Ежедневное календарно - тематическое планирование (5 - 7 лет) 25-26 уч. год. Февраль
календарно-тематическое планирование (старшая, подготовительная группа)

Февраль  

 Тема недели/срок: «Что нас окружает на улице?», с 2 по 6.02.

Дата

Образовательная область

Подраздел образовательной области

Тема занятия

Основные элементы содержания

Форма и методы работы

Отметка о выполнении

Примечания

Понедельник

Речевое развитие

Подготовка к грамоте

 5-6 лет. Занятие № 15

Тема: ЗНАКОМСТВО СО СХЕМОЙ ЗВУКОВОГО СОСТАВА СЛОВА. ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «АУ»

 Задачи:

• познакомить детей со схемой звукового состава слова;

•  научить произносить слова медленно, интонационно выделяя звук, который отмечается на схеме;

• упражнять детей в произношении слова в соответствии с движением указки по схеме;

•  закреплять умение детей составлять предложения, каждое слово в которых начинается с определенного звука;

•  развивать тонкую моторику, координацию речи с движениями.

 Беседа, обсуждение, игровые упражнения, физкультминутка, практическая работа

 О. М. Ельцова, «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», часть 1, стр. 52

Игровое упражнение «Строим высотный дом».

Обводка домов-трафаретов в тетради и штриховка «под кирпич».

6-7 лет. Занятие № 15

Многозначные слова. Согласные звуки [к], [к’], буква К. Введение понятия «глухой согласный звук»

Задачи: — давать детям представление о разных значениях многозначного слова; — учить определять количество слогов в словах, сходных по звучанию;

— знакомить с буквой К, понятием «глухой согласный звук»; — развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.

Беседа, обсуждение, игровые упражнения, физкультминутка, практическая работа

О. М. Ельцова, «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», часть 2, стр. 53.

Игровое задание «Чудесные спички» Дети выкладывают из спичек знакомые буквы.

Физическое развитие

См. КТП инструктора по физической культуре

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

                                                   См. КТП музыкального руководителя

Вторник

Речевое развитие

Формирование словаря, связная речь, грам. строй

 Занятие № 33. Пересказ сказки «Лиса и козёл».

 Связная речь: закрепить представления об особенностях композиции сказок (зачин, концовка); учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей.

Словарь и грамматика: учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам; при согласовании слов ориентироваться на их окончания.

Звуковая культура речи: учить отчётливо и внятно произносить скороговорку с различной громкостью голоса; подбирать слова, сходные по звучанию и ритму.

 Слушание, обсуждение, игровые упражнения, физкультминутка.

 О. С. Ушакова, «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 133

Игра «Живые слова», с Ильёй, Степаном, Даниилом.

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

                                                    См. КТП музыкального руководителя

Среда

Познавательное развитие

Математика   

 5-6 лет.

ЗАНЯТИЕ 27

Тема: «Число 5. Цифра 5».

 1) Познакомить с образованием и составом числа 5, с цифрой 5.

 2) Закрепить знание цифр 1-4, понятия  многоугольника, числового отрезка.

 Игровые упражнения, обсуждение, физкультминутка

 Л. Г. Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька»

Повторить названия геометрических фигур

6-7 лет.

ЗАНЯТИЕ 27

Тема: «Число 10»

1) Сформировать представления о числе 10; его образовании, составе, записи.

2) Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, умение распознать треугольники и четырехугольники.

Игровые упражнения, обсуждение, физкультминутка

Л. Г. Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька»

№2, стр. 52.

Физическое развитие

См. КТП инструктора по физической культуре

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ безопасного поведения

 «Правила дорожного движения»

1. Расширить представления детей о правилах дорожного движения.

2. Закрепить знание правил перехода через проезжую часть улицы; воспитывать ответственность за свою безопасность,

3. Формировать умение детей видеть то, что представляет опасность для их жизни и здоровья.

4. Закрепить знания детей о правилах перехода через дорогу (правило светофора.)

5. Систематизировать знания детей о дорожных знаках.

