комплексно-тематическое планирование Русская кухня 24.02.2026-27.02.2026
методическая разработка (младшая группа)

Дата

Тема

Образовательная область

Основные элементы содержания

Форма проведения занятий

Отметка о выполнении

Примечание

24.02.2026

Вторник

Русская кухня (Знакомство с традиционной русской посудой).

Художественно-эстетическое развитие. Лепка. «Миска».

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Цель. Учить детей лепить миску, испо-льзуя приемы рас-катывания круго-образными движе-ниями, сплющива-ние, оттягивание. Закреплять умение лепить аккуратно.

Конспект занятия.

По плану музыкального руководителя.

Групповая

Групповая

24.02.2026

24.02.2026

Первая половина дня:

Беседа. «Русская кухня». Цель. Формировать эмоционально положи-тельное отношение к русской тради-ционной кухне.

Индивидуальная работа по ИЗО. Практическое упражнение «Само-вар». Цель. Учить детей наносить клей на готовую форму и наклеивать ее на лист бумаги. Упражнять в аккуратном наклеивании.

Ситуативный разговор «Как сорока кашу варила». Цель. Формировать элементарные навыки поведения за столом.

Дидактическая игра. «Назови сло-вечко». Цель. Закреплять знания детей о традиционной русской посуде.

Вторая половина дня:

Восприятие художественной литера-туры и фольклора. Чтение русской народной потешки «Сорока». Цель. Воспитывать у детей интерес к рус-скому фольклору.

Рассматривание старинной русской посуды. Цель. Формировать пред-ставления детей о традиционной рус-ской посуде.

Дидактическая игра. «Для чего нужен предмет?» Цель. Закреплять знания детей о назначении русской посуды, воспитывать бережное к ней отноше-ние.

Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад, Сюжет. На выставке». Цель. Форми-ровать у детей умение принимать воображаемую ситуацию, учить всту-пать в ролевую беседу в соответствии с развивающимся сюжетом, при-менять свои знания о традиционной русской посуде.

Дата

Тема

Образовательная область

Основные элементы содержания

Форма проведения занятий

Отметка о выполнении

Примечание

25.02.2026

Среда

Русская кухня (Знакомство с традиционной русской посудой).

Физическое развитие. (Физкультура).

Речевое развитие. «Сверху пар, снизу пар – шипит наш русский самовар». Заучивание стихотворения М. Ясного.

По плану инструктора по физической культуре.

Цель. Побуждать детей эмоционально воспринимать сти-хотворение. Учить отвечать на вопро-сы по содержанию строчками из сти-хотворения, запо-минать его. Разви-вать память, выра-зительность речи.

Конспект занятия.

Групповая

Групповая

25.02.2026

25.02.2026

Первая половина дня:

Беседа. «Фока воду кипятит и как зеркало блестит». Цель. Конкре-тизировать представления о русской посуде: самоваре и о его назначении.

Индивидуальная работа по физической культуре. Игровое упражнение «Дос-тань платочек». Цель. Упражнять детей в прыжке вверх с места, доставая подвешенный платок.

Ситуативный разговор. «Берегите труд других». Цель. Воспитывать у детей бережное отношение к труду других людей.

Дидактическая игра. «Отгадай загад-ку». Цель. Учить детей отгадывать предметы (русской кухни) с помощью описания признаков, развивать связ-ную речь.

Сюжетно-ролевая игра. «Детский сад, Сюжет. На выставке». Цель. Продол-жать формировать у детей умение принимать воображаемую ситуацию, учить вступать в ролевую беседу в соответствии с развивающимся сюже-том, применять свои знания о тради-ционной русской посуде.

Вторая половина дня:

Восприятие художественной литера-туры и фольклора. Рассказывание литературной сказки А. Н. Толстого «Три медведя». Цель. Воспитывать у детей интерес к литературной сказки.

Конструирование. «Миска» (палочки Кюизенера). Цель. Учить детей моде-лировать миску по схеме, сравнивать предмет по ширине, соотносить пред-мет с изображением, развивать внима-ние.

Развивающая игра. «Посуда». Цель. Развивать внимание, память, логику мышления.

Сюжетно ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Едем в музей народной куль-туры». Цель. Учить детей готовить обстановку для игры, подбирать атрибуты, выбирать удобное место для игры, понимать воображаемую ситуа-цию и действовать в соответствии с ней. Учить вести ролевые диалоги.

