"Создание условий для развития технического мышления детей 4-5 лет"
презентация к уроку (средняя группа)

Тема нашей презентации « Создание условий для технического мышления детей 4-5 лет»

Зачатки технического мышления необходимы ребенку уже с малых лет, так как с самого раннего детства он находится в окружении техники, электроники, разных видов конструкторов. Ребенок должен получать представление о начальном моделировании и конструировании, как о части научно-технического творчества с раннего детства. Основы моделирования и конструирования должны естественным образом включаться в процесс развития ребенка так же, как и изучение формы, цвета и размера.

В процессе конструктивной деятельности у детей формируются умения

целенаправленно рассматривать предметы, анализировать их и сравнивать отмечая в них общее и различное, делать обобщения.

Решая конструктивные задачи, дети учатся анализировать, находить самостоятельные решения, создавать замысел конструкций и в соответствии с ним планировать свою деятельность.

    Что значит формировать техническое мышление?  Это значит воспитывать человека творческого, с креативным мышлением, умеющего ориентироваться в изменяющемся мире, приспосабливаться к нему и создавать новые технические формы.

   Формирование предпосылок технического мышления возможно в процессе развития конструктивных навыков у дошкольника. Ассортимент конструкторов учитывает характеристики воспитанников: от конструкторов с крупными деталями для младшего возраста, до конструкторов с мелкими и более сложными схемами для старшего дошкольного возраста.

В Работе мы используем авторскую программу Е.В. Фешиной, цель ее программы – развивать конструкторские способности детей.

Методику своей работы автор строит так, что бы  в процессе деятельности у детей формировались инициативность; любознательность; самостоятельность; находчивость и умение работать в коллективе.

Программа разработана очень доступным языком.  Указаны формы организации Обучения дошкольников конструированию ( Конструирование по образцу; конструирование по модели; конструирование по условиям; конструирование по чертежам и схемам; конструирование по замыслу конструирование по теме)

Содержание и методы обучения конструированию расписаны подробно по группам( младшая, средняя, старшая и подготовительная)

В средней группе мы используем формы:  конструирование по образцу, конструирование по условиям, конструирование по замыслу. Занятия проводятся раз в неделю по 15-20 минут. Мы

-Развиваем у дошкольников интерес к моделированию, стимулировать детское научно – техническое творчество.

-Формируем пространственное мышление, умение анализировать предмет, выделять его основные части и характерные особенности.

-Развиваем воображение, фантазию, наблюдательность.

-Формируем целостную картину мира, расширяем кругозор детей.

У каждого ребёнка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Всё, что нужно для того,

чтобы они могли проявить свои дарования, - это умное руководство и

выбор такого вида деятельности, чтобы она способствовала формированию

умственной активности дошкольника. Это способность рассуждать, делать логические умозаключения и обосновывать свои решения.

Следовательно, необходимо создавать мотивацию, развивать потребность в творческой деятельности, обеспечивать условия, при которых ребенок, владеющий навыками той или иной деятельности, имел бы возможность самостоятельно проявить свои творческие способности.

   Спасибо за внимание.