6. Закрепить способность детей отгадывать загадки, развитие логического мышления, сообразительности.

7. Развитие связной речи, умение отвечать на вопросы.

 Рассматривание, обсуждение, беседа, физкультминутка, игровые технологии

 Конспект прилагается.

Повторить значение знаков.

Четверг

Речевое развитие

Формирование словаря, связная речь, грам. строй

 Занятие № 34.

Составление рассказа по картине «В школу».

 Связная речь: учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки  построения сюжета; самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображённым.

Словарь и грамматика: активизировать в речи слова, относящиеся к темам «Школа»; учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, точно подбирать слова для обозначения явления; учить подбирать однокоренные слова к заданному слову, развивать интонационную выразительность речи.

 Беседа, обсуждение, физкультминутка, игровые упражнения.

 О. С. Ушакова, «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 135

Отгадывание загадок о школьных принадлежностях.

Физическое развитие

См. КТП инструктора по физической культуре

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

                                                   См. КТП педагога  по ИЗО

Пятница

Познавательное развитие

Математика

 5-6 лет.

ЗАНЯТИЕ 28

Тема: «Впереди - сзади».

 1) Уточнить пространственные отношения: впереди, сзади.

2) Закрепить взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц по числовому отрезку, количественный и порядковый счет в пределах 5, сформировать представления о составе числа 5.

 Беседа, обсуждение, физкультминутка, игровые упражнения.

 Л. Г. Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька»

Работа в тетрадях в клетку

6-7 лет

ЗАНЯТИЕ 28

Тема: «Шар. Куб. Параллелепипед»

1) Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда (коробки, кирпичика)

2) Закрепить представления о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке.

Беседа, обсуждение, физкультминутка, игровые упражнения.

Л. Г. Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька»

№5, стр. 55.

Познавательное развитие

Окружающий мир   

 Занятие №19.

«Комнатные растения».

 Расширить обобщённые представления детей о комнатных растениях, о правилах ухода за ними.

 Беседа, обсуждение, игровые технологии, физкультминутка, рассматривание

  М. В. Карпеева, «Формирование целостной картины мира», стр. 74

Д/и «Что изменилось?», ц – закреплять знания детей о названиях комнатных растений. Развивать наблюдательность, внимание.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

 «Декоративные сердечки» (декоративная лепка)

 Учить детей лепить рельефные картины; показать варианты изображения цветов с элементами – сердечками; учить лепить способом моделирования формы сердечек пальцами рук; воспитывать эстетический вкус

 Рассматривание, беседа, обсуждение, физкультминутка, практическая часть.

Н. Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей», стр. 188

Беседа о воздушной авиации, игры с самолётами, рассматривание энциклопедии на военную тему.

Февраль  

 Тема недели/срок: «Народные праздники и традиции», с 9 по 13.02.

Дата

Образовательная область

Подраздел образовательной области

Тема занятия

Основные элементы содержания

Форма и методы работы

Отметка о выполнении

Примечания

Понедельник

Речевое развитие

Подготовка к грамоте

 Занятие № 16 Тема: ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «МАК»

 3адачи:

•  совершенствовать умение детей составлять по картинкам предложения, связывая их по смыслу в рассказ;

• развивать творческое воображение, фантазию;

• познакомить детей со звуковым составом слова «мак»;

•  побуждать детей произносить слова медленно, интонационно выделяя звук, который отмечается на схеме;

•  упражнять в «прочитывании» слова в соответствии с движением указки по схеме;

• продолжать    помогать   детям    осваивать    ориентировку на листе бумаги;

• развивать микромоторику.

 Игровые упражнения, беседа, обсуждение, практическая работа, физкультминутка

 О. М. Ельцова, «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», часть 1, стр. 55

Игровое упражнение «Строители».

Выкладывание дома из счетных палочек с заданным количеством этажей (3, 4, 5).

Занятие 16. Составление предложений с заданными словами. Согласные звуки [п], [п’], буква П. Закрепление понятия «глухой согласный звук»

Задачи: — закреплять представление детей о многозначном слове; — учить составлять предложения с заданными словами; — развивать фонематический слух, закреплять понятие «глухой согласный звук»; — знакомить с буквой П; — развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.

