Конспект итоговой образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Киселевского городского округа

Детский сад №10 «Семицветик»

Конспект итоговой образовательной деятельности

по познавательному развитию

во второй младшей группе

Подготовила:

Воспитатель: Воронова Анна Александровна

2025г.

Конспект итоговой образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе.

Тема: «Путешествие на воздушном шаре».

Цель: Создание условий для закрепления знаний детей, приобретенные в течение учебного года.

Задачи:

Образовательные: Актуализировать знания детей о видах транспорта. Закрепить знания о домашних и диких животных и их детенышах. Обобщить знания об овощах и фруктах. Упражнять в умении называть группы (транспорт, животные, насекомые). Закрепить умение описывать овощи и фрукты по характерным признакам.

Развивающие: Развивать интерес к учебной деятельности, к окружающей природе, активность, внимание. Развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание. Способствовать возникновению у детей чувства радости от полученного результата.

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, вежливость, умение слушать воспитателя и отвечать на вопросы.

Предварительная работа: беседы о путешествиях на различных видах транспорта. Дидактические игры: "Кто живёт в лесу?" "Кто где живёт?", "Назови детеныша", «Разложи правильно», «Расскажи по схеме», отгадывание загадок по темам: «Насекомые», «Транспорт», «Овощи», «Фрукты». Рисование животных по трафаретам. Чтение стихов и потешек о животных.

Оборудование: ноутбук, воздушный шар, пособие насекомые, пособие домашние и дикие животные и их детеныши, пособие транспорт, сундучок, игрушка зайчик, муляжи фруктов и овощей, 2 корзинки.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Физическое развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к участию в совместных подвижно-дидактических, развивающих играх, участвует в разговорах во время игр, отвечает на вопросы педагога, слушает рассказ педагога.

Ход ОД

1.Организационный момент: Дети заходят в группу. Здороваются.

(На доске вывешены иллюстрации по теме «Транспорт», дети сидят на стульчиках)

Воспитатель: - Ребята, скажите мне, пожалуйста, вы любите путешествовать?

Дети: Да

На чем можно отправиться в путешествие?

Дети: самолет, автобус, машина и т.д.

Воспитатель: - Молодцы! Как все это можно назвать одним словом?

Дети: Транспорт

Воспитатель: - Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на необычном сказочном транспорте-на воздушном шаре.

Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ой, что это?

Дети: Сундучок, шкатулка, коробочка.

Давайте посмотри, что же там? (Сундучок не открывается)

Воспитатель: Я знаю, что нужно сделать, чтобы его открыть. Повторяйте за мной:

Пальчиковая гимнастика.

На двери висит замок, кто его открыть бы смог? (пальцы в замок). Покрутили (вращают сцепленные пальцы),

Потянули (тянут сцепленные пальцы),

Постучали (стучат тыльной стороной),

И открыли (ладошки свободны).

Воспитатель: Наш сундук открыт. Что же там? Загадки!

Воспитатель: Чтобы отправится в путешествие на шаре мы должны выполнить задание: отгадать загадки из сундучка:

1.Шевелились у цветка

Все четыре лепестка,

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел!

Дети: Бабочка.

2. На ромашку у ворот

Опустился вертолет, Золотистые глаза,

Кто же это?

Дети: Стрекоза.

3. Над цветком она жужжит,

К улью быстро так летит,

Мед свой в соты отдала,

Как зовут ее?

Дети: Пчела.

4. Красненькие крылышки, черные горошки,

Кто это гуляет по моей ладошке?

Дети: Божья коровка.

По мере отгадывания загадок на доске выставляются картинки с отгадками.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы все загадки отгадали! Про кого были эти загадки? Как назвать их одним словом?

Дети: Насекомые.

Воспитатель: С заданием справились и теперь мы можем отправиться в путешествие на воздушном шаре.

(Дети берутся за шарик, закрывают глаза, звучит музыка).

Воспитатель: Вот и первая наша остановка! Куда же мы попали?

Дети: В лес.

Воспитатель: А какие животные живут в лесу?

Дети: Дикие.

Воспитатель: Каких диких животных вы знаете?

Дети: Медведь, лиса, волк, заяц и т.д.

Воспитатель: Давайте поможем животным найти их детенышей. Теперь давайте назовем их. (На столе подбирают «животное--детеныш» на картинках).

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием! Отправляемся дальше! (Все берутся за шарик и полетели).

Воспитатель: Вот и вторая остановка! Посмотрите, что это?

Дети: Дом.

Воспитатель: Кто живет в доме?

Дети: Кошка.

Воспитатель: Это домашнее или дикое животное?

Дети: Домашнее.

Воспитатель: А каких еще домашних животных вы знаете?

Дети: Собака, корова, свинья, коза и т.д.

Воспитатель: Теперь сыграем в знакомую вам игру: найдем детенышей животных. (Дети подбирают картинки и называют вслух).

Физкультминутка «Звериная зарядка» (движения выполняются по тексту)

Раз – присядка. Два – прыжок.

Это заячья зарядка.

Птичка скачет, словно пляшет.

Птичка крылышками машет.

И взлетает высоко.

А лисята как проснуться,

Очень любят потянуться,

Обязательно зевнуть,

Ловко хвостиком вильнуть.

Ну, а мишка косолапый,

Широко расставив лапы:

То одну, то обе вместе,

Долго топчется на месте.

А когда зарядки мало –

Начинаем все сначала!

Воспитатель: Отдохнули немного, ребята?

Дети: Да

Воспитатель: А теперь отправляемся дальше! (Берутся за шарик, звучит музыка, закрывают глаза и полетели).

Воспитатель: У кого в гостях мы оказались?

Дети: У зайчика.

Воспитатель: Посмотрите у него мешочек. Что же там? (Воспитатель достает из мешочка яблоко, груша, морковка, слива, капуста, лук и т.д и задает вопрос детям: Что это?)

Воспитатель: А как можно назвать одним словом?

Дети: Фрукты и овощи.

Воспитатель: Сколько много принес зайчишка овощей и фруктов! Только они все перемешались, давайте поможем ему разложить по корзинкам отдельно фрукты и отдельно овощи.

Затем воспитатель вместе с детьми проверяет корзинки.

Воспитатель: Лук-это овощ или фрукт?

Дети: Овощ.

Воспитатель: Лимон?

Дети: Фрукт.

Воспитатель: Морковка? И т.д.

Дети: Овощ.

Воспитатель: Где растут овощи?

Дети: на грядках

Воспитатель: А где фрукты?

Дети: на деревьях

Воспитатель: А теперь посмотрите на схему ребята. Она поможет вам рассказать о фрукте или овоще. (Размер, цвет, форма, что можно приготовить).

Дети рассказывают по схеме.

Воспитатель: Молодцы ребята, рассказали об овощах и фруктах, помогли зайчику разложить их по корзинкам!

Итог занятия.

Воспитатель: - Вот наше путешествие и заканчивается! Нам пора возвращаться в группу! Держитесь за шарик.

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да

Воспитатель: Где мы с вами были сегодня?

Дети: в лесу, у домика.

Воспитатель: Кому помогали?

Дети: Зайчику, животным найти детенышей.

Воспитатель: А как мы назовем этих животных одним словом?

Дети: дикие животные.

Воспитатель: О чем и о ком еще говорили?  

Дети: Транспорт, насекомые.

Воспитатель: Вы сегодня молодцы! Показали нашим гостям как много всего вы знаете! Посмотрите в сундучке еще что-то осталось! А вот и сюрприз из сундучка! (раздаем медальки).

Воспитатель: А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями.