Конспект НОД во второй младшей группе исследование живой и неживой природы на тему «Зимние чудеса»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект НОД во второй младшей группе исследование живой и неживой природы на тему «Зимние чудеса»

Цели: знакомить детей с объектами и явлениями неживой природы; воспитывать интерес; развивать физические качества; скорость – сильные качества, быструю реакцию на сигналы.

Содержательные компоненты образовательных областей: «Познавательное развитие»: развитие сенсорной культуры, ребенок открывает мир природы; «Речевое развитие»: обогащение активного словаря; «Физическое развитие»: двигательная деятельность.

Виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, двигательная, игровая.

Материалы и оборудование: емкость со снегом, емкость со льдом; лист яркой бумаги

Организационный момент

Читает стихотворение

Саньке – санки, Лизе – лыжи,                 Снег в лесу и на аллеях,

Кольке – клюшки и коньки.                     И река покрылась льдом.

Наступили для детишек                            Одевайтесь потеплее –

Благодатные деньки.                                  И на улицу бегом!

( Т. Гусарова.)

Спрашивает детей:

- О каком времени года говорится в этом стихотворении?

Что покрыло лес и аллею? А чем покрылась река?

Основная часть

Проведение опыта по определению свойства снега и льда.

Демонстрирует одну емкость со льдом, а другую со снегом.

Спрашивает:

 - Какой снег на вид и на ощупь? А какой лед?

Кладет под кусок льда и комок снега лист бумаги яркого цвета.

 - Что вы увидели под комком снега? (Снег непрозрачный.)

Что увидели под куском льда? (Лед прозрачный.)

Обращает внимание детей на то, что снег и лед тают в тепле и превращаются в воду

Подвижная игра «Берегись, заморожу!»

Собирает детей на одной стороне площадке, стоит с ним.

Подает сигнал:

- Убегайте, берегитесь, догоню и заморожу!

Наблюдает за действиями детей в игре

Подвижная игра «Лиса в курятнике»

Помогает детям выбрать для игры «лису», остальные – «куры». «Лиса» и «куры» - на противоположных сторонах площадки.

Объясняет правила игры: «куры» разбегаются по двору, хлопают «крыльями», «клюют», зерна, «кудахчут», но при появлении «лисы» убегают, прячутся. Кого «лиса» схватит, то выбывает из игры.

Подает сигнал: «Лиса!»

Наблюдает за действиями детей в игре

Рефлексия

Обобщающая беседа по вопросам:

- Что мы сегодня рассматривали? В какое время года появляется снег и лед? Какие они по цвету? На ощупь? Прозрачный ли снег? А лед?