ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКО ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ тема: «ИГРУШКИ МОИХ РОДИТЕЛЕЙ»
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Боханский детский сад №2»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКО ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

тема: «ИГРУШКИ МОИХ РОДИТЕЛЕЙ»

Выполнила: воспитатель

2 младшей группы

Донская Татьяна Сергеевна

п. Бохан, 2024 г.

ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ

«Игрушки моих родителей»

Пояснительная записка.

Мы играем не потому, что дети.

Но само детство  нам дано для того,

чтобы мы играли.                  

К. Гросс  

С помощью игрушек можно сохранить историю семьи, прививать детям уважение к старшим, к семейным традициям. Проблема потери традиций и ценностей наших предков, стирание из памяти истории не только своего народа, страны, а даже своей семьи год от года становится острее. Необходимость сохранения семейных ценностей определяет актуальность данного проекта.

Актуальность

Дать возможность детям прикоснуться к миру игрушек собственных родителей, так как современные игрушки сделаны из других материалов, используя в речи иностранные имена героев, названия. Родители не играли в супер-героев, они играли в космонавтов, летчиков и т.д., которые жили в реальной жизни, с них брали пример, меньше было агрессивности, жестокости.

Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. Игрушка появилась еще в древние времена и сначала предназначалась для разных обрядов и культовых ритуалов. Как свидетельствуют раскопки, глиняные фигурки животных были еще в эпохи фараонов. Отдельные части фигурок даже могли двигаться с помощью механизма. В Древней Греции новорожденным дарили погремушку. Игрушка служила не только для игры, но и оберегала от злых духов. А римская империя донесла до нас деревянных коней с колесницами. Но самой характерной игрушкой всех времен и народов является кукла. Ее самая старая предшественница тоже появилась в Египте. Но популярности она получила уже в Средневековье. Кукла служила образцом красоты и моды и была доступной лишь детям из самых зажиточных семей. Они индивидуально заказывали керамическую или деревянную красавицу у известных мастеров. Чуть позже и мальчики стали играть оловянными солдатиками.

Приятные и пушистые друзья детства — мягкие игрушки — завоевали детские сердца лишь во второй половине XІX века. Мамам и няням постоянно приходилось выдумывать новые игрушки своим детям. Поэтому и придумали шить из лоскутков ткани и набивать соломой или опилками симпатичных мягких медвежат, лисичек, кроликов, белочек.… Впоследствии открылись цеха и фабрики по изготовлению набивных любимцев. Наши предки могут похвастаться богатой коллекцией игрушечных изделий. Какие только материалы не шли в дело: глина, солома, дерево, тесто, нитки, ткань, лоза, веревки, одуванчики и кукуруза. Стоит вспомнить народные сказки о Соломенном Бычке или Колобке. В настоящее время эти игрушки не вызывают интерес у подрастающего поколения и если появляются у кого-то дома, то скорее как сувенир.
Во времена советской власти выпускались игрушки, которые носили в основном идеологический характер и отображали ту эпоху. К примеру, игрушечная военная техника или кукла-пионер. Вспоминаю, как мне и моим подружкам нравились куклы, в которых открывались и закрывались глаза, а когда их наклоняли вперед назад, они издавали звук, похожий на детский плач. Мы даже не представляли, что могут быть такие игрушки, как сегодня.

Проблема: современные дети не бережно относятся к игрушкам, не умеют играть с ними. Не понимают ценность и истории каждой игрушки. Часто дети приносят любимые игрушки из дома, периодически возникают ситуации, когда они их ломают, разбрасывают; забывают после игры, не видя в этом ничего плохого. То есть у современных детей преобладает небрежное отношение к игрушкам. Участие детей нашей группы в проекте, позволит сформировать осознанное, бережное отношение к игрушкам.

Цель: создать условия для ознакомления с игрушками родителей воспитанников группы.

Задачи:

Развивающие: 

• Познакомить детей с понятием «игрушки», расширить представление об игрушках, на примере «старинные» игрушки;
• Развивать речевую активность детей;
• Развивать наблюдательность, любознательность, эмоциональную     сферу.

Обучающие:

• Научить включать в сюжетно-ролевые игры различные игрушки;
• Научить детей бережнее относиться к игрушкам;
• Учить играть дружно, вместе, не ссориться;
• Прививать элементарные правила безопасности, играя с игрушками

Воспитательные:

• Вызвать интерес и желание играть с игрушками, использовать игрушку по назначению;
• Воспитывать чувство благодарности.

Методы работы:

• Групповой
• Наглядный
• Практический

Формы реализации проекта:

• Занятие.
• Беседа.
• Игра.

Тип проекта: исследовательски - познавательный

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Возраст детей: 3-4 года.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

∙​ Анкетирование родителей

∙​ Определение цели и задач

∙​ Создание необходимых условий для реализации проекта

II этап – основной (практический)

∙​ Выставка детских рисунков «Моя любимая игрушка»

∙​ Презентация проекта «ИГРУШКИ моих родителей».

∙​ «Разучивание стихов про любимые игрушки»

III этап - заключительный

∙​ Обработка результатов по реализации проекта

∙​ Презентация проекта «Игрушки моих родителей»

Предполагаемый результат:

• Бережное отношение детей к игрушкам;
• Дружная  игра, игра без ссор;
• Желание детей ценить старые игрушки;
• Расширенные знания родителей о значении игрушки, ее роли в игре ребенка.

План реализации проекта.