Игровые упражнения, беседа, обсуждение, практическая работа, физкультминутка

О. М. Ельцова, «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», часть 2, стр. 56.

Игра «Доскажи словечко»

Физическое развитие

См. КТП инструктора по физической культуре

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

                                                   См. КТП музыкального руководителя

Вторник

Речевое развитие

Формирование словаря, связная речь, грам. строй

 Занятие № 35.

Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания».

Связная речь: учить передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений.

Словарь и грамматика: учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам.

Звуковая культура речи: учить , не нарушая ритма, заканчивать фразу, начатую воспитателем; произносить двустишие с разной силой голоса. 

 Слушание, обсуждение, игровые упражнения, физкультминутка.

 О. С. Ушакова, «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 137

Упражняться в подборе слов синонимов.

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

                                                    См. КТП музыкального руководителя

Среда

Познавательное развитие

Математика   

 5-6 лет.

ЗАНЯТИЕ 29

Тема: «Столько же»

 1) Формировать представления о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар.

2) Закрепить взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц с помощью числового отрезка, представления о числах и цифрах 1-5.

 Рассматривание, обсуждение, физкультминутка, игровые упражнения

 Л. Г. Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька»

Работа в тетрадях в клетку.

6-7 лет.

ЗАНЯТИЕ 29

Тема: «Пирамида. Конус. Цилиндр»

1) Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы пирамиды, конуса, цилиндра.

2) Закрепить представления о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании на числовом отрезке

Рассматривание, обсуждение, физкультминутка, игровые упражнения

Л. Г. Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька»

№2, стр. 56.

Физическое развитие

См. КТП инструктора по физической культуре

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ безопасного поведения

 «Путешествие в страну правил»

 Образовательные - расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора, и правила дорожного движения;

- обогатить знания воспитанников в области дорожных знаков;

- закрепить знания о дорожных знаков

Развивающие - активизировать мышление детей посредством:

- интереса к ПДД;

- способности к определению задач на основе поставленной проблемы;

- способности к созданию задуманного продукта, используя имеющиеся знания и отработанные ранее изобразительные навыки.

- познавательной активности и коммуникативных навыков.

Воспитательные - воспитывать бережное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.

- воспитывать грамотных пешеходов, умеющих самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

- воспитывать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками

 Беседа, обсуждение, физкультминутка, игровые упражнения.

 Конспект прилагается.

Участие в викторине по ПДД.

Четверг

Речевое развитие

Формирование словаря, связная речь, грам. строй

 Занятие № 36.

Составление текста – рассуждения.

 Связная речь: учить употреблению сложноподчинённых предложений.

Словарь и грамматика: учить подбирать определения к заданным словам; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; учить подбирать однокоренные слова.

 Рассматривание, обсуждение, физкультминутка, игровые упражнения.

 О. С. Ушакова, «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 139

Упражняться подбирать однокоренные слова.

Физическое развитие

См. КТП инструктора по физической культуре

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

                                                   См. КТП педагога  по ИЗО

Пятница

Познавательное развитие

Математика

 5-6 лет.

ЗАНЯТИЕ 30

Тема: «Больше. Меньше. Знаки ˃ и ˂»

 1) Закрепить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар. Познакомить со знаками ˃ и ˂.

 2) Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, счетные умения.

 Игровые упражнения, обсуждение, физкультминутка

 Л. Г. Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька»

№4, стр. 57.

6-7 лет.

ЗАНЯТИЕ 30

Тема: «Символы»

1) Познакомить детей с использованием символов для обозначения свойств предметов (цвет, форма, размер).

2) Закрепить представления о составе чисел 8, 9 и 10, умение ориентироваться по плану.

Игровые упражнения, обсуждение, физкультминутка

Л. Г. Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька»

№5, стр. 59.

Познавательное развитие

Окружающий мир   

Занятие №20.

«Защитники Отечества». 

