Календарно-тематическое планирование в средней группе.
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

\ N занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Понедельник 02.03.2026

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Расцвели красивые цветы, №25

Дети знакомятся  рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.

Развивается у детей эстетические чувства (дети  продуманно учатся брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.

Воспитывается   навыки инициативности, сотрудничества.

Показ открыток с изображением цветов.

Поиск решений изображения.

Физминутка

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г,стр. 64

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

1 пол дня

«Спорт»№25

 Дети знакомятся  с различными видами спорта.                                     Развивается знания детей о здоровом образе жизни, о значении спорта для здоровья человека.                             Воспитывается бережное отношение к своему здоровью.

Беседа по теме.               Игра «Малые Олимпийские игры».

Круги Луллия «Спорт»

 Г.Ю. Байкова, В.А. Моргачева,       Т.М. Пересыпкина.  «Реализация образовательной  области «Физическое развитие». Учитель , 2016 стр.109

Познавательное развите

Оренбургский край родной

2 пол дня

Моя малая Родина – Оренбург.№25

 Дети закрепляют  о театрах и музеях г. Оренбурга (кукольный, драматический, музей под открытым небом  «Салют, Победа!»)

1. Беседа о интересных местах в городе Оренбурге.

2. Рассматривание иллюстраций театров и музея.

3. Инсценирование сказки"Колобок". Круги луллия «

Картотека конспектов «Мой край –моя Россия»

Вторник 03.03.2026

Познавательное развитие

Математическое представление

«Посадим цветочки вдоль дорожки»

№26

Дети упражняются  в умении сравнивать 4—5 предметов по высоте, раскладывая  их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.

 У детей  развивается  умение различать и называть геометрические

фигуры: куб, шар.

  Воспитывается дружеские взаимоотношения между детьми, умение действовать в команде.

Игровая ситуация: «Посадим цветочки вдоль дорожки»

« Посадим елочки в ряд»

Физминутка

Кубики Никитины

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» 2015, с.45

Физическое развитие

Занятие физической культурой

 «Перелет птицы»

№49

Дети упражняются   в ходьбе с изменением направления движения; повторяют  ползание в прямом направлении, прыгают  между предметами, способствуя   техничному выполнению строевых упражнений.

 Развивается  быстрота . ловкость, сила, координация движений.

Воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение друг к другу.

Вводная часть.

Разминка- ходьба и бег врассыпную.

 Строевые упражнения – построение в колонну по росту , перестроение из колонны по одному в колонну по два в движении, со сменой ведущего, размыкание и смыкание на вытянутые руки.

Основная часть

ОРУ- с гимнастической палкой.

ОВД-ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени, ходьба, перешагивая через набивные мячи, высоко поднимая колени.

Подвижная игра              « Перелет птиц»

Заключительная часть

Малоподвижная игра

«Найдем птичку

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.   стр.70-71

Социально-коммуникативное поведения

Формирование основ безопасного поведения

1 пол дня

«В городском транспорте»

№26

Знакомятся дети с правилами этичного поведения в городском транспорте.

Развивается речь, обогащается  словарь (пешеходный переход, «зебра»)

Воспитывается  отзывчивость, необходимость уважительного отношения, внимания к окружающим в городском транспорте

-беседа о правилах поведения в транспорте.

- разбор ситуаций

«Реализация программы фольклорных игр в детском саду» игровое занятие Колпачок»

Полынова В. К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»

Стр.64-65

Речевое развитие

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

Чтение рассказа  

Придумать продолжение и окончание

Н.Носова «Живая шляпа

№ 26

Дети учатся  понимать юмор, придумать продолжение и окончание рассказа, расширять знания об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных  жанров

 Развивается  способность воспринимать содержание и форму художественных произведений

Воспитывается  желание слушать рассказ.

Беседа

Слушание

Моделирование

О.С. Ушакова  «Ознакомление  дошкольников с литературой и развитие речи», 2019., стр 99-100

Среда 04.03.2026

Речевое развитие

Развитие речи

Урок вежливости.

№19

Продолжают  знакомиться   дети

с правилами этикета, вырабатывая нормы общепринятого поведения,  используя  формулы речевого этикета  при встрече гостей, рассказывая  детям о том, как принято встречать гостей, как   и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал;

Развивается  коммуникативно-речевые умения у детей (умение вступить, поддержать и завершить общение).воспитывается   учтивость,  предупредительность.

Рассказ воспитателя «Однажды в средней группе…»

Игровая  ситуация «Какие милые, приветливые малыши!»

Чтение стихотворения В. Орлова «Почему медведь спит зимой».

Гербова  В.В.

«Развитие речи в детском саду» 2015,

стр. 56

Социально-коммуникативное развитие

Окружающий мир

«Путешествие в прошлое кресла»№26

 Знакомятся  дети  с назначением предметов домашнего обихода.

 Развивается    ретроспективный взгляд на предметы.

 Воспитывается бережное отношение к предметам

1. Разгадывание загадки.

2. Просмотр видео презентации «История кресла»

3. Ситуативный разговор.

Круги Луллии

Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» 2015,стр.43 - 46

Социально-коммуникативное развитие

    Трудовое воспитание  

1 пол дня

«Мы любим трудиться все вместе»№25

- учить сортировать бельё по цвету, намыливать его, стирать , хорошо полоскать, отжимать, развешивать;

- развивать интерес к повседневному труду, бережное отношение к одежде куклы;

- воспитывать аккуратность, терпение, получать удовлетворение от трудовой деятельности.

Совместная со взрослым деятельность.

Поручение.

Чтение стихотворения К. Чуковского  «Мойдодыр».