Дата

Тема

Образовательная область

Основные элементы содержания

Форма проведения занятий

Отметка о выполнении

Примечание

26.02.2026

Четверг

Русская кухня (Знакомство с традиционной русской посудой).

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Познавательное развитие.

РЭМП.

По плану музыкального руководителя.

Цель. Учить разли-чать равенство и неравенство групп по количеству вхо-дящих в них предме-тов, выражать резу-льтаты определения в речи; учить отга-дывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации, пони-мать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; продолжать учить сравнивать знако-мые предметы по величине: большой, поменьше, самый маленький; Учить изображать предме-ты разной величины; развивать зритель-ное внимание.

Автор. Е.В. Колесникова, стр. 27.

Групповая

Игра-занятие (Путешествие в страну математики)

26.02.2026

26.02.2026

Первая половина дня:

Беседа. «Деревянной ложкой есть просто наслаждение». Цель. Систематизировать представления детей о домашней утвари русского народа (ложки) и ее назначении.

Индивидуальная работа по РЭМП. Игровое упражнение. «Большой, поменьше, самый маленький». Цель. Продолжать учить срав-нивать знакомые предметы по величине.

Ситуативный разговор. «Зачем нужны вежливые слова». Цель. Формировать уме-ние доброжелательно общаться со свер-стниками и взрослыми, развивать навыки вежливого общения с окружающими.

Дидактическая игра. «Найди названный предмет». Цель. Побуждать детей к нахож-дению предмета по описанию. Закреплять умение называть предметы обобщающим словом «домашняя утварь».

Сюжетно ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Едем в музей народной культуры». Цель. Продолжать учить детей готовить обстано-вку для игры, подбирать атрибуты, выби-рать удобное место для игры, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Учить вести ролевые диалоги.

Вторая половина дня:

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение стихотворения Е. Железнова «Горшок». Цель. Способство-вать осознанию содержания стихотворения.

Развивающая игра. «Собери разбитую посуду». Цель. Развивать внимание, память, логику мышления.

Сюжетно ролевая игра. «Детский сад. Сюжет. В музее народной культуры». Цель. Учить детей развивать сюжет игры, использовать в игре свои знания по данной теме, развивать диалогическую форму речи, умение делиться мнениями об увиденном.

Дата

Тема

Образовательная область

Основные элементы содержания

Форма проведения занятий

Отметка о выполнении

Примечание

27.02.2026

Пятница

Русская кухня (Знакомство с традиционной русской посудой).

Физическое развитие. (Бассейн).

Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Кружка».

По плану инструктора по обучению плаванию.

Цель. Учить детей аккуратно раскра-шивать трафарет кружки в одном направлении слева-направо или сверху-вниз. Упражнять в технике раскраши-вания цветными карандашами.

Конспект занятия.

Подгрупповая

Групповая

27.02.2026

27.02.2026

Первая половина дня:

Беседа. «Домашняя утварь русского народа». Цель. Расширять знания детей о русской посуде (ковш, блюдо, кружка).

Индивидуальная работа по ИЗО. Практическое упражнение. «Украсим блюдо». Цель. Упражнять детей в нало-жении мазков и рисовании кругов гуашью, учить располагать узор по кругу и в центре.

Ситуативный разговор. «Что мы знаем о традиционной русской посуде?». Цель. Развивать стремление выражать свое отношение к окружающему.

Дидактическая игра. «Из чего сделана?». Цель. Воспитание умения сравнивать, группировать домашнюю утварь, разви-вать речь.

Сюжетно ролевая игра. «Детский сад. Сюжет. В музее народной культуры». Цель. Продолжать учить детей развивать сюжет игры, использовать в игре свои знания по данной теме, развивать диалогическую форму речи, умение делиться мнениями об увиденном.

Трудовые поручения. «Уборка рабочего места». Цель. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отно-шение к материалам, обогащать знания о хозяйственно-бытовом труде.

Вторая половина дня:

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение стихотворения А. Крылова «Кот Василий». Цель. Формировать у детей положительное отношение к поэзии.

Развивающая игра. «Третий лишний». Цель. Развивать внимание, логику мыш-ления.

Театрализованная деятельность. Ку- кольный театр на литературную  сказку  А. Н. Толстого «Три медведя». Цель. Увлечь детей театральной постановкой, приучать следить за развертыванием содержания сказки в театре.