Сценарный план педагогического мероприятия
материал (средняя группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

                                                                               Ход занятия

                             Деятельность педагога

Деятельность детей

1

Вводная часть

Организационный момент

Мотивация

 На площадку под музыку «влетает» Карлсон: «Здравствуйте девчонки и мальчишки!»

 Карлсон: «Что-то я вас совсем не слышу! Вы с утра, наверное, не ели ни варение, ни печение, ни кашу! А, давайте еще раз поздороваемся!» (прикладывает руку к уху)

 Карлсон: «Ну, вот, теперь я всех слышу. Ребята. А вы знаете. Кто я такой?    А я тоже хочу с вами познакомиться. Сейчас я скажу: Раз, два, три и вы должны прокричать свое имя. Итак…Раз…Два…Три…

Карлсон: «ЗдОрово!

Примерные ответы  – детей

дети - здороваются

Дети: громко здороваются

дети отвечают

дети кричат.

Проблемная ситуация и принятие детьми цели занятия

Проблемная ситуация

 Сегодня сорока принесла мне на хвосте новость, что где то здесь, на территории группы спрятан мешочек с конфетами. Я его искал, искал, но что-то не нашел. Может вы мне поможете? А клад мы поделим поровну, Согласны?»

Карлсон: Но на поиск сокровищ со мной пойдут не все! Еще чего доброго на всех конфет не хватит! А только самые сообразительные и внимательные ребята! Вы сообразительные?  И внимательные?  Сейчас проверим!

Игра «Так – не так»

Карлсон: «Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать (Карлсон все делает наоборот, чтобы запутать детей)

- Караси в реке живут

-На сосне грибы растут

-Любит мишка сладкий мед  

-В поле едет пароход  

-Дождь прошел – остались лужи  

-Заяц с волком крепко дружит  

-Ночь пройдет – настанет день  

-Маме помогать вам лень  

-Праздник дружно проведете  

-И домой мы не пойдете  

-Нет рассеянных средь вас  

- Все внимательны у нас!  

Карлсон: «Какие молодцы. Придется всех брать с собой и на всех делить конфеты. Вы готовы отправиться в путешествие!».

Карлсон: «Тогда вперед! Нас ждут невероятные приключения» (делает вид, что идёт). Ой, кажется, я не знаю куда идти. Я нашел шарики, а в них подсказка. Только как ее достать?»

Лопаем шарики - падает подсказка с изображением заштрихованной книги, делаем вывод, что идти надо к книжному уголку.

Дети: «Да!»

дети отвечают

-Да!

Дети – хлопают

-топают

-хлопают

-топают

-хлопают

-топают

-хлопают

-топают

-хлопают

-топают

-хлопают

-хлопают

дети отвечают:

-Да!

Дети - лопнуть шарики

Дети отвечают

- книжный уголок

2

Основная часть

Начало выполнения действий по задачам НОД

 Задание 1: Загадки про сказки.        

 Лечит он больных зверей.

И однажды бегемота

Вытащил он из  болота.

Он известен, знаменит,

Это доктор… (Айболит)

Умывальников начальник

И мочалок командир,

Любит чистых и опрятных

Знаменитый …(Мойдодыр)

Тянет бабка, тянет дедка,

Но она сидела крепко,

А потом позвали внучку,

Кошку и собачку Жучку,

Мышку кликнули соседку,

Дружно вытащили … (Репку)

На сметане  мешен,

На окошке стушен,

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Все ж попался …(Колобок)

Что за домик на опушке

Дал приют Ежу, Лягушке,

Мышке, Зайцу, Петуху?

Дом с трубою на верху,

Из трубы идёт дымок.

Этот домик-… (Теремок)

«Чтоб себе не создавать

В жизни лишних сложностей,

 Двери дома открывать

Нужно с осторожностью.

Так нам правила велят»

Подпись : «Семеро …» (козлят)

Баба била – не разбила.

Слабовата бабья сила!

Да не смог разбить и дед.

Ведь ему сто лет в обед.

Кликнули они норушку –

Та разбила, как игрушку,

И сбежала под крыльцо.

Что разбила –то?...(Яйцо)

В последней загадке - картинка (золотое яйцо)

В яйце подсказка с изображением барабана.

Следующим  пунктом нашего маршрута будет?  (музыкальный уголок.)

Задание 2: Игра «Четвертый лишний»

Подсказка - мячики.

Следующим  пунктом нашего маршрута будет? ( физкультурный уголок).

Задание 3: Игра "Липкая паутина", "Сдуй стакан"

Подсказка - изображение шкафчика и пальто

Следующим  пунктом нашего маршрута будет? ( раздевалка).

На шкафчике записка.

Задание 4

Подсказка - изображение ключа, воспитатель подводит детей к тому, что ключ нужен для того, что-бы открыть дверь

Обследовав двери, на одной из дверей группы дети обнаруживают

верёвку с привязанным карандашом со стороны группы и свешивающимся другим концом с обратной стороны. (значит надо идти к уголку ИЗО)

В уголке ИЗО висит записка на веревочке.

Задание 5: Закрась белый лист бумаги краской и поймёшь, что делать дальше (каждый ребёнок закрашивает лист бумаги акварелью, заранее свечой изображено «окно» - сигнал к тому, что надо искать подарки на окне

Дети обследуют окна и обнаруживают на подоконнике подарки

Карлсон: Ура, мы нашли клад! А почему мы нашли клад?   Потому что мы дружные, сильные, смелые и ловкие! Но прежде чем его съесть, давайте потанцуем!

Финальный танец (Дружба это не работа)

Раздают конфеты.

 .

Дети внимательно слушают

Дети отвечают

-Айболит

Дети отвечают

-Мойдодыр

Дети отвечают

- Репку

Дети отвечают

-Колобок

Дети отвечают

-Теремок

Дети отвечают

- козлят

Дети отвечают

-Яйцо

Дети: (музыкальный уголок.)

Ответ  детей

- Мяч

Дети: (физкультурный уголок).

Дети выполняют задание

Дети отвечают:                       ( раздевалка).

Дети  отвечают

Дети выполняют задание

Дети  отвечают

Дети выполняют движения – влево,  вправо , вверх, вниз, повторяют движения

3

Заключительная часть

Рефлексия

 А теперь скажите, какую подсказку оказалось разгадать труднее

всего? Ну а с чем вы справились очень быстро? Какое задание было самым интересным для вас?

 Дети отвечают