Изготовление продукта детского творчества

Л. В. Куцакова « Трудовое воспитание в детском саду»2014г

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

«У меня полно хлопот» №25

Дети знакомятся  праздничной датой (8 Марта), при этом учатся  чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступая в ролевое взаимодействие с другими персонажами.                                                                Вызывая  эмоциональный отклик к теме материнской заботы и любви, побуждать к импровизации; ролевому поведению.                                                                            Дети развиваются в театрализованной деятельности путем прослеживания количества и характера исполняемых каждым ребёнком ролей.

Инсценировка «У меня полно хлопот»                          Колыбельные-импровизации Игры-инсценировки «Домашние дела»

Н.Ф.Губанова

«Театрализованная деятельность дошкольников»

Москва «Вако» 2011

Четверг 06.03.2026

Физическое развитие

Занятие физическое культурой

№ 50

«Перелет птиц»

. Упражняются дети в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторяя упражнения в равновесии и прыжках.

 Развивается сила, выносливость, ловкость. Воспитывается

дружественное отношение друг к другу.

 Формируется представления о факторах, влияющих на здоровье.

Вводная часть

Разминка- ходьба и бег в чередовании..

 Строевые упражнения – построение в колонну по росту , из одной  шеренги в звенья на месте,  повороты направо и налево.  

Основная часть

ОРУ- с ленточками.

ОВД- ходьба на носках между предметами, прыжки через шнуры, продвигаясь вперед.

Подвижная игра «Перелет птиц»

Заключительная часть

«Малоподвижная игра» «Найди и промолчи»

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.  Стр.72-73

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду.

(коллективная работа)

№25

Дети тренируются  вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов, образным представлениям.

 Развивается  умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами, развивается   навыки коллективного творчества.

Воспитывается  желание порадовать окружающих, создавая   для них что-то красивое. Вызывается  чувство радости от созданного изображения.

Беседа о предстоящем празднике.

Поиск решений изображения цветка

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр. 64

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ гражданственности и патриотизма

1 пол д

«Масленица» №25

Дети знакомятся  с праздником Масленица, традиционной едой, песнями и играми.

Поддерживая интерес к народной культуре страны (традициям, устному народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам).

Приобщается  детей к культуре и истории русского народа.

Рассматривание репродукции картин Б. Кустодиева "Масленица", "Деревенская Масленица. Гармонист".

Рассказ об истории возникновения праздника, днях масленицы, особенностях празднования.

Беседы о Масленице.

Обсуждение пословиц и поговорок о Масленице.

Русские народные игры и забавы.

Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Средняя группа.) –М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013. – 104с.

С. 104

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

Знакомство со скульптурой.№25

Дети знакомятся со скульптурой, способами создания скульптуры (пластика, высекание), средствами выразительности (объемность, статика и движение, материал). Развивается  у детей художественное и эстетическое восприятие в процессе ознакомления с произведениями разных видов искусства; развивается воображение, художественный вкус . Формируется  понимание красоты произведений искусства, потребность общения с искусством

Рассматривание альбомов по скульптуре, фотоальбомов, содержащих фотографии различных произведений скульптуры.

Беседа «Что такое скульптура?», Кто такой скульптор?».

Рассказ педагога об основных видах скульптуры, материалах, используемых в скульптуре, жанрах скульптуры, средствах выразительности.

Д/и «Собери скульптуру», «Разложи по домикам».

Лепка «Зайчик».

Организация выставки детских работ.

Интернет-источники

Пятница 06.02.2026

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Коллективная работа «Магазин посуды» миски №25

Продолжать учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек.

2.Развивать умение отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов.

3. Воспитывать желание обыгрывать созданную совместно композицию.

Игровая ситуация «Магазин посуды»

Продуктивная деятельность

Физминутка

Выставка работ

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр.73

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения

1 пол дня

«Как жили люди раньше» №25

Конкретизировать представления детей о развитии цивилизации человека.                  2.Стимулировать  использование полученной информации в игровой деятельности.                     3.Воспитывать уважительное, бережное отношение к результатам труда человека.

Игры:  «Кто где живет?», «Кто что делает?».  Д/игра «Раньше и теперь».  Подвижная игра «Охотники»

Л.В. Коломийченко, Г.И.Чугаева, «Занятия для детей 3-5 лет по социально- коммуникативному развитию», Издательство «ТЦ СФЕРА» 2015, с.147

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность

2 пол дня

Домик

(двухэтажный дом)№26

Дети продолжают складывать лист пополам, аккуратно работать с клеем.

Закрепляются   приемы работы:

- с клеем и бумагой;

- как пользовать салфеткой;

Развивается глазомер, аккуратность.

Беседа о домах.

Самостоятельная работа с заготовками.

Сюрпризн. момент «Игрушки»

Цветные счетные палочки

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала», 2015

с.51

Взаимодействие с семьями воспитанников

Папка – передвижка: 8 марта

Индивидуальные беседы по итогам дня

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

\ N занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Понедельник

ВЫХОДНОЙ

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Дети учатся рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение.; упражняются в рисовании красками, кистью.

У детей развивается образное восприятие, воображение.; расширяются представления о красоте, образные представления; воспитывается чувство прекрасного.

Рассматривание игрушечной птички.

Показ детьми приёмов изображения.

Физминутка.

Кубики Никитины

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г,стр. 61

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

1 пол дня

«Здоровая пища», №23

  У детей формируется понимание, что здоровье зависит от правильного питания;                                        развиваются знания о том, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной; воспитывается бережное отношение к своему здоровью.

Иллюстрации по теме. Беседа о витаминах.    Игра «Приготовь блюдо». Беседа о полезных продуктах.

 Г.Ю. Байкова, В.А. Моргачева,       Т.М. Пересыпкина.  «Реализация образовательной  области «Физическое развитие». Учитель , 2016 стр.95

Познавательное развите

Оренбургский край родной

2 пол дня

Изучаем родной край (животный, растительный мир Оренбуржья; водоемы), №23

 Дети знакомятся с животными и птицами лесов, степей и полей (заяц, волк, лиса, суслик, хорек, кроты, хомяки, летучие мыши, белки, заяц-русак, бурый медведь, степные орлы, жаворонки, желтые трясогузки, дятлы, вороны)

1. Беседа о родном крае

2. Дид/игра "Узнай по описанию".