 Расширить обобщённые представления детей об армии, её функциях; продолжить знакомство с военными профессиями; показать их общественную значимость

 Рассказ-беседа, обсуждение, рассматривание, физкультминутка, игровые технологии

 М. В. Карпеева, «Формирование целостной картины мира», стр. 77

Д/и «Что нужно защитнику Отечества», ц – закрепить знания детей о защитниках Отечества.

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

 «Рос в горшочке на окошке кактус – он колючий крошка». (предметная аппликация).

 Расширять знания детей о комнатных растениях, о том, что свет – главное условие их жизни; закреплять умение ухаживать за комнатными растениями; учить создавать образ кактуса аппликативным способом; учить вырезать цветок по контуру из бумаги квадратной формы, сложенной вчетверо.

 Рассматривание, обсуждение, физкультминутка, практическая часть

 Н. Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей», стр. 217

Рассматривание книг о животных Севера, беседы, отгадывание загадок, подготовка шаблонов для следующей аппликации.

Февраль  

 Тема недели/срок: «Масленица», с 16 по 20.02.

Дата

Образовательная область

Подраздел образовательной области

Тема занятия

Основные элементы содержания

Форма и методы работы

Отметка о выполнении

Примечания

Понедельник

Речевое развитие

Подготовка к грамоте

 Занятие № 17

Тема: ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА «ДОМ». СРАВНЕНИЕ СЛОВ ПО ЗВУКОВОМУ СОСТАВУ. СОСТАВЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЗАДАНИЮ

 Задачи:

•  закреплять у детей умение произносить слово в соответствии с движением указки по схеме звукового состава слова;

•  познакомить детей с последовательным звуковым анализом слова «дом»;

•  упражнять детей в сравнении слов по звуковому составу, опираясь на схему;

• закреплять представление о предложении;

• развивать мелкую моторику.

 Игровые упражнения, беседа, обсуждение, практическая работа, физкультминутка

 О. М. Ельцова, «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», часть 1, стр. 57

Игровое упражнение «Маленький архитектор».

Выкладывание дома из геометрических фигур, заготовленных методом обрывания бумаги по контуру.

Занятие 17. Согласные звуки [т], [т’], буква Т. Закрепление понятия «глухой согласный звук». Звуковой анализ слова «кошка»

Задачи: — учить детей подбирать признаки и действия к заданным сло вам; — продолжать учить определять количество слогов и выделять ударный слог; — уточнить артикуляцию звуков [т], [т’], упражнять в их диф ференциации; — знакомить с буквой Т; — формировать правильный захват орудия письма («щепоть»).

Игровые упражнения, беседа, обсуждение, практическая работа, физкультминутка

О. М. Ельцова, «Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте», часть 2, стр. 59.

Игровое задание «Чудесное превращение»

Физическое развитие

См. КТП инструктора по физической культуре

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

                                                   См. КТП музыкального руководителя

Вторник

Речевое развитие

Формирование словаря, связная речь, грам. строй

 Занятие № 37.

Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат».

Связная речь: развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая текст чётко, последовательно, выразительно.

 Словарь и грамматика: давать задания на подбор синонимов, антонимов к прилагательным и глаголам.

Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное звукопроизношение з и ж, учить дифференцировать их в словах, произносить скороговорку с этими звуками.

 Слушание, обсуждение, игровые упражнения, физкультминутка.

 О. С. Ушакова, «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 141

Выучить скороговорку «Лежит ёжик у ёлки, у ежа иголки».

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

                                                    См. КТП музыкального руководителя

Среда

Познавательное развитие

Математика   

 5-6 лет.

ЗАНЯТИЕ 31

Тема: «Раньше, позже»

 1) Расширить временные представления детей, уточнить отношения раньше – позже.

2) Закрепить представления о сравнении, сложении и вычитании групп предметов, числовом отрезке, количественном и порядковом счета предметов.

 Беседа, обсуждение, рассматривание, физкультминутка, игровые упражнения

 Л. Г. Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька»

№6, стр.59

6-7 лет.

