комплексно-тематическое планирование Весна 20.04-24.04.2026
методическая разработка (младшая группа)

Дата

Тема

Образовательная область

Основные элементы содержания

Форма проведения занятий

Отметка о выполнении

Примечание

20.04.2026

Понедельник

Весна (Признаки весны).

Физическое развитие. (Физкультура).

Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира. «Весна» (Признаки весны).

По плану инструктора по физической культуре.

Цель. Закреплять знания детей о времени года – весна. Знакомить с объектами и явле-ниями живой и не живой природы, характерными для апреля. Учить ви-деть, как меняются объекты природы в разных погодных условиях, давать характеристику изменений.

Конспект занятий.

Групповая

Познавательная беседа

20.04.2026

20.04.2026

Первая половина дня:

Беседа. «Весна, весна, поди сюда». Цель. Закреплять у детей представления о весенних изменениях в природе (солнце греет, день длиннее).

Индивидуальная работа по ЗКР. Игровое упражнение «Лепесток». Цель. Развитие дыхания, формирование направленной воздушной струи.

Ситуативный разговор. «Я тоже хочу эту игрушку». Цель. Формировать у детей умение делиться с товарищами игруш-ками, налаживать контакт друг с другом.

Дидактическая игра. «Найди лишнюю картинку». Цель. Учить детей находить лишнюю картинку по характерным приз-накам весны.

Вторая половина дня:

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение стихотворения Е. Же-лезнова «Весна». Цель. Учить детей пони-мать содержание текста, чувствовать ритм стихотворной речи.

Рассматривание иллюстраций. «Весна». Цель. Знакомить детей с характерными признаками середины весны.

Сюжетно ролевая игра. «Детский сад. Сюжет. На весенней прогулке». Цель. Учить детей готовить обстановку для игры в соответствии с темой, сюжетом, подби-рать предметы и атрибуты для игры. Фор-мировать у детей навыки выполнения игровых действий в соответствии с сюжетом игры.

Дата

Тема

Образовательная область

Основные элементы содержания

Форма проведения занятий

Отметка о выполнении

Примечание

21.04.2026

Вторник

Весна (Признаки весны).

Художественно-эстетическое развитие. Лепка. «Ходит в небе солнышка».

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Цель. Учить детей передавать образ солнышка, совер-шенствуя умения детей скатывать комочки пласти-лина между ладоня-ми, придавая ему шарообразную форму. Учить приему сплющива-ния шарика на гори-зонтальной поверх-ности для получе-ния плоского изоб-ражения исходной формы. Упражнять в раскатывании ко-мочков пластилина между ладонями прямыми движе-ниями обоих рук.

Автор. Г. Н. Давыдова, стр. 23

По плану музыкального руководителя.

Групповая

Групповая

21.04.2026

21.04.2026

Первая половина дня:

Беседа. «Что такое весна». Цель. Конкретизировать представления де-тей о весне, как о времени года, о существенных признаках сезона (по-тепление, увеличение светового дня).

Индивидуальная работа по ИЗО. Практическое упражнение. «Ходит в небе солнышко». Цель. Учить детей составлять аппликативное изображе-ние солнышка из готовых форм: большой круг – солнышко, маленькие круги, большие и маленькие треуголь-ники лучики.

Ситуативный разговор. «Через добрые дела можно стать юным экологом». Цель. Учить детей понимать добрые и плохие поступки по отношению к природе. Формировать у детей умение всегда и везде заботиться об окружаю-щей природе.

Дидактическая игра. «Чего весной не стало?». Цель. Закреплять в речи детей имена существительные в родительном падеже. Активизация словаря детей на тему «Весна».

Сюжетно ролевая игра. «Детский сад. Сюжет. На весенней прогулке». Цель. Продолжать учить детей готовить обстановку для игры в соответствии с темой, сюжетом, подбирать предметы и атрибуты для игры. Продолжать формировать у детей навыки выполне-ния игровых действий в соответствии с сюжетом игры.

Вторая половина дня:

Восприятие художественной литера-туры и фольклора. Чтение стихотво-рения Я. Акима «Апрель». Цель. Воспитывать у детей интерес и любовь к стихам.

Дидактическая игра. «Какое время года». Цель. Развивать у детей умение припоминать, соотносить знания с изображением на картинках.

Сюжетно-ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Поездка в парк». Цель. Совер-шенствовать умение детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами игры, правильно исполь-зовать атрибуты. Формировать дру-жеские взаимоотношения между деть-ми, учить применять в игре освоенные ранее правила поведения в общест-венном транспорте.

Дата

Тема

Образовательная область

Основные элементы содержания

Форма проведения занятий

Отметка о выполнении

Примечание

22.04.2026

Среда

Весна (Признаки весны).

Физическое развитие. (Физкультура).

Речевое развитие. «А уж ясно солнышко». Заучивание русской народной потешки.

По плану инструктора по физической культуре.

Цель. Познакомить детей с новой по-тешкой. Учить отвечать на вопро-сы по содержанию строчками из по-тешки. Развивать память, учить детей слушать и запоми-нать потешку. Со-вершенствовать интонационную выразительность. Продолжать раз-вивать интерес к устному народному творчеству.

Конспект занятия.

Групповая

Групповая

22.04.2026

22.04.2026

Первая половина дня:

Беседа. «Приди весна с радостью». Цель. Продолжать знакомить детей с характерными признаками середины весны.

Индивидуальная работа по физической культуре. Игровое упражнение «Птич-ки». Цель. Учить детей в прыжках на одной ноге на месте и с продвижением вперед.

Ситуативный разговор. «Березы тоже плачут». Цель. Учить детей бережному отношению к деревьям (при сборе березового сока). Воспитывать любовь к родной природе.

