ваша помощь.

А еще специально для слабовидящих и слепых людей дрессируют собак-поводырей, которые везде их сопровождают и служат для них глазами. (Показывается картинка «Собака-поводырь»). Собака - поводырь работает, а не просто украшает человека с инвалидностью - не надо ее гладить, кормить, если этого не разрешил хозяин.

Воспитатель: некоторые люди лишены слуха и речи. Как называют таких людей? 

Дети: инвалиды по слуху. Глухонемые люди.

Воспитатель: вы видели, как общаются такие люди?

Дети: при помощи жестов, мимики.

Воспитатель: верно. Есть даже специальная азбука и книги для глухонемых людей. Общаясь с таким человеком, вы можете привлечь его внимание, помахав рукой. Во время общения с такими людьми, смотрите им прямо в глаза и говорите четко, но не кричите.

Воспитатель: давайте мы с вами попытаемся представить, как чувствуют себя инвалиды по слуху.

Игра-эксперимент «Угадай звуки» 

(музыкальный звук, переливание воды, шелест бумаги, голос друзей)

Воспитатель: закройте ватным тампоном одно ухо (затем оба уха) и послушайте, что я скажу, или сделаю…

После этого воспитатель просит рассказать о своих ощущениях, объяснить, когда было слышно лучше, хуже и почему.

Воспитатель: мы обыграли ситуацию, когда человек плохо слышит или не слышит совсем. Ему очень трудно ориентироваться в окружающем мире.

Если вам в жизни когда-то придется встретить таких людей, не проходите мимо – помогите им! Не стесняйтесь спрашивать, как правильно обращаться к людям с инвалидностью, нужна ли им помощь, у них самих. Будьте милосердны! О том, что такое милосердие вам расскажет (имя ребенка).
Ребенок читает стихотворение.

Если ближний замерз - согрей,

Если он не одет – одень.
Если голоден – накорми,

Если жаждет он - напои.
Если скорбит - утешай,

А заболеет - навещай.

Воспитатель: Милосердие-это милость сердца, готовность прийти на помощь тем, кому трудно, кто попал в беду, это помощь слабым, больным и старым.

Скажите, а каких героев книг или мультфильмов вы знаете, которые на ваш взгляд, проявили милосердие?

Дети: «Доктор Айболит» (доктор лечит больных зверей), сказка «Мешок яблок» (заяц раздал яблоки всем зверятам, а себе ни одного не оставил), «Дед Мазай и зайцы» (Дед Мазай спас тонущих зайцев), «Котёнок» (мальчик спас от собак котенка).

Воспитатель: давайте вспомним сказку Валентина Катаева «Цветик – семицветик». На какое желание девочка Женя потратила свой последний лепесток? (Она помогла Вите встать на ноги).

Воспитатель: ребята, а вы на какие добрые дела истратили бы последний лепесток? (ответы детей)

Воспитатель: молодцы, дети! Доброта живет в ваших сердцах, ваших словах, ваших делах и поступках!

Воспитатель: нести добро людям, быть отзывчивыми и благородными хотят многие люди. Эти люди объединяются в волонтерские объединения и стараются помогать людям с инвалидностью. Волонтеры организуют автопомощь маломобильным людям, организуют спортивные и культурные мероприятия для лиц с инвалидностью, помогают по хозяйству и многое другое. Даже просто дружить - это очень хорошо! А сейчас я предлагаю каждому из вас создать из бумаги символ волонтера для детей с ограниченными возможностями здоровья, которые будут напоминать им о том, что дети в нашем саду самые добрые, самые заботливые, готовы всегда прийти на помощь нуждающимся!

Но сначала давайте разомнем наши пальчики:

                               Пальчиковая гимнастика на тему «Цветы»

Посадили в землю зернышко, ("положите" в ладонь ребёнка «зернышко»)

На небе выглянуло солнышко.

Свети, солнышко, свети! (сжимаем кисти и по очереди разжимаем)

Расти, зернышко, расти! (ладони соединить вместе и поднимать руки вверх)

Появляются на стебельке листочки, (соединить ладони, пальцы один за одним соединить с большим пальцем и одновременно на двух руках)

Распускаются на стебельке цветочки. (сжимаем кисти и по очереди разжимаем) Воспитатель: а теперь давайте возьмем наши ладошки и скажем:

                         Пусть все дети на планете будут здоровы!

Заключительная часть

Воспитатель читает стихотворение:

Дарите людям доброту,

Жалейте каждого больного.

Всем сердцем, всей своей душой,

И не считайте за чужого,

Какой бы ни был он чужой.

Пусть к вам потянется калека,

Как к доброй матери — дитя;

Пусть в человеке человека

Увидит, сердцем к вам летя.

Рефлексия

Воспитатель: оказывается, быть добрым совсем нетрудно. Доброта — это качество, без которого мир не может существовать.