3. Рисование на тему "Красивая природа"

Картотека конспектов «Мой край –моя Россия»

Вторник 10.03.2026

Познавательное развитие

Математическое представление

«Разложи предметы по форме»

№27

Дети продолжают  знакомиться с цилиндром на основе сравнения его с шаром.

Упражняются в умении двигаться в заданном направлении.

Воспитывается у детей умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

Игровое упражнение: «Разложи предметы по форме»

П/игра: «Прилетели бабочки»

Физкультминутка: «Бабочки летают»

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» 2015, с.47

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№ 51

«Перелет птиц»

Упражняются дети и в равновесие – ходьба и бег по наклонной доске; прыжки на двух ногах через короткую скакалку, соблюдая  правила в подвижных играх. Развивается сила, выносливость, ловкость. Воспитывается

дружественное отношение друг к другу. Формируется представления о факторах, влияющих на здоровье.

Вводная часть

Разминка- ходьба и бег в чередовании. 

Строевые упражнения – построение в колонну по росту , из одной  шеренги в звенья на месте,  повороты направо и налево.  

Основная часть

ОРУ- с ленточками.

ОВД- ходьба и бег по наклонной доске, прыжки на двух ногах ч\з кор.скакалку.

Подвижная игра «Перелет птиц»

Заключительная часть

Малоподвижная игра

«Найди и промолчи»

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.   стр.73

Социально-коммуникативное поведения

Формирование основ безопасного поведения

1 пол дня

«Это не игрушки, это опасно»

№27

Обогащается  представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми. Развивается восприятие, внимательность. Воспитывается дисциплинированность и чувство ответственности за свои поступки

беседа об основных требованиях пожарной безопасности

- рассматривание иллюстраций на тему «Пожар»

«Реализация программы фольклорных игр в детском саду» игровое занятие Воробей»

Полынова В. К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»стр. 167-168

Речевое развитие

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

Инсценирование русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»

№27

Продолжается  у детей  воспринимать и осознавать образное содержание сказки. Развивается  художественно-речевые и исполнительские умения выразительное исполнение ролей в инсценировках; пересказ небольших сказок), память и речь детей.

Воспитывается  эмоциональное восприятие содержания сказки

Обсуждение; моделирование;

физкультурная минутка; инсценировка

О.С. Ушакова  «Ознакомление  дошкольников с литературой и развитие речи», 2016., стр 96-97

Среда 11.03.2026

Речевое развитие

Развитие речи

Готовимся встречать весну и Международный женский день.№20

Дети знакомятся со стихотворением А. Плещеева «Весна»; продолжая совершенствовать диалогическую речь детей. Закрепляется у детей умение поддерживать беседу: задавать вопросы по поводу  взаимоотношений с окружающими, правильно по форме и содержанию отвечать на вопросы. Дети стремятся рассказывать о своих наблюдениях, переживаниях;

- развивается умение поздравлять женщин с праздником, расширяется представление о сезонных представлениях нашего края;

-  воспитывать любовь к русской поэзии, к природе.

Беседа о марте-первом месяце весны.

Чтение стихотворения о весне.

Беседа по содержанию стихотворения.

Беседа о женском дне как о празднике.

Чтение стихотворения И. Косякова «Всё она».

Гербова  В.В.

«Развитие речи в детском саду» 2015,

стр. 59

Социально-коммуникативное развитие

Окружающий мир

«Путешествие в деревню» (печка, сад, огород, будка с собакой),№27

Дети знакомятся  с особенностями жизни людей в деревне.

Закрепляется  понятия: печка, сад, огород, будка с собакой. Формируется интерес к своей малой родине.

1.Целевые прогулки по родной деревне.

2.Чтение стихов о деревне.

3.Разгадывание загадок по данной теме.

Интернет-источники

Социально-коммуникативное развитие

    Трудовое воспитание  

1 пол дня

«Труд на участке»№26

Дети учатся  пользоваться инвентарём (лопатами детскими, щетками), показывая  особенности  сезонных изменений;

- формируется  трудовые навыки, пользоваться инвентарём по назначению, закрепляя  трудовые умения;

- воспитывается  любовь к труду, умение преодолевать трудности в работе, получая удовлетворение от выполненной работы.

Наблюдение за работой дворника.

Беседа о трудности работы  в данный сезонный период.

Рассказ детей об их наблюдении за работой людей и техники.

Дидактическая игра « Что кому нужно для работы».

Л. В. Куцакова « Трудовое воспитание в детском саду»2014г

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

«Кошки-мышки» №26

 Дети входят  в игровой сюжет, проявляется представление о повадках кошек, и учатся  пластичным и выразительным движениям; у детей проявлять эмоции через мимику и жесты; развивая  артистические способности детей .Способствуя  разностороннему развитию детей в театрализованной деятельности путем прослеживания количества и характера исполняемых каждым ребёнком ролей.

Беседа о котятах    

 Этюды на выразительные движения                             Этюды на выражение эмоций                                      Игра «Жили-были сто котят»

Н.Ф.Губанова

 «Театрализованная деятельность дошкольников»

Москва «Вако» 2011

Четверг 12.03.2026

Физическое развитие

Занятие физическое культурой

№ 52

«Бездомный заяц»

Формируется психофизические качества,  развивается у детей  ловкость , быстрота , меткость , упражняются  дети в ходьбе с выполнением заданий по команде педагога, в прыжках в длину с места, в бросанием мячей через сетку; повторяя  ходьбу и бег врассыпную, развивать пространственную ориентировку.

  Развивается сила, выносливость, ловкость. Воспитывается

дружественное отношение друг к другу. Формируется  представления о факторах, влияющих на здоровье.

