Конспект открытого занятия в средней группе «Настоящие друзья»
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект открытого занятия в средней группе

«Настоящие друзья»

Цель: Развивать элементарные представления о дружеских

взаимоотношениях. Формировать социально-коммуникативные навыки в

процессе формирования представлений о дружбе; способствовать развитию у

детей умения понимать эмоциональное состояние другого человека и

адекватно выражать свое; познакомить детей с правилами дружеских

отношений; способствовать развитию коммуникативных навыков и умений.

Задачи:

1. Формировать дружеские отношения в коллективе, способствовать

накоплению опыта доброжелательных отношений, отрицательное отношение

к грубости.

2. Развивать разговорную речь детей, обогащать словарный запас.

3. Воспитывать коммуникативные навыки, чувство сопереживания,

положительные эмоции.

Оборудование: картинки сказочных героев (положительных и

отрицательных), «ряды кирпичиков», макет крыши, конверт с письмом,

рисунок с изображением дерева без листьев, листочки, фото колобка с

изображением настроения, фишки, корзина с платочками

Ход занятия:

Дети заходят в группу и здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята, как вы приветствуете, друг друга, когда

приходите утром в детский сад? Можно сказать: «Здравствуйте!» А я вас

научу как можно приветствовать друг друга с помощью жестов, Давайте

скажем друг другу «Привет!» и помашем рукой. Можно при приветствии

пожать друг другу руку можно просто обнять друг друга. А еще я знаю один

очень интересный способ приветствия. Им пользуются, некоторые народы на

юге Африки. Они приветствуют друг друга касанием кончика носа. (Дети

выполняют движения) Попробуем и мы с вами так поприветствовать друг

друга. Молодцы!

Воспитатель:

Ребята я сегодня утром пришла в детский сад и увидела на столе

письмо. А прислал его нам зайчик. Смотрите вот это письмо оно адресовано

детям нашей группы. Давайте откроем его и прочтем. Согласны.

Воспитатель: (зачитывает письмо).

«Здравствуйте ребята! Пишет вам заяц! У нас случилась беда, в лесу

прошел ураган и разрушил наш славный домик! Как мы сами не старались,

не выходит у нас построить новый. Волк все время спорит с лисицей, а

белочка и ёж никак не хотят помогать. Нам очень нужна ваша помощь!»

Воспитатель: Ребята, давайте поможем лесным жителям построить

новый домик, в котором они будут жить дружно и весело.

Дети соглашаются.

Надеюсь, вы понимаете, что работа не такая простая, нам предстоит

пройти длинный путь и выполнить не одно задание. Каждое задание это один

кирпичик, а каждый кирпичик, это часть дома, дома Дружбы. Давайте

построим дом дружбы. Но кирпичики для дома будут особенные, их мы

получим, если выполним правильно задания.

Задание №1 «Настроение»

Дети подходят к доске, на которой висят картинки с

изображением настроения.

Воспитатель: Какое у вас сегодня настроение?

Ответы детей.

Просит показать.

Дети показывают улыбку.

Посмотрите внимательно ребята, нам прислал свои фото «Колобок».

Он просит узнать какое у него настроение, вам надо найти одинаковые и

прикрепить к ним фишки. Готовы тогда вперед … Найдите фото колобка где

ему очень грустно. И т. д.

Воспитатель: Молодцы! Мы прошли первый этап пути. И можем

заложить первый ряд кирпичиков дома дружбы.

Воспитатель дает первый ряд детям.

Задание №2 «Оживи дерево»

Воспитатель: Какое у вас настроение, когда вы смотрите на это

дерево?

Дети: Грустное, печальное, скучное.

Воспитатель: Как вы думаете, чего на нем не хватает?

Дети: листьев

Воспитатель: Только листочки на этом дереве будут не простые.

Надо назвать добрые или «волшебное слово» и прикрепить листок к дереву.

Дети берут по одному листочку называют Волшебные слова и прикрепляют

листики В конце смотрят на дерево и видят, что оно стало красивым потому

что на нем появилось много листочков

Воспитатель: таким образом, подводит к мысли, что нужно

внимательно относиться друг к другу и говорить добрые слова дереву, но и

друг другу.

Воспитатель: Молодцы! Второй ряд кирпичиков дома дружбы мы

заложили.

А теперь я вас приглашаю немножко отдохнуть

Физминутка: "От сердца к сердцу":

Что для жизни нужно?

Солнце! (руки вверх)

Что для дружбы нужно?

Сердце! (руки на сердце)

Что для сердца нужно?

Счастье! (руки перед собой)

Что для счастья нужно?

Мир! (руки в стороны)

Задание № 3 Игра «Подружись со сказочным героем»

Воспитатель: Ребята, я буду вам по очереди показывать картинки

персонажей из разных сказок и мультфильмов. Все они с различными

характерами и поступками. Если вы бы хотели бы дружить с героем,

которого я покажу, поднимайте руку, если не хотели бы – не поднимайте.

Воспитатель по одной показывает детям картинки со сказочными

героями (Золушка, Дюймовочка, Буратино, Баба-Яга, кот Леопольд, Кощей

Бессмертный, Змей Горыныч, и др.). После показа каждой картинки педагог

спрашивает у детей, почему бы они хотели (или не хотели) дружить со

сказочным героем.

Воспитатель: А почему вы не выбрали этих героев? (показывает

картинки отрицательных героев, которых дети не выбрали). (Ответы

детей).

- Со злыми, жадными, недружелюбными персонажами сказок никто

дружить не захотел. Для того, чтобы с нами хотели дружить, нам нужно быть

добрыми, веселыми, честными, готовыми прийти на помощь. Но и с

отрицательными героями можно подружиться, но нужно научить их быть

добрыми, не совершать плохих поступков и научить их правилам дружбы.

Воспитатель: Мы выполнили с вами еще одно задание и получили

крышу для нашего домика.

Воспитатель дает «крышу» домика детям.

Вот мы и построили домик дружбы для зверят. Вам нравится этот

домик. А выполнять задание вам понравилось. А как вы думаете почему мы

так быстро смогли построить домик. (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно! мы с вами трудились все вместе, дружно.

Потому что мы с вами очень дружные ребята. А теперь давайте вспомним

правила дружбы.

Не ссорься с друзьями, старайся играть дружно!

Умей договариваться. Умей уступать!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нас в корзиночке?

Волшебные платочки. Достаем платочки.

Игра «Платочки»

Воспитатель берет платочек и закрывает себе лицо, предлагает детям

сделать то же самое, потом просит детей открыть лицо и показать:

- Какое у вас лицо, когда вы съели шоколад?

- Когда попробовали лимон?

- Увидели друга?

- Мама огорчена?

- Вас наказали?

- Вы с друзьями играете на прогулке?

- Когда друг вам улыбнулся?

Воспитатель: Молодцы! Видите, какие радостные лица были у всех,

потому что дружба начинается с улыбки, с хорошего настроения. Теперь

положим волшебные платочки в корзинку. Пусть они отдыхают.

Воспитатель: Как много трудных заданий мы выполнили, как много

вы знаете о дружбе. Это значит, вы без труда сможете найти друзей и быть

верными и хорошими товарищами.

Воспитатель предлагает детям, встать в круг

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте встанем в круг и покажем

какие мы дружные, верные друзья.

Здравствуй правая рука (протягивание вперед)

Здравствуй левая рука (протягивание вперед)

Здравствуй друг (беремся другой рукой соседа)

Воспитатель: Вот видите, какие мы дружные и настоящие друзья. На

этом наше занятие заканчивается, но наша дружба продолжается.