Конспект выступления на педсовете по теме " Роль книги в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста»
учебно-методический материал (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №114»

г. Ярославль

Конспект выступления на педсовете по теме :

 «Роль книги в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста»

        Подготовила :

 Потапова Н.В.

        воспитатель МДОУ №114

 (Педагоги входят в зал и записывают названия своих любимых книг на стенде, затем рассаживаются за столы по противоположным сторонам зала)

Вед:(Слайд 2) Начнем нашу беседу со слов В.А.  Сухомлинского «Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка…».

 (Слайд 3) Как мы знаем каждый год в детский сад приходят разные дети: смышлёные и не очень, контактные и замкнутые. Но всех их объединяет одно – они удивляются и восхищаются всё меньше и меньше, интересы их однообразны: в основном это компьютерные игрушки и герои современных мультфильмов. Все дальше на задний план уходит интерес к художественной литературе, к поэтическому русскому слову. В наш век новых информационных технологий роль книги изменилась. По данным многочисленных исследований уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге другие источники информации: телевидение, телефон, компьютер. Поэтому наша роль, как педагогов состоит в том, чтобы заинтересовать дошкольников, побудить в них интерес к литературным произведениям, привить любовь к художественному слову, уважение к книге. Книга дает возможность домыслить, «пофантазировать». Она учит размышлять над новой информацией, развивает креативность, творческие способности, умение думать самостоятельно. Чтение детям книг служит одним из условий развития слуха, а на этой основе – усвоения языка.

 (Слайд 4) Мы решили провести анкетирование среди родителей своей группы, чтобы узнать какое место занимает книга в жизни их ребенка. Оказалось, что

-своя книжная полка есть лишь у 26% детей, у 9% книг нет вообще, у остальных есть несколько детских книжек или журналов.

-самые любимые книжки своих детей смогли назвать только 43% родителей

-недавно прочитанные книги своему ребенку смогли назвать только 39% родителей

-о прочитанном произведении беседуют постоянно лишь 46% родителей,38% родителей обсуждают прочитанное иногда, оставшиеся 16% вообще не анализируют прочитанное.

-в том, что ребенок может пересказать прочитанное уверены лишь 38% опрошенных родителей.

(Слайд 5) Исходя из данных анкетирования мы решили постараться сформировать у детей устойчивый интерес к художественной литературе. И сегодня хотим поделиться с вами некоторыми методами и приемами, через которые мы решаем данную задачу.

Вед: (Слайд 6) Каждый вечер мы читаем книги, которые есть в детском саду и те, что ребята приносят из дома. Сейчас, например, мы читаем рассказы Н. Носова, которые очень нравятся нашим детям. После чтения мы обязательно проводим беседу по прочитанному, обсуждаем героев произведения, их поступки и характер.

 (Слайд 7) Также мы проводим речевые игры

-«Салат из сказок». Здесь мы предлагаем детям ввести в известную им сказку нового героя и придумать развитие сюжета (Например, в сказку про Колобка внедряем Кощея Бессмертного.) Дети с удовольствием фантазируют и придумывают свои сюжеты.

- «Придумай свою сказку» Мы предлагаем детям героев, а они придумывают историю про них.

-«Продолжи историю» Воспитатель начинает сказку первым предложением, далее дети по очереди придумывают своё1 предложение, таким образом составляется целая история.

-«Подружи героев» У нас возникла идея подружить героев из старых советских мультфильмов с героями мультфильмов современных. Дети самостоятельно выбирали героев, делали их фигурки, и теперь у нас Карлсон с удовольствием играет вместе с Бодо Бородой.

 (Слайд 8) Приобщать детей к книге мы решили и через театрализованную деятельность. Ведь ребята с удовольствием играют с героями любимых произведений.

Наш театральный уголок выглядел не самым лучшим образом и вот недавно мы пополнили его новым атрибутами, которые выполняли вместе с детьми.  

 (Слайд 9)  У нас появились:

-Пальчиковый театр по сказкам «Заюшкина избушка» и «Лютый»

(Слайд 10) –Театр на стаканчиках по сказке «Теремок», Театр на прищепках по сказке «Репка»

(Слайд 11)- Театр на крышечках по сказке «Маша и медведь», а также новые герои для театра Масок.

(Слайд 12) Также с удовольствием дети изготавливали пособия для театра на палочках в технике «Оригами» и героев для теневого театра.

(Слайд 13) Ребята с удовольствием обыгрывают сказки,  с помощью созданных детьми театров.