Вводная часть

Разминка-  ходьба и бег врассыпную. 

Строевые упражнения – построение в колонну по росту , перестроение  из одной  шеренги в звенья на месте,  повороты направо и налево.  

Основная часть

ОРУ- с обручем

ОВД- прыжки в длину с места, перебрасывание мячей через шнур.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Заключительная часть

Малоподвижная игра «Найдем зайку»

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.   стр.74

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное №26

Дети продолжают  вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов,  выбирают  тему работы в соответствии с определёнными условиями

Развиваются  творческие способности, воображение. Закрепляется  навыки аккуратного вырезывания и наклеивания.

 Воспитывается аккуратность при выполнении работы.

Беседа «Что бывает круглое и овальное»

Продуктивная деятельность

Выставка работ

Круги луллии

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр. 73

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ гражданственности и патриотизма

1 пол д

Моя Родина – Россия. №26

Дети продолжают знакомиться  с государственной символикой России. Закрепляют  название "Россия", формировать представления о России как о родной стране. Воспитывается  уважительное отношение и формировать чувство любви к своей Родине.

Рассматривание иллюстраций с разными климатическими зонами России.

Чтение стихотворения З. Александровой "Родина".

Пословицы и поговорки о Родине.

Демонстрация российского флага, значение полос на флаге.

Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Средняя группа.) –М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013. – 104с.

С. 69-71

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

Знакомство со скульптурой.№26

Дети продолжают знакомится  со скульптурой, особенностями ее содержания – отображение животных (анималистика), портреты человека и бытовые сценки.

Развивается  у детей умение выделять и называть основные средства выразительности (цвет, форма, величина, движение, жест) и создавая свои художественные образы в изобразительной деятельности.

Формируется  понимание красоты произведений искусства, потребность общения с искусством.

Рассказа педагога об анималистическом жанре - изображении животных в живописи, скульптуре и графике, о том, что это самый древний вид искусства.

Рассматривание иллюстраций художника-анималиста Е. И. Чарушина.

Рассматривание скульптур (иллюстраций), с изображением портретов человека и бытовых сцен, беседа о данном виде искусства.

П/и «Песочные скульптуры»

Лепка «Снегурочка»

Интернет-источники

Пятница 13.03.2026

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Мы слепили снеговика» №26

Дети  передают в лепке  относительную величину частей. Поощряется  стремление украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки. Развивается  чувство формы, эстетическое воспитание, приемы аккуратной лепки.

Воспитывается  желание обыгрывать созданную совместно композицию.

Игровая ситуация «Снеговик»

Продуктивная деятельность

Физминутка

Выставка работ

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр.62

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения

1 пол дня

«Мой любимый город»№26

У детей формируется первоначальные представления о родном городе.                    Используют полученной информации в игровой деятельности. Воспитывается      интерес к информации о родных местах.    

Игра:  « Угадай, где я нахожусь». Беседа «Мой любимый город».

Круги Луллия

Л.В. Коломийченко, Г.И.Чугаева, «Занятия для детей 3-5 лет по социально- коммуникативному развитию», Издательство «ТЦ СФЕРА» 2015, с.150

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность

2 пол дня

Подарок для мамы, бабушки, сестренки №27

Дети учатся  мастерить несложные поделки.

Знакомятся со свойствами разных материалов. Формируется художественно-изобразительные навыки и умения

1.Беседа о предстоящем празднике.

2.Изготовление подарка.

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала», 2015

с.49

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей «Огород на подоконнике»

Индивидуальные беседы по итогам дня

Дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

\ N занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Понедельник 16.03.2026

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок.№26

Дети продолжают  рисовать четвероногих животных.  Сравнивают  животных, видя  общее и различно строение ,передавая  сказочные образы.

Развивается образные представления, воображение, творчество. Закрепляется  приемы работы кистью и красками.

Воспитывается  умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

 Беседа по сказке «Волк и семеро козлят».

 Показ игрушечного козлёнка.

Показ ребёнком приёма рисования овального тела.

Физминутка.

Круги луллия « Сказки»

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г,стр. 69

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

1 пол дня

«Гигиена тела. Правила личной гигиены» №26

 Дети знакомятся о  необходимости  и важности  соблюдения гигиенических процедур.                                          Развивается  желание и умение правильно пользоваться гигиеническими принадлежностями.                                                                    Воспитываться бережное отношение к своему здоровью

«Сказка о микробах». Беседа по теме.              

Г.Ю. Байкова, В.А. Моргачева,       Т.М. Пересыпкина . «Реализация образовательной  области «Физическое развитие». Учитель , 2016 стр.115

Познавательное развитие

Оренбургский край родной

2 пол дня

Моя малая Родина – Оренбург.№26

Дети закрепляют о театрах и музеях г. Оренбурга (кукольный, драматический, музей под открытым небом  «Салют,Победа!»)

1. Беседа о театрах и музеях , их назначении.

2. Рассматривание иллюстраций с видами театра и музея.

3. Беседа о посещении детьми и родителями кукольных театров.

4. Рисование на тему: "Моя любимая кукла из сказки"

Картотека конспектов «Мой край –моя Россия»

Вторник 17.03.2026

Познавательное развитие

Математическое представление

«Разложи предметы по форме»№27

 Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.

Дети упражняются в умении двигаться в заданном направлении.

 Воспитывается умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого

Игровое упражнение: «Разложи предметы по форме»

П/игра: «Прилетели бабочки»

Физкультминутка: «Бабочки летают»

Кубики Никитины

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» 2015, с.47

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№ 53

«Бездомный заяц»

Дети повторяют  прыжки в длину с места;

перебрасывание мяча через шнур двумя руками из-за головы; прокатывание мяча друг другу, помогая  точно принимать исходное положение, поддерживая стремление соблюдать технику выполнения упражнений . Развивается координация, меткость, ориентировку в пространстве .Воспитывается

дружественное отношение друг к другу .Формируется  представления о факторах, влияющих на здоровье.