ЗАНЯТИЕ 31

Тема: «Повторение». Игра-путешествие в страну Математику.

1) Закрепить представления о свойствах предметов, сложении и вычитании групп предметов, взаимосвязи целого и частей, геометрические представления.

2) Повторить количественный и порядковый счет, цифры 0-9, состав чисел в пределах 10.

Беседа, обсуждение, рассматривание, физкультминутка, игровые упражнения

Л. Г. Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька»

№6, стр. 61

Физическое развитие

См. КТП инструктора по физической культуре

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ безопасного поведения

 «Азбука дорожной науки»

 Закрепить знания детей о транспорте, о видах транспорта.

Закрепить правила пользования общественным транспортом.

Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице;

Закрепить знания детей о сигналах светофора;

Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;

Совершенствовать навыки поведения на дороге через изучение знаков

Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;

Развивать логическое мышление;

Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;

Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;

Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

Координация речи с движением.

 Беседа, обсуждение, рассматривание, физкультминутка, игровые упражнения

 Конспект прилагается.

Повторить правила поведения на улице.

Четверг

Речевое развитие

Формирование словаря, связная речь, грам. строй

Занятие № 38.

Составление рассказа по картинам по теме «Домашние животные».

Связная речь: учить составлять рассказ по одной из картин, придумывать предшествовавшие и последующие события; учить оценивать содержание рассказа, правильность построения предложений.

Словарь и грамматика: учить употреблять существительные в родительном падеже множественного числа, подбирать определения; учить образовывать относительные прилагательные; формировать умение сравнивать.

Звуковая культура речи: учить подбирать слова, схожие по звучанию и ритму.

Рассматривание, обсуждение, физкультминутка, игровые упражнения.

О. С. Ушакова, «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 143

Д/и «Назови детёныша», ц – учить произносить названия детёнышей животных.

Физическое развитие

См. КТП инструктора по физической культуре

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

                                                   См. КТП педагога  по ИЗО

Пятница

Познавательное развитие

Математика

 5-6 лет.

Занятие 32. «Повторение».

 Соответствие между количеством предметов и цифрой

 Рассматривание, обсуждение, игровые упражнения, физкультминутка

 Л. Г. Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька»

Работа в тетрадях в клетку

6-7 лет.

ЗАНЯТИЕ 32

Тема: «Повторение». Игра «Скоро в школу».

1) Повторить сравнение чисел на наглядной основе, взаимосвязь целого и частей, состав чисел в пределах 10.

2) Закрепить представления о символах, сложении и вычитание чисел на числовом отрезке.

Рассматривание, обсуждение, игровые упражнения, физкультминутка

Л. Г. Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька»

№2, стр. 62.

Познавательное развитие

Окружающий мир   

Занятие №21.

«Продукты питания». 

 Познакомить детей с основными продуктами питания и их названиями; уточнить, из чего они сделаны; рассказать, что из них можно приготовить.

 Рассказ-беседа, обсуждение, рассматривание, физкультминутка, игровые технологии

 М. В. Карпеева, «Формирование целостной картины мира», стр. 83

Игра «Отгадай и назови», ц – развивать внимание, воображение, речь детей.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

 «Мы летим под облаками, ,а земля плывет под нами…» (пластилинография)

 Продолжать знакомить детей с историей возникновения и развития авиации; учить лепить самолёт в технике пластилинографии; упражнять в создании образа самолёта, используя конструктивный способ лепки; развивать мелкую моторику кистей рук, продолжать формировать интерес к пластилинографии.

 Беседа, обсуждение, физкультминутка, практическая часть

 Н. Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей», стр. 189

Февраль  

 Тема недели/срок: «День Защитника Отечества», с 23 по 27.02

Дата

Образовательная область

Подраздел образовательной области

Тема занятия

Основные элементы содержания

Форма и методы работы

Отметка о выполнении

Примечания

Понедельник

Речевое развитие

Подготовка к грамоте

Физическое развитие

См. КТП инструктора по физической культуре

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

                                                   См. КТП музыкального руководителя

Вторник

Речевое развитие

Формирование словаря, связная речь, грам. строй

 Занятие № 39.

