ежедневное планирование второй ранней группы
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели, дата

Режимное время

Интеграция обр.областей(СКР, ПР, РР, ХР, ФР)

Виды и формы деятельности в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК 19.01.2026 г.

УТРО

Совместная деятельность взрослого с детьми:

 Двиг.деят-ть.(Музыкальная). "На зарядку становись»

Коммуникат.деят-ть: Утренний сбор:  "Доброе утро!" Беседа: Осторожно, скользко!" Чтение: рассказа "Серая шейка". Пение песенки: «Маленькая птичка прилетела к нам…»

Игровая деят-ть: П/и: «Совушка»-развивать умение играть по правилам.

Трудовая деят-ть: поливка комнатных растений.

Образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

1.ОД (1п). Позн. деят-ть: Ознакомление с окружающим миром ФЭМП. Птицы зимой. Познакомить с птицами которые зимуют.

Интернет- ресурс

 (2п). Позн. деят-ть: Ознакомление с окружающим миром и ФЭМП.

Птицы зимой. Познакомить с птицами которые зимуют.

Интернет- ресурс

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить пластилин-слепить семечки для игрушки-птички. – развивать мелкую моторику пальцев рук, интерес к лепке. Раскраски по теме недели, рисование песком в центре экспериментирования, игра с водой, подвижные игры с мячами, кеглями, игры на выбор в дидактическом центре.

Утренняя прогулка

Наблюдение: за птицами.

Подвижные игры: "Воробушки и автомобиль", пройди лабиринт, игры по выбору детей.

Труд: чистим веранду от снега.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы: И.Токмакова "Воробей", М.Горький "Воробьишко".

• Формирование КГН: «Мы за столом!» - упражнять детей в умении правильно держать ложку, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол; воспитывать культуру поведения за столом.

Оздоровительные мероприятия после сна

- Гимнастика после сна: Комплекс №

- Хождение по массажному коврику

- Умывание

- Гимнастика для глаз

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Совместная деятельность взрослого с детьми:

Коммуникативная деятельность: Чтение:А.Усачёв "Ворона".  

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра: С/р: «Катя заболела». Пальчиковые игры "Воробушки ."

Труд: Уборка в игровых центрах.

Образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

2. ОД: Музыкальная деятельность.

Задачи:

Используемый методический материал:

(по плану муз. руководителя)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Предложить цветные карандаши, бумагу для свободного рисования

- развивать навыки владения карандашом. с/р и: «Дом», «Наш детский сад», дидактические игры на выбор детей, рассматривание иллюстраций на тему недели, свободные игры в конструктор средний и крупный,  деревянный.

Индивидуальная работа.

Раскрасить птичку. Учить правильно держать карандаш, проговорить части тела птицы: (Денис,Саша).

Вечерняя прогулка

Подвижные игры: Самостоятельные игры.

День недели, дата

Режимное время

Интеграция

обр.областей

(СКР, ПР, РР, ХР, ФР)

Виды и формы деятельности в режимных моментах

ВТОРНИК 20.01.2026г.

УТРО

Совместная деятельность взрослого с детьми:

Двиг.деят-ть: Музыкальная. "Пяточка, носочек".

Коммуникат.деят-ть: Беседа: Разрешается-запрещается".

Игровая деят-ть: "Воробушки и кот".Пальчиковая игра: "Мы кормушку смастерили".

Трудовая деят-ть:Уборка в игровых центрах, правильно убирать строительный материал, доводить начатое дело до конца.

Образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

1.ОД (1п). Коммун. деят-ть: развитие речи. Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили».Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата.

В.В. Гербова стр.71

ОД (2п). Коммун. деят-ть: развитие речи. Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили».Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата.

В.В. Гербова стр.71

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Утренняя прогулка

Наблюдение: за снегом.

Подвижные игры: "Попади в цель",  игры по выбору детей. 

Труд: кормление птиц, сбор игрушек после игры.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы:  Х.К. Андерсон "Гадкий утёнок".

Формирование КГН: Учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать свою одежду на стульчике перед сном. Учить пользоваться всеми видами застежек, узнавать свою одежду, не путать с одеждой других детей.

Оздоровительные мероприятия после сна

- Гимнастика после сна: Комплекс №.21

- Хождение по массажному коврику

- Умывание

- Гимнастика для глