Проект "Разноцветные сказки"
проект (младшая группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия №196 Красногвардейского района

города Санкт-Петербурга (дошкольное отделение)

Проект «Разноцветные сказки» в младшей группе «Солнышко»

Название проекта: «Разноцветные сказки»

Тип проекта:

1. По числу участников: групповой
2. По характеру: познавательно-творческий

3. По времени проведения: краткосрочный (1 неделя с – )

Участники проекта: дети группы «Солнышко», воспитатели Павленко Н.В., Луханина С.Н., родители воспитанников.

Актуальность проекта:

Мир цвета открывается ребенку не сразу, а в определенной последовательности. Сначала ребенок воспринимает только теплые цвета — красный, оранжевый, желтый; с развитием психических реакций к ним добавляется зеленый, голубой, синий, фиолетовый, и постепенно ребенку становится доступно все многообразие цветовых тонов спектра. Ребенок, по выражению К. Д. Ушинского, «мыслит формами, красками, звуками, ощущениями вообще». Важно обогащать эти ощущения и восприятия. Восприятие цвета отличается от восприятия формы и размера прежде всего тем, что оно может осуществляться только при помощи зрительной ориентировки. Иными словами, цвет обязательно нужно увидеть.

Знакомство с цветом помогает детям полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдательность, мышление, обогащает речь. Привлечение внимания ребенка к окружающей действительности открывает ему источник ярких образов, помогает устанавливать причинно-следственные связи между предметами и явлениями, расширяет активный словарь. Таким образом, путь знакомства детей с цветом — это путь непосредственного восприятия цвета в связи с предметами и явлениями окружающего мира, в единстве со словом, его обозначающим.

Цель проекта: формирование представлений о цветах окружающего мира; повышение интереса детей к познанию окружающей среды посредством восприятия цвета.

Задачи проекта:
Образовательные:

1. Познакомить детей с основными цветами спектра, научить распознавать цвета предметов вокруг себя.

2. Формировать представление о роли цвета в природе и жизни человека.

Развивающие:

#1057;тимулировать развитие воображения и фантазии у детей через творческие задания.

#1057;пособствовать развитию точности движений пальцев, необходимых для нанесения красок и материалов разного цвета.

#1056;азвивать наблюдательность и внимание через игры.

Воспитательные:

#1042;оспитывать бережное отношение к природе.

#1042;оспитывать умение работать в коллективе и взаимодействовать друг с другом.

Задачи по работе с родителями:

#1050;аждый день завершается «Домашним заданием», адресованным родителям. Ребенок еще раз рассмотрит картинки, вспомнит очередную сказку, нарисует и раскрасит солнышко, листочек, цветок, назовет освоенные им цвета.

2. Создать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки.

Ожидаемые результаты по проекту:

для детей - интеграция различных видов деятельности–от познавательной до творческой, будет способствовать всестороннему развитию детей и формированию у них интереса к миру вокруг.

для педагогов – педагоги будут удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.

для родителей - у родителей появится интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.

Этапы работы над проектом:

1 этап – подготовительный:

Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта;

Определение содержания деятельности всех участников проекта;

Подбор художественной литературы для чтения воспитанникам;

Подбор музыкальных композиций, связанных с темой проекта.

2 этап – практический:

3 этап – Заключительный этап:

Подведение итогов проекта.

Обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов.

Оформление «говорящей стены» «На лесной полянке»

Подготовка фото для родителей