Вводная часть

Разминка- ходьба и бег врассыпную. 

Строевые упражнения – построение в колонну по росту , перестроение  из одной  шеренги в звенья на месте,  повороты направо и налево.  

Основная часть

ОРУ- с обручем

ОВД- прыжки в длину с места, перебрас.мяча через шнур двумя руками из-за головы, прокатыв. мяча друг другу.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Заключительная часть

Малоподвижная игра «Найдем зайку»

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.  стр.75-76

Социально-коммуникативное поведения

Формирование основ безопасного поведения

1 пол дня

«Подружись с зубной щёткой»

№28

Дети знакомятся  о значении детской зубной щётке и детской зубной пасте, подвести к пониманию их назначения.  и с методом ухода за зубами Развивается  представление о полезности и целесообразности личной гигиены. Воспитывается  бережное отношение к своему

здоровью.

беседа о личной гигиене.

- рассматривание картинок, алгоритмов чистки зубов

- игра с мячом «Что полезно для зубов, что не полезно»

«Реализация программы фольклорных игр в детском саду» игровое занятие Воробей»

Полынова В. К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»стр. 168-169

Речевое развитие

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

Чтение р.н.сказки

«Гуси – лебеди»

№28

Дети учатся  понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру с помощью моделиров.

Развивается  творческое воображение, способность воспринимать содержание и форму художественных произведений (устанавливать причинно-следственные связи в повествовании, понимать главные характеристики героев;

Воспитывается  эмоциональное восприятие содержания сказки

Слушание сказки;

 Рассказывание; физкультурная минутка.

Моделирование

О.С. Ушакова  «Ознакомление  дошкольников с литературой и развитие речи», 2019., стр 78-80

Среда 18.03.2026

Речевое развитие

Развитие речи

(подготовка к обучению грамоте)

«Свистящий и шипящий звук» №7

Дети закрепляют выделять слова со звуком Ж ;дифференцировать в словах звуки Ш и Ж

Упражняются  дети в различении (на слух) знакомого звука, в умении

Упражняются дети  в умении определять слова со звуком.

Шутки – чистоговорки на дифференциацию звуков С и Ш

П/и «Кошка и мыши»

Игра «Почини игрушки»

Игра «Поезд»

Игра «Чижик»

Подготовка к обучению грамоте детей 4-5 лет. М.Д.Маханева стр.57

Социально-коммуникативное развитие

Окружающий мир

Мир комнатных растений, №23

У детей расширяются представления о комнатных растениях: их пользе и строении. Дети учатся различать комнатные растения по внешнему виду.

У детей формируется  бережное отношение к окружающей природе; развивается речь, мышление; воспитывается интерес, желание наблюдать и ухаживать за ними..

1.Проблемная  ситуация; 2.Рассматривание комнатных растений;

3.Физкультурная минутка;

4.Игра «Что изменилось»;

5.Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Круги луллии

О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». 20145.,

Стр. 57-59

Социально-коммуникативное развитие

    Трудовое воспитание  

1 пол дня

«Готовимся к лету» №27

У детей формируется  трудовые навыки и умения, учится  делать посевы и посадки, ухаживая  за растениями; развивается  желание выращивать растения и цветы на участке, в цветнике; воспитывается любовь к природе, получая удовлетворение от выполненной работы.

Беседа о посадке и выращивании растений, об уходе, о необходимости данного вида деятельности.

Рассматривание иллюстраций на заданную тему.

Составление рассказа по картине.

Л. В. Куцакова « Трудовое воспитание в детском саду»2014г

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

«Живой уголок» №27

Дети вникают в игровой сюжет, вступая в диалог, ведут  сюжетную канву, разыгрывают  потешки.                              

Дети  приобщаются  к фольклорным жанрам;  Способствуют дети разностороннему развитию  в театрализованной деятельности путем прослеживания количества и характера исполняемых каждым ребёнком ролей

Сказка «Как искали черепашек», рассказанная с помощью фланелеграфа

Н.Ф.Губанова

 «Театрализованная деятельность дошкольников»

Москва «Вако» 2011

Четверг 19.03.2026

Физическое развитие

Занятие физическое культурой

№ 54

«Ловкие спортсмены»

Упражняются дети  в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторяя прокатывание мяча между предметами; упражняя  в ползании на животе по скамейке, развивая  пространственную ориентировку.

 Развивается  сила, выносливость, ловкость.

Воспитывается дружественное отношение друг к другу. Формируется  представления о факторах, влияющих на здоровье.

Вводная часть

Разминка- ходьба и бег с заданиями. 

Строевые упражнения – построение в колонну по росту , перестроение  из одной  шеренги в звенья на месте,  повороты направо и налево.  

Основная часть

ОРУ-с мячом

ОВД-прокатывание мяча между предметами, ползание по гимнастической скамейке на животе, двумя руками.

Подвижная игра

«Самолеты»

Заключительная часть

Малоподвижная игра

Релаксация «Облако»

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.   Стр.76-77

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Загадки.№27

Дети учатся  соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составляя из полос изображения разных предметов (забор, скамейка, лесенка, дерево, кустик и другое), самостоятельно вырезать мелкие детали. Развивается  творчество, образное восприятие, образные представления, воображение Воспитывается умение  аккуратно  наклеивать фигуры

Дидактическая игра «Конверт-загадка».

Выставка работ (отгадки)

физминутка

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр. 73

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ гражданственности и патриотизма

1 пол дня

Государственные символы России – флаг.№27

Дети знакомятся  с государственной символикой России, формируется умение называть "Флаг России», знакомятся с цветами государственного флага, зная назначение государственного флага.

Закрепляется  и обобщаются  знания о государственном символе России - флаге Формируется  уважительное отношение к флагу РФ

Беседа о нашей Родине - России.