Вед:  (Слайд 14) Важнейшей составляющей работы по нашему направлению является взаимодействие с родителями. Ежемесячно нами выставлялся наглядный материал для родителей на тему «Советуем почитать». Проводились консультации по темам:

«Как подобрать книгу для моего ребенка», «Нарисуем главного героя», «Читаем и рассказываем» и другие.

Вед: (Слайд 15) «Изготовление брошюры «Семейное чтение» – подсказки для родителей».

 (Слайд 16- 17) Для приобщения родителей к совместному чтению книг с детьми мы организовали семейный проект по изготовлению книжек-малышек. Ребята с родителями читали книгу, а затем изготавливали мини-версию этой книги с кратким содержанием и иллюстрацией. В группе воспитанники презентовали свои книжки остальным детям.(Слайд 18) Выставка рисунков детей «Моя любимая сказка».

 (Слайд 19) На данный момент мы проводим конкурс фотографий на тему «Мама, папа, я-читающая семья», по итогам которого наградим самые читающие семьи.

Вед: (Слайд 20) Работа по данной теме еще не закончена, но уже сейчас можно сделать вывод о том, что художественная литература служит действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей и оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка.А сейчас давайте посмотрим на список  любимых книг наших педагогов. Очень здорово, что интересы наших коллег настолько разнообразны. Вы перечислили много произведений различных взрослых авторов, а сейчас мы хотим проверить, насколько хорошо вы помните героев детских произведений.

Н.В. Мы предлагаем вам небольшую книжную викторину. Но прежде, чем мы к ней перейдем давайте немножечко отдохнем.

И.Н.: Засиделись мы друзья и размяться нам пора.

Сказка даст нам отдохнуть. 

Отдохнем — и снова в путь! (все встают со своих стульчиков и делают зарядку)

Нам советует Мальвина:  Станет талия осиной,

Если будем наклоняться  Влево — вправо десять раз.

Н.В. Вот Дюймовочки слова:    Чтоб была спина пряма,

Поднимайтесь на носочки,  Словно тянетесь к цветочкам.

Раз, два, три, четыре, пять,  И присядем мы опять.

И.Н. Красной Шапочки совет: Если будешь прыгать, бегать,

Проживешь ты много лет.

Н.В: Сейчас мы вам предлагаем поиграть в литературную викторину

Тема: «Книга – наш друг».  (Слайд 21)  

Мы предлагаем вам ненадолго окунулись в мир детства, вспомнить любимые произведения, их героев, писателей.

Вы уже разделиться на две команды

Н.В.  1 Конкурс: «Блиц опрос».

-Каждой команде будет задано по 10 вопросов. За каждый правильный вопрос будет засчитан балл. Отвечать нужно сразу, не раздумывая. Если не знаете ответ, говорите «дальше». В это время команда – соперников молчит, не подсказывает.

- Если команда не знает ответ на какой – то из вопрос, то вопрос будет переадресован другой команде в завершении всех ответов двух команд.

Вопросы для первой команды:

1.        Кто автор произведения «Кошкин дом»? (Самуил Маршак)

2.        Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)

3.        Как звали собаку в сказке «Золотой ключик или Приключение Буратино»? (Артемон)

4.        Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)

5.        Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)

6.        В кого превратился гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя)

7.        Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)

8.        Как звали девочку – обладательницу волшебного цветка из сказки Катаева «Цветик-семицветик»? (Женя)

9.        Сколько лет рыбачил старик из сказки о золотой рыбке? (33 года)

10.        Из чего был сделан Буратино? (Из полена)

Вопросы для второй команды:

1.        Кому несла Красная Шапочка пирожки и горшочек масла? (Бабушке)

2.        Сестрица братца Иванушки. (Алёнушка)

3.        Кто написал сказку «Золушка»? (Шарль Перро)

4.        Что купила Муха-цокотуха на базаре? (Самовар)

5.        Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)

6.        Кто поймал золотую рыбку? (Старик)

7.        За какими цветами отправилась под Новый год героиня сказки «Двенадцать месяцев»? (За подснежниками)

8.        Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)

9.        Друг Винни-Пуха. (Пятачок)

10.        Жених Мухи-цокотухи. (Комар)

И.Н. 2 Конкурс: «К нам в окошко залетел».

-Это конкурс телеграмм. Каждый вопрос 2 балла, за не полный ответ 1 балл.

