Доклад на тему: «Взаимодействие ДОУ с родителями в рамках ФГОС»
консультация

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 1» городского округа Самара

Россия, 443028 г. Самара, мкр. Крутые Ключи, ул. Жалнина, 24

тел. (846)213-15-17, 213-15-72 E-mail:

Доклад на тему:

«Взаимодействие ДОУ с родителями

в рамках ФГОС»

Подготовила воспитатель: Павленко Н.О.

Взаимодействие ДОУ с родителями в рамках ФГОС

1. Нормативно‑правовая база и цели взаимодействия

В соответствии с ФГОС ДО (Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования), утверждённым с 1 января 2014 года, ДОУ обязано:

информировать родителей о целях дошкольного образования;

обеспечивать открытость образовательного процесса;

создавать условия для участия родителей в образовательной деятельности;

поддерживать родителей в воспитании, охране и укреплении здоровья детей;

вовлекать семьи в реализацию образовательной программы;

предоставлять родителям доступ к материалам и ресурсам для обсуждения вопросов реализации программы.

Ключевые цели взаимодействия:

обеспечение психолого‑педагогической поддержки семьи;

повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования детей;

создание единого образовательного пространства «семья — ДОУ»;

установление партнёрских отношений между педагогами и родителями;

формирование атмосферы взаимопонимания и эмоциональной поддержки.

2. Основные принципы партнёрства ДОУ и семьи

Доброжелательный стиль общения — построение доверительных, партнёрских отношений.

Индивидуальный подход — учёт социального статуса, микроклимата семьи, родительских запросов.

Динамичность — гибкость в реагировании на изменения потребностей семей.

Открытость — возможность для родителей наблюдать за жизнью ребёнка в ДОУ.

Сотрудничество, а не наставничество — взаимодействие «на равных», без директивности.

3. Направления работы с родителями

Познавательное

общие и групповые собрания;

консультации и индивидуальные беседы;

семинары, мастер‑классы;

открытые занятия и просмотры;

совместные экскурсии, походы;

создание предметно‑развивающей среды.

Информационно‑аналитическое

анкетирование и тестирование родителей;

личные беседы для выявления запросов и уровня педагогической грамотности;

диагностика семейных ситуаций.

Наглядно‑информационное

стенды и уголки для родителей;

тематические выставки;

папки‑передвижки;

информационные бюллетени, сайты ДОУ.

Досуговое

совместные праздники и развлечения;

семейные проекты и конкурсы;

дни открытых дверей;

спортивные мероприятия;

творческие мастерские.

4. Формы взаимодействия

Традиционные:

родительские собрания;

консультации;

наглядная информация (стенды, бюллетени);

дни открытых дверей.

Нетрадиционные:

«круглые столы» и дискуссии;

тренинги и деловые игры;

семейные проекты и исследования;

аукционы педагогических идей;

родительские гостиные;

почта и телефон доверия;

портфолио семейного успеха.

5. Механизмы вовлечения родителей

Создание органов управления: родительские комитеты, попечительские советы, советы ДОУ.

Совместное планирование: участие родителей в разработке программ развития, тематических недель, мероприятий.

Партнёрские проекты: совместные образовательные инициативы (например, «Наша родословная», «Традиции семьи»).

Обратная связь: анкетирование, опросы, интервью для учёта мнений семей.

Информационная поддержка: сайты ДОУ, группы в мессенджерах, бюллетени.

6. Ожидаемые результаты

Повышение педагогической компетентности родителей.

Укрепление партнёрских отношений между ДОУ и семьёй.

Единые подходы к воспитанию и развитию ребёнка в семье и ДОУ.

Рост активности родителей в образовательном процессе.

Улучшение эмоционального климата в группе благодаря вовлечённости семей.

Повышение удовлетворённости родителей качеством услуг ДОУ.

7. Проблемы и пути их решения

Типичные трудности:

пассивность некоторых родителей;

недостаток времени у семей;

различия в педагогических взглядах;

недоверие к методам ДОУ.

Способы преодоления:

дифференцированный подход к семьям;

использование интерактивных форм работы;

демонстрация успехов детей через открытые мероприятия;

индивидуальная поддержка и консультирование.

8. Заключение

Взаимодействие ДОУ с родителями в рамках ФГОС — это системный, целенаправленный процесс, направленный на создание единого образовательного пространства. Успешное сотрудничество возможно при соблюдении принципов партнёрства, открытости и учёта индивидуальных особенностей каждой семьи. Внедрение разнообразных форм работы позволяет не только повысить компетентность родителей, но и обеспечить гармоничное развитие ребёнка на этапе дошкольного образования.

Ключевые тезисы:

Родители — равноправные участники образовательного процесса.

Взаимодействие должно быть основано на доверии и взаимном уважении.

Разнообразие форм работы способствует вовлечению всех семей.

Результат сотрудничества — благополучие и успешное развитие каждого ребёнка.