Составление рассказа по серии сюжетных картин.

 Связная речь: учить составлять коллективный рассказ, давать ему точное название.

Словарь и грамматика: учит заканчивать предложение, начатое взрослым, подбирать определения к заданным словам.

Звуковая культура речи: развивать чувство ритма и рифмы.

 Рассматривание, обсуждение, физкультминутка, игровые упражнения.

 О. С. Ушакова, «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 145

Игра «Как сказать правильно».

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

                                                    См. КТП музыкального руководителя

Среда

Познавательное развитие

Математика   

 5-6 лет.

Занятие 33. «Повторение».

 Порядковый и количественный счет

 Игровые упражнения, физкультминутка, обсуждение

 Л. Г. Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька»

Подвижная игра «Змейка»-закрепление порядкового счёта

6-7 лет.

ЗАНЯТИЕ 32

Тема: «Повторение».

«Измерение площади»

Закрепить прием сравнения фигур по площади с помощью мерки, познакомить с общепринятой единицей измерения площади – квадратный сантиметром.

Игровые упражнения, физкультминутка, обсуждение

Л. Г. Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька».

Рисование фигур в тетрадях в клетку

Физическое развитие

См. КТП инструктора по физической культуре

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ безопасного поведения

 «Мы пассажиры (поиск остановок, выход из транспорта, переход проезжей части)»

 - закреплять знания детей о видах пассажирского транспорта, углублять знания о ПДД, расширять словарный запас детей; - развивать внимание, память, желание знакомиться с ПДД, умение ориентироваться в пространстве и окружающей обстановке;

-продолжать воспитывать грамотного пешехода и пассажира, уважительное отношение друг к другу и к взрослым, культуру поведения и чувство ответственности.

 Рассматривание, обсуждение, физкультминутка, игровые упражнения.

 Конспект прилагается.

Отгадывание загадок на тему ПДД.

Четверг

Речевое развитие

Формирование словаря, связная речь, грам. строй

 Занятие № 40.

Составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду».

Связная речь: учить составлять рассказ по плану, самостоятельно строить сюжет.

Словарь и грамматика: учить образованию формы родительного падежа мн. числа существительных, тренировать в словообразовании.

Звуковая культура речи: учить дифференциации звуков ц и ч.

 Беседа, обсуждение, физкультминутка, игровые упражнения.

  О. С. Ушакова, «Развитие речи детей 5-7 лет», стр. 147

Упражняться в образовании прилагательных от существительных.

Физическое развитие

См. КТП инструктора по физической культуре

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

                                                   См. КТП педагога  по ИЗО

Пятница

Познавательное развитие

Математика

 5-6 лет.

Занятие 34. «Повторение»

 Состав чисел от 2 до 5.

 Игровые упражнения, физкультминутка, обсуждение

 Л. Г. Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька»

П/и «Эстафета с карточками»

6-7 лет

Занятие 34. «Повторение»

Тема: «Свойства предметов».

Беседа, обсуждение, физкультминутка, игровые упражнения.

Л. Г. Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька»

Игра «Построй игрушки парами»

Познавательное развитие

Окружающий мир   

Занятие №22.

«Весна». 

Расширить знания детей о том, когда наступает весна, об её основных признаках

 Рассказ-беседа, обсуждение, рассматривание, физкультминутка, игровые технологии

 М. В. Карпеева, «Формирование целостной картины мира», стр. 83

Игра «Приметы весны», ц – закреплять знания детей о приметах весны.

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

 «Где-то на далеком Севере…»

(сюжетная аппликация)

 Закрепление знаний детей о животных Севера, об их жизни в природе; поддерживать творческое применение разных техник аппликации; закреплять умение аккуратно выполнять аппликацию; закреплять умение правильно пользоваться ножницами.

 Слушание, рассматривание, беседа, физкультминутка, практическая часть

 Н. Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей», стр. 219

Подготовка основы для аппликативных работ , беседа о первоцветах, чтение стихотворений