Каждая команда вытянет 6 телеграмм (выходят по одно представителю от команды и вытягивают телеграммы) и по очереди должна будет назвать:

 1. героя сказки, который мог отправить телеграмму,

2. литературное произведение и автора (раздаются телеграммы).

1.         «Несу золотые яйца. Дорого!» («Курочка Ряба» из р. н. сказки)

2.        «Предлагаю новое корыто, избу, столбовое дворянство в обмен на стиральную машину» (Старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина)

3.        «Нашедшему ключ из драгоценного металла гарантирую вознаграждение!».

(Буратино из сказки «Золотой ключик, или приключения Буратино» — А. Толстого.)

4.         «Отмою всё!» («Мойдодыр» — из сказки К. И. Чуковского)

5.        «Отнесу пирожок вашей бабушке!» («Красная шапочка» — из сказки Ш. Перро.)

6.        «Папа, моя стрела в болоте. Женюсь на лягушке» (Афанасьев А.Н. «Царевна – лягушка» Иван царевич»)

7.        «Все закончилось благополучно, только мой хвост остался в проруби». (волк, сказка «Лиса и волк»)

8.        «Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света!» («Доктор Айболит» — из сказки К. И. Чуковского)

9.         «Купила самовар, приглашаю к чаю» (Муха-Цокатуха К. Чуковский)

10.         «В гости не прилечу, моторчик забрали» (Карлсон, А. Линдггрен «Малыш и Карсон»)

11.         «Спасибо ласточка за чудесное спасение» (Дюймовочка, Г.Х. Андерсен)

12.        «Надоело на голове носить посуду. Купите шляпу» (Рассеянный с улицы Басеенной, Самуил Маршак «Вот такой рассеянный»)

Н.В. 3 Конкурс «Кто здесь что забыл».

-Из волшебной коробочки каждая команда по очереди будет доставать предметы и стараться определить произведения, из которых они взяты и кто является автором

 этих произведений. За каждый полный ответ команда получает 2 балла.

1.        Бочка («Сказка о царе Салтане» А.С. Пушкина)

2.        Телефон («Телефон» К.И. Чуковский)

3.        Мыло, полотенце («Мойдодыр» К.И. Чуковский)

4.        Горошина («Принцесса на горошине» Г.Х. Андерсен)

5.        Золотой ключик («Приключения Буратино» А.Н. Толстой)

6.        Зеркальце («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» А.С. Пушкин)

7.        Шляпа ( «Живая шляпа» Н.Носов)

8.        Красная шапочка («Красная шапочка» Ш. Перро)

9.        Туфелька («Золушка» Ш. Перро)

10.        Сапог («Кот в сапогах» Ш. Перро)

11.        Скорлупка грецкого ореха («Дюймовочка» Г.Х. Андерсен)

12.        Яйцо золотое («Курочка Ряба» рус. нар. сказка)

И.Н. 4 Конкурс: «О какой сказке идет речь».

-Вам будет предложены 3 описания из советских и зарубежных сказок, а вы попробуете угадать, о какой сказке идет речь. За каждый правильный ответ 1 балл. (каждая команда берет по три описания).

1.        Старый фермер собирает разношерстную команду профессионалов для борьбы с овощем-мутантом. (Репка)

2.        Мальчик дерзко похищен с городской улицы посреди белого дня. Героиня отважно пускается на его поиски, которые приведут ее на край света. Роуд-муви со множеством приключений. (Снежная королева)

3.        У девушки нет отбоя от женихов, но все они ей не нравятся. Она сбегает из-под венца от слепого олигарха и выходит замуж за короля далекой страны. (Дюймовочка)

4.        Опытный спецназовец останавливается на ночь в хостеле. Он показывает скупой хозяйке рецепт вкусного блюда, приготовленного из холодного оружия. (Каша из топора)

5.        Классическая мелодрама о девочке-подростке, живущей в трудной семье. Ей запрещают идти на вечеринку, но она все равно пробирается туда и знакомится с главным красавцем. (Золушка)

6.        Пугающий триллер про оборотня и одинокую девушку в глухом лесу. О том, как опасно доверять первым встречным незнакомцам. (Красная шапочка)

Н.В. 5 Конкурс: «Угадай героя»

-И последний завершающий конкурс. Перед Вами конверт с разрезанными картинками. Вам нужно за короткое время сложить героя сказки. Кто быстрее соберет получит 2 балла.

        Подведение итогов. Награждение.

                                   Спасибо за внимание!