Демонстрация картинок с государственным флагом России на различных зданиях.

Беседа о значении каждого цвета флага.

Дидактическая игра "Узнай свой флаг".

Аппликация "Флаг России".

Наблюдение в ходе прогулок, на каких зданиях можно увидеть флаг России.

Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Средняя группа.) –М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013. – 104с.

С. 71-72

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

Знакомство с архитектурой.№27

дети знакомятся  с архитектурой. Формируется  представления о том, что дома, в которых они живут - это архитектурные сооружения; учатся видеть, что дома бывают разные по форме, высоте, длине, с разными окнами, с разным количеством этажей, подъездов и т. д. появляются интерес к различным строениям, расположенным вокруг детского сада.  У детей закрепляется  умение замечать различия в сходных по форме и строению зданиях (форма и величина входных дверей, окон и других частей).

Рассказ воспитателя о разных жилищах, которые строились в разных уголках земли в древности и сейчас с показом картинок этих жилищ.

Дать детям понятие «архитектура», «архитектор».

Рассматривание альбомов, иллюстраций с архитектурными сооружениями.

Конструктивная деятельность «Архитекторы».

Организация выставки детских работ.

Интернет-источники

Пятница 20.03.2026

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Барашки (по образцу филимоновской игрушки) №27

Дети выделяют  отличительные особенности этих игрушек: красивая плавная форма; яркие, нарядные полосы. Развивается желание детей познакомиться с филимоновскими игрушками (птицами, животными).

Вызывается  положительное эмоциональное отношение к ним и  желание слепить такую игрушку.

Рассматривание филимоновских игрушек.

Беседа о сходствах и отличиях барашка и козлика Физминутка.

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр.74

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения

1 пол дня

«Дом, улица, адрес»№27

Продолжать знакомить детей с родным городом.                                     2.Развивать коммуникативные умения.

3. Воспитывать     интерес к информации о родных местах.    

Беседа «Мой любимый город».

Игра:  « Угадай, где мой дом».

Круги луллии

Мосалова Л.Л. «Я и мир»,  «Конспекты занятий по социально- нравственному воспитанию детей дошкольного возраста», Издательство  ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015, с.29.

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность

2 пол дня

Оригами №28

Приобщается дети к изготовлению простых игрушек оригами. знакомятся  элементарными  представления об оригами.

Учится  складывать квадрат по диагонали и вчетверо для получения бабочки и выбирать элементы для  украшения бабочки

1.Рассматривание образца.

2. Совместная работа.

3.Игра «Бабочки»

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала», 2015

с.50

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей «Всемирный день сна»

Индивидуальные беседы по итогам дня

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

\ N занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Понедельник

23.03.2026 г.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Декоративное рисованиеУкрась свои игрушки №27

Дети продолжают  рисовать четвероногих животных ,  сравнивают  животных, видя  общее и различное,  передавая  сказочные образы.

Развивая  образные представления, воображение, творчество. Закрепляется приемы работы кистью и красками.

Воспитывается  умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

Беседа по сказке «Волк и семеро козлят».

 Показ игрушечного козлёнка.

Показ ребёнком приёма рисования овального тела.

Физминутка.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г,стр. 62

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

1 пол дня

Глаза- главные  помощники человека

№27

У детей информируется знания о назначении органов чувств.                  Развивается  знания детей о глазах – главных помощниках человека.           Воспитывается  бережное отношение к   зрению

Беседа по теме.   Опыт наблюдение.                              Игра «Полезно - вредно».    Правила бережного отношения к глазам.        

Г.Ю. Байкова, В.А. Моргачева,       Т.М. Пересыпкина . «Реализация образовательной  обл.«Физическое развитие». Учитель , 2016  стр.117

Познавательное развитие

Оренбургский край родной

2 пол дня

Изучаем родной край (животный, растительный мир Оренбуржья; водоемы)№27

У детей расширяется знания названий деревьев и кустарников, растущих в микрорайоне, возле сада и дома, где живут воспитанники (береза, тополь, липа, сосна, сирень, шиповник).

1. Беседа о родном крае

2. Дид/игра "Узнай по описанию".

3. Рисование на тему "Красивая природа"

Вторник 24.03.2026

Познавательное развитие

Математическое представление

«Строим игровую площадку»

№28

Дети продолжают  знакомится с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.

  Развивается представления о значении слов далеко — близко.

  Воспитывается коммуникабельность, умение добиваться результатов.

Игровая ситуация: «Строим игровую площадку»

П/игра: «прыгаем близко, прыгаем далеко»

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» 2015, с.48

Физическое развитие

Занятие физической культурой

№ 55

«Ловкие спортсмены»

Упражняются дети в прокатывании мяча между предметами; ползании по гимн. скамейке с опорой на ладони и колени с мешочком на спине; равновесие – ходьба по скамейке с мешочком на голове, помогать  точно принимать исходное положение, поддерживать  стремление соблюдать технику выполнения упражнений .  

Развивать сила, выносливость, ловкость. воспитывается

дружественное отношение друг к другу. Формируется представления о факторах, влияющих на здоровье.

Вводная часть

Разминка- ходьба и бег с заданиями. 

Строевые упражнения – построение в колонну по росту , перестроение  из одной  шеренги в звенья на месте,  повороты направо и налево.  

Основная часть

ОРУ- с мячом

ОВД- прокатывание мячей между предметами, ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени, ходьба по скамейке с мешочком на голове.

Подвижная игра «Самолеты»

Заключительная часть

Малоподвижная игра

Релаксация «Облако»

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.   стр.77

Социально-коммуникативное поведения

Формирование основ безопасного поведения

1 пол дня

«Не выглядывай в открытое окно.

№29

Знакомятся  дети с простейшими способами безопасного поведения в опасных ситуациях;

Развивается  навыки осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для жизни человека ситуациям.

 Воспитывается  чувство самосохранения, чувство опасности.

беседа о правилах поведения в различных ситуациях.

- рассматривание иллюстраций

«Реализация программы фольклорных игр в детском саду» игровое занятие «Курочка»

Полынова В. К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»

Стр.

Речевое развитие

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

Чтение стихотворения  о весне №29

Продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание стихотворений,

2. Продолжать развивать  интерес к информации, которую несет текст, художественно-речевые и исполнительские умения (выразительное чтение наизусть  стихотворений;      

3. Воспитывать желание слушать стихотворение

Чтение ; заучивание; физкультурная минутка; индивидуальная игра

О.С. Ушакова  «Ознакомление  дошкольников с литературой и развитие речи», 2019., стр 92-94

Среда 25.03.2026

Речевое развитие

Развитие речи

Русские народные сказки (Мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»№21

помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных сказок, познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко»

- развивать читательский интерес,

- воспитывать любовь к русским народным сказкам

Рассматривание иллюстраций к сказке «Петушок и бобовое зернышко»

Знакомство с содержанием сказки «Петушок и бобовое зернышко»

Гербова  В.В.

«Развитие речи в детском саду» 2015,

стр. 60-61

Социально-коммуникативное развитие

Окружающий мир

«Петрушка – физкультурник»№28

Совершенствуется у детей  умение группировать предметы по назначению.. Закрепляется  умение различать предметы природного и рукотворного мира.                                     Определяя  функцию предмета по схематичному изображению

1. Ситуативный разговор.               2.Игра « Веселые человечки»

3. Игра « Угадай-ка»

4. Игра «Я начну, а ты закончи».

Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» 2015,стр.30-31

Социально-коммуникативное развитие

    Трудовое воспитание  

1 пол дня

«Высаживаем вместе»№28

Дети упражняются  в трудовых действиях,  работая  вместе со взрослыми; закрепляют  представления о растениях, об уходе за ними; вызывая  интерес к труду, способствуя  радостному, эмоциональному состоянию от трудовой деятельности.

Совместные со взрослым действия.

Поручения ( сажать в сделанные воспитателем бороздки, засыпать, разравнивать землю).

Беседа о полученном впечатлении

Л. В. Куцакова « Трудовое воспитание в детском саду»2014г

Художественно-эстетическое развитие

Театрализованная деятельность

2 пол дня

«Кто стучится в дверь ко мне?» №28

Дети знакомятся  с работой почты; и представление о профессиях работников почты;                                       побуждая  к сюжетно-ролевой игре; включаются в ролевой диалог; развивается образная речь. способствует разностороннему развитию у детей в театрализованной деятельности путем прослеживания количества и характера исполняемых каждым ребёнком ролей.

Ролевые диалоги с почтальоном                    

   Сценка «Почта»                Игра «Письма из разных стран

Н.Ф.Губанова

 «Театрализованная деятельность дошкольников»

Москва «Вако» 2011

Четверг 26.03.2026

Физическое развитие

Занятие физическое культурой

№ 56

«Охотники и зайцы»

Упражняются дети  в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке; упражнения в равновесии и прыжках, помогать  точно принимать исходное положение, поддерживать  стремление соблюдать технику выполнения упражнений,

Соблюдая правила в подвижных играх. Развивать силу, выносливость, ловкость. Воспитывается

дружественное отношение друг к другу. Формируется представления о факторах, влияющих на здоровье.

Вводная часть

Разминка- ходьба и бег врассыпную. 

Строевые упражнения – построение в колонну по росту , перестроение  из одной  шеренги в звенья на месте,  повороты направо и налево.  

Основная часть

ОРУ- с флажками

ОВД-ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни, ходьба по доске, прыжки через шнуры.

Подвижная игра «Охотники и зайцы»

Заключительная часть

Малоподвижная игра «Найдем зайку

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.   стр.79

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

Вырежи и наклей что захочешь.

№28

Дети задумывают изображение, подчиняясь  замыслу последующей  работы. Закрепляется у детей навыки аккуратного вырезывания и наклеивания. Развивается  умение вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали.

Воспитывается  самостоятельность, творчество.

Беседа «Что бы я хотел вырезать».

Физминутка

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр.75

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ гражданственности и патриотизма

1 пол дня

Государственные символы России – герб.№28

Дети знакомятся с символическим значением герба РФ, показывая тесную связь современной государственной символики с фольклором и народным декоративно-прикладным искусством.

Закрепить и обобщить знания детей о государственном символе России - гербе.

3. Сформировать уважительное отношение к гербу РФ.

Беседа о флаге России.

Рассматривание изображения  государственного герба РФ.

Беседа о символах герба.

Рассматривание герба на монетах, документах.

Дидактическая игра "Узнай наш герб".

Рисование герба группы

Круги луллия

Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Средняя группа.) –М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013. – 104с. С. 71

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

2 пол дня

Знакомство с архитектурой.№28

дети продолжают знакомиться с архитектурой. Формируется  представления о том, что дома, в которых они живут - это архитектурные сооружения; учатся  видеть, что дома бывают разные по форме, высоте, длине, с разными окнами, с разным количеством этажей, подъездов и т. д.

Появляется интерес к различным строениям, расположенным вокруг детского сада.. Закрепляется умение замечать различия в сходных по форме и строению зданиях (форма и величина входных дверей, окон и других частей).

Повторение понятия «архитектура», кто такой архитектор.

Рассматривание картин об архитектуре, картинки разнообразных построек, фотоиллюстраций, иллюстраций сказочных построек.

Д/и игра «Домики из сказок».

 Объемная аппликация «Необычные дома».

Организация выставки детских работ.

Интернет-источники

Пятница 27.03.2026

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Лепка по замыслу №28

Учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые предметы. Поощрять стремление украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки.

2.Развивать приемы аккуратной лепки, умение выбирать из созданных наиболее интересные работы

3.Воспитывать самостоятельность, активность.