Дидактическая игра. «Назови ласко-во». Цель. Учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Сюжетно-ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Поездка в парк». Цель. Про-должать совершенствовать умение де-тей играть вместе, поступать в соот-ветствии с правилами игры, правильно использовать атрибуты. Продолжать формировать дружеские взаимоотно-шения между детьми, продолжать учить применять в игре освоенные ранее правила поведения в общес-твенном транспорте.

Вторая половина дня:

Восприятие художественной литерату-ры и фольклора. Чтение стихотворения А. Плещеева «Травка зеленеет». Цель. Побуждать детей эмоционально воспринимать поэтическое произведе-ние, осознавать смысл и содержание текста стихотворения.

Конструирование. «Верба» (палочки Кюизенера). Цель. Учить детей в изображаемой конструкции находить определенное сходство с вербой (в строении, пропорциях частей), сравни-вать предмет по высоте, развивать умение работать со схемой.

Развивающая игра. «Времена года». Цель. Развивать умение сравнивать, находить закономерность.

Сюжетно ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Путешествие в весенний лес». Цель. Учить детей развивать сюжет, использовать в игре свои знания. Побуждать детей включать в игру чтение знакомых стихов, пение песен.

Дата

Тема

Образовательная область

Основные элементы содержания

Форма проведения занятий

Отметка о выполнении

Примечание

23.04.2026

Четверг

Весна (Признаки весны).

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

Познавательное развитие.

РЭМП.

По плану музыкального руководителя.

Цель. Познакомить с числом 5; продол-жать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; про-должать учить отно-сить последнее чис-лительное ко всей пересчитанной группе; различать и называть время года – весна; продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине, опре-делять и соотносить предметы контраст-ных размеров.

Автор. Е. В. Колесникова, стр. 34.

Подгрупповая

Групповая

23.04.2026

23.04.2026

Первая половина дня:

Беседа. «Весна, что ты нам принесла». Цель. Закреплять знания детей о явлениях живой и неживой природы, характерных для апреля месяца.

Индивидуальная работа по РЭМП. Игровое упражнение. «Времена года». Цель. Закреплять умение у детей различать и называть времена года: весна, лето, осень, зима.

Ситуативный разговор. «Доброта». Цель. Формировать у детей понимание необходимости добрых, внимательных отношений между детьми, просто и естественно выражать свои чувства.

Дидактическая игра. «Приметы весны». Цель. Закреплять знания у детей о приметах весны. Развивать речь.

Сюжетно ролевая игра. «Автобус. Сюжет. Путешествие в весенний лес». Цель. Продолжать учить детей развивать сюжет, использовать в игре свои знания. Продолжать побуждать детей включать в игру чтение знакомых стихов, пение песен.

Трудовые поручения. «Мытье игрушек». Цель. Учить детей правильно и аккуратно мыть игрушки, формировать соответст-вующие трудовые навыки.

Вторая половина дня:

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение стихотворения И.А. Бунина «Апрель». Цель. Учить детей внимательно слушать стихотворение, чувствовать ритм стихотворной речи.

Развивающая игра. «Сложи узор» (Солнышко). Цель. Развивать у детей пространственное воображение, логику мышления.

Сюжетно ролевая игра. «Семья. Сюжет. Прогулка в парке Зима-лето». Цель. Учить детей готовить обстановку для игры, подбирать атрибуты, выбирать удобное место, способствовать развитию сюжета, связанного с прошедшими выходными, сопровождать игру речевы-ми высказываниями.

Дата

Тема

Образовательная область

Основные элементы содержания

Форма проведения занятий

Отметка о выполнении

Примечание

24.04.2026

Пятница

Весна (Признаки весны).

Физическое развитие. (Бассейн).

Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Весна».

По плану инструктора по обучению плаванию.

Цель. Учить детей аккуратно раскра-шивать раскраски, не выходя за преде-лы контура в одном направлении слева-направо или сверху-вниз. Закреплять технику раскраши-вания цветными карандашами.

Конспект занятия.

Подгрупповая

Групповая

24.04.2026

24.04.2026

Первая половина дня:

Беседа. «Весна, весна красная, пришла весна ясная». Цель. Формировать у детей представления о весенних изменениях в природе, в жизни растений.

Индивидуальная работа по ИЗО. Практическое упражнение. «Солнышко, солнышко, раскидай колечки!». Цель. Учить детей рисовать круглой формы солнышко, играющего с колечками разной величины.

Ситуативный разговор. «Добрые слова - приветствия». Цель. Закреплять в детях навыки общественного поведения: быть приветливыми, первыми здороваться со взрослыми, сверстниками, чаще употреб-лять в речи такие формы приветствия, как доброе утро, добрый вечер.

Дидактическая игра. «Путаница». Цель. Учить детей исправлять по смыслу предложения.

Сюжетно ролевая игра. «Семья. Сюжет. Прогулка в парке Зима-лето». Цель. Продолжать учить детей готовить обстановку для игры, подбирать атрибуты, выбирать удобное место, способствовать развитию сюжета, связанного с прошед-шими выходными, сопровождать игру речевыми высказываниями.

Вторая половина дня:

Восприятие художественной литературы и фольклора. Чтение стихотворения М. Пожарова «Пришла весна». Цель. Учить детей воспринимать языковые особен-ности поэтического текста.

Загадывание загадок. «Времена года». Цель. Учить детей отгадывать описатель-ные загадки.

Пальчиковая игра на стихотворение С. Ермаковой «Солнышко». Цель. Стимули-ровать развитие внимания, речи, мелкой моторики рук.

Театрализованная деятельность. Театр игрушек на русскую народную потешку «А уж ясно солнышко». Цель. Вовлекать детей в самостоятельное обыгрывание потешки.