Открытое занятие "Табан хушуу мал"
методическая разработка (старшая группа)

МАОУ «Усть-Эгитуйская СОШ» дошкольная группа

Занятие:

 5 драгоценностей кочевого народа

                                                       Воспитатель: Очирова И.Б.

Тема занятия: 5 драгоценностей кочевого народа (5 хушуу мал).

Цель занятия:  ознакомление с новой лексикой «табан хушуун мал» (унеэн, морин, хонин, ямаан, тэмээн). Научить их называть на бурятском языке.

Ход занятия:

Приветствие. Здравствуйте, ребята!

Ребята, сейчас мы немножко с вами потренируемся с звуками бурятского языка:  

Повторяем за мной: а – аа – ай:           ямаан

                                       О – оо – ой:          морин, хонин

                                       Э – ээ – эй             тэмээн

                                       У – уу – уй               унеэн

Повторяем за воспитателем.                              (2 мин.).

2. Сегодня на занятии мы будем путешествовать.

Ребята,  глазки закрываем, садимся в машину времени.

Откройте глазки, мы оказались в бурятской юрте. Посмотрите на экран, как раньше жили буряты.

- А вы видели юрту?

- Да.                                                                      (1 мин.)

Знакомство с новой темой:

А) Звук мычания коровы. Кто это?

- Корова.

Да. Вы угадали.   (1 слайд – корова)

 – А на бурятском языке - Унеэн. – Повторяем.

Б) Звук блеяния овечки. Кто это?

- Овца. (Слайд № 2) На бурятском языке - хонин. Повторяем хором.

В) Подражай лошадь как он бегает. А вы дети Угадайте какое животное показывает…

(Ребенок изображает лошадь. Пантомимо)

        Угадайте, кто это?  - Морин. (Слайд № 3).  Повторяем – морин.

Г) Ребята, угадайте загадку.

На спине его горбы-

Там запас еды, воды…

Узнали? Как его зовут?

Двугорбый великан…(верблюд)

     Да, угадали. (Слайд № 4). Верблюд – тэмээн. Повторяем тэмээн.  

д) Для вас следующая загадка:

Молоко ее полезно,

в огород она залезла.

И глядит «во все глаза»-

Длиннорогая…(коза)

       Угадали.  (Слайд № 5).  На бурятском языке -  ямаан.            (5-7 мин.)

Теперь давайте поиграем в игру.

Игра: «Загони во двор домашних животных».

Разделимся на две команды. Пусть будет команда мальчиков и команда девочек. Вот тут обручи- это значит наш двор, а шарики представим, что это животные. Вы должны как можно быстрее загнать их во двор, т.е. в обруч. Один шарик загоняет один человек. И передает палку другому. Какая команда первая загонит всех животных та команда побеждает. Итак приготовились. Начали.

        Делятся на 2 команды и загоняют во двор. Кто быстрей?              (5 мин.)

              Закрепление.   Работа по картине:

          - Ребята, подскажите, пожалуйста, а чем полезны эти животные?

- Почему мы их называем 5 драгоценностей?

- Потому что  корова даёт нам молоко. На лошади мы катаемся. Овечка, коза, верблюд дают нам шерсть.

                                                                                                                                (3 мин.)

Я даю вам карандаши и вы должны быстренько разрисовать понравившееся вам домашнее животное.

Рисуем и проговариваем.

 ИТОГ ЗАНЯТИЯ: Итак, давайте посмотрим рисунки, что у нас получилось и называем их на бурятском языке.

Итог занятия: Каждый ребёнок берёт в руки рисунок или само животное и говорит на бурятском языке: морин, тэмээн, унеэн, хонин, ямаан.

Кто мне скажет? Что нового мы сегодня узнали на занятии?  А как называть по бурятски? Чем полезны эти животные?

Ребёнок: Сегодня мы познакомились с 5 драгоценными животными. Мы узнали, что они очень полезные животные и поэтому они драгоценные.

 (2 мин.)

Самоанализ  занятия.

Тема  занятия: 5 драгоценностей кочевого народа.

Почему я эту тему выбрала? Я считаю, что детей живущих в Бурятии также необходимо ознакомить с 5 драгоценностями бурятского народа.

Цель  занятия: ознакомить детей с 5 новыми словами на бурятском языке через рассказы 5-ти домашних животных (унеэн, морин, хонин, ямаан, тэмээн).

Я думаю, что своей цели я достигла, так как мои дошкольники  работали с интересом.

На занятии использовала ИКТ. Здесь у детей развивается 2 вида мотивации (желание): самомотивация и мотивация.

Использовала игровую деятельность, так как игра – ведущий вид деятельности дошкольника.

Применила обучающие игры: ситуативные, соревновательные, ролевые, изобразительные.

В этом возрасте при обучении бурятскому языку  у детей происходит постепенное развитие основ коммуникативной компетенции, которая включает следующие аспекты

- правильно повторять слова за воспитателем с фонетической точки зрения.

-поэтапно формируем слуховое внимание, фонетический слух и правильное произношение.

Вот я через занятие ознакомила детей с 5-ю драгоценностями кочевого народа. Я думаю, что дети узнали о домашних животных и научились называть их на бурятском языке.