Игровая ситуация «Подарки на день рождения» Физминутка.

Показ приёмов лепки. Выставка работ

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г, стр.73

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения

1 пол дня

«Мы заботимся о родном городе»№28

Формируется  первоначальные представления о необходимости поддержки  чистоты и порядка в родном городе.     Стимулируется   использование полученной информации в игровой деятельности.   Воспитывается у детей    бережное отношение к родному городу.

Беседа «Мы заботимся о родном городе».                   Игра: «Кому, что нужно для работы?».

Л.В. Коломийченко, Г.И.Чугаева, «Занятия для детей 3-5 лет по социально- коммуникативному развитию», Издательство «ТЦ СФЕРА» 2015, с.152

Художественно-эстетическое развитие

Конструктивная деятельность

2 пол дня

Автобус (вагон)№29

Продолжать учить детей складывать лист пополам, аккуратно работать с клеем.

2.Закреплять умение наклеивать прямоугольники на опорную основу.

3.Развивать аккуратность

1.Рассматривание иллюстрации

2.Беседа о транспорте

3.Обсуждение последовательности работы.

4.Игра «Поезд»

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала», 2015

с.56

Взаимодействие с семьями воспитанников

Консультация для родителей  « Международный день театра»

Индивидуальные беседы по итогам дня

дата

Направления развития детей (образовательная область)

Тема занятия

\ N занятия

Основные элементы содержания

Форма проведения

Отметка о выполнении

примечание

Понедельник

30.03.2026 г.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Сказочный домик-теремок.№28

Дети знакомятся  передавать в рисунке образ сказки.

Развивается у детей  образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Формируется   приемы украшения.

Воспитывать коммуникативные умения и навыки.

Беседа по сказке «Теремок».

Физминутка.

Показ и беседа о форме теремка.

Кубики Никитины

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

2015г,стр. 72

Музыкальная деятельность

см. КТП музыкального руководителя

Физическое развитие

Формирование основ здорового образа жизни

1 пол дня

«Солнце, воздух и вода - наши верные друзья».

№28

Формируется представления о гигиенических основах организации деятельности .                                                                       Развивается   представления детей о гигиене.                                            Воспитывается интерес к соблюдению элементарных гигиенических навыков.

Беседа «Солнце, воздух и вода - наши верные друзья».Чтение

сказки Чуковского К. «Мойдодыр».                    Советы доктора Воды. Анализ ситуации.

Г.Ю. Байкова, В.А. Моргачева,       Т.М.Пересыпкина.  «Реализация образовательной  области «Физическое развитие». Учитель , 2016 стр.113

Познавательное развитие

Оренбургский край родной

2 пол дня

Чем славится Оренбуржье

№28

Дети продолжают знакомиться  с производственными предприятиями Оренбурга и Оренбургской области – фабрики и заводы.

- Расширятся  знания детей о пуховязальном промысле Оренбургского края.

- Познакомиться дети  с хлебопекарным производством.

1.Беседа на тему "Промысел Оребургского края- оренбургский пуховый платок", " Хлебокомбинат"

3.Рассматривание иллюстраций «Оренбургский пуховый платок»

4.Рисование на тему: "Укрась платок узорами"- коллективная работа.

Картотека конспектов «Мой край –моя Россия»

Вторник 31.03.2026

Познавательное развитие

Математическое представление

«Поездка на праздник сказок» №29

У детей  закрепляется навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учатся отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д.  Развивается   умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь. Воспитывается умение действовать сообща, прививать любовь к сказкам.

Игровая ситуация:

«Поездка на праздник сказок»

Д/игра: « День-ночь»

Блоки Дьеноша

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений» 2015, с.49

Занятие физическое культурой

№ 57

«Охотники и зайцы»

Упражняется в лазанье по гимн. скамейке и передвижение по третьей рейке; в ходьбе по доске, лежащей на полу на носках, руки на пояс; прыжки на двух ногах через шнуры, помогать  точно принимать исходное положение, поддерживать  стремление соблюдать технику выполнения упражнений,  

Соблюдается правила в подвижных играх. Развивается  сила, выносливость, ловкость. Воспитывается

дружественное отношение друг к другу. Формируется представления о факторах, влияющих на здоровье.

Вводная часть

Разминка- ходьба и бег врассыпную,.

Строевые упражнения – построение в колонну по росту , перестроение  из одной  шеренги в звенья на месте,  повороты направо и налево.  

Основная часть

ОРУ- с флажками

ОВД- лазание через скамейку, ходьба по доске, лежащей на полу, прыжки на двух нога через шнуры.

Подвижная игра «Охотник и зайцы»

Заключительная часть

Малоподвижная игра

 « Найдем зайку»

Пензулаева Л.И

«Физическая культура в детском саду в средней группе» М.:Мозаика-Синтез, 2015г.   стр.79

Социально-коммуникативное поведения

Формирование основ безопасного поведения

1 пол дня

«Контакты с животными».

№30

Продолжается  формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными Развивается навыки осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для жизни человека ситуациям.

Воспитывается  гуманное, заботливое отношение к животным.

-беседа о животных,  их повадках

- отгадывание загадок

-п/и «Лохматый пес»

«Реализация программы фольклорных игр в детском саду» игровое занятие «Курочка»

Полынова В. К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста»

стр113-115

Речевое развитие е

Интерес к художественной литературе

2 пол дня

Инсценирование отрывка из  

белорусской народной сказки «Жихарка» №30

Продолжают дети воспринимать и осознавать образное содержание сказки; упражняется  в подборе синонимов.

Развивается  художественно-речевые и исполнительские умения  выразительное исполнение ролей в инсценировках; пересказ небольших сказок);Воспитывается  интерес к народному творчеству

обсуждение;

Инсценирование

физкультурная минутка; индивидуальная игра

О.С. Ушакова  «Ознакомление  дошкольников с литературой и развитие речи», 2019., стр 91-92