Конспект совместной деятельности «Мои эмоции: радуемся, грустим, удивляемся» возраст 3- 5 лет
план-конспект занятия

Конспект совместной деятельности «Мои эмоции: радуемся, грустим, удивляемся»

возраст 3- 5 лет

Подготовила: инструктор по ФЗК

Торопчина И.А.

Цель: формирование эмоционального интеллекта у детей 3–5 лет.

Задачи:

1. Познакомить детей с базовыми эмоциями (радость, грусть, удивление).
2. Обучать умению распознавать эти эмоции у себя и других по мимике и жестам.
3. Развить умение выражать свои чувства словами.
4. Сформировать навыки эмпатии — понимания эмоций других.
5. Создать положительный эмоциональный фон совместной деятельности.

Материалы: картинки с изображением лиц, выражающих радость, грусть и удивление; зеркало; карточки с ситуациями; мягкая игрушка (например, плюшевый мишка).

Ход совместной деятельности

Инструктор: здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в волшебное путешествие в Страну Эмоций. В этой стране живут разные чувства. Давайте познакомимся с ними! У меня есть волшебный мишка, он поможет нам. Смотрите: вот мишка очень рад — он улыбается широко‑широко. Как вы думаете, какое у него настроение?

Дети: радостное! он радуется!

Инструктор: верно! когда мы радуемся, мы улыбаемся, глаза светятся, хочется прыгать и хлопать в ладоши. покажите, как вы радуетесь!

Дети: (улыбаются, хлопают, некоторые подпрыгивают)

Инструктор: молодцы! а теперь посмотрите на эту картинку (показывает изображение грустного лица). Что случилось с этим мальчиком? какое у него настроение?

Дети: он грустит… ему грустно…

Инструктор: да, он грустит. Когда нам грустно, уголки рта опускаются вниз, глаза становятся печальными. может даже появиться желание поплакать. кто‑нибудь помнит, из‑за чего вам было грустно?

Дети: когда игрушка сломалась… когда мама ушла… когда упал…

Инструктор: понимаю. Грустно, когда что‑то не получается или кто‑то уходит. Но знаете что? если поделиться своей грустью с другом или мамой, становится легче. а теперь — сюрприз! (неожиданно достает яркую игрушку) что вы почувствовали сейчас?

Дети: удивление! мы удивились!

Инструктор: правильно, это удивление! когда мы удивляемся, глаза широко открываются, рот может приоткрыться. покажите, как вы удивляетесь!

Дети: (широко открывают глаза, некоторые приоткрывают рот)

Инструктор: отлично! а теперь давайте поиграем в игру «Угадай эмоцию». я буду показывать картинку, а вы будете говорить, какая это эмоция и что могло её вызвать. первая картинка — радостное лицо. почему человек радуется?

Дети: потому что получил подарок… потому что идёт гулять… потому что увидел друга…

Инструктор: замечательно! следующая картинка — грустное лицо. что могло случиться?

Дети: потерял игрушку… поранился… поссорился…

Инструктор: да, бывает грустно из‑за разных причин. а вот — удивлённое лицо. что произошло?

Дети: увидел большого слона… нашел клад… вдруг пошёл снег летом…

Инструктор: какие вы фантазеры! молодцы. а теперь подойдите к зеркалу. я буду называть эмоцию, а вы попробуете ее изобразить: сначала радость…

Дети: (улыбаются перед зеркалом)

Инструктор: теперь грусть…

Дети: (опускают уголки рта, делают печальное лицо)

Инструктор: и удивление…

Дети: (широко открывают глаза)

Инструктор: вы настоящие артисты! а теперь давайте научим нашего мишку понимать эмоции. я буду рассказывать короткие истории, а вы будете показывать, какую эмоцию почувствовал мишка. «мишка нашёл в лесу целую корзину ягод» — что он почувствовал?

Дети: радость!

Инструктор: «мишка потерял любимую шапку» — какая эмоция?

Дети: грусть!

Инструктор: «вдруг из‑за дерева вышел огромный олень» — что почувствовал мишка?

Дети: удивление!

Инструктор: вы все сделали правильно! теперь вы знаете, что такое радость, грусть и удивление. помните: все эмоции важны, и можно делиться ими с друзьями и близкими. давайте похлопаем себе за отличную работу!

Дети: (хлопают в ладоши)

Инструктор: спасибо, ребята! вы были внимательными и добрыми. до новых встреч в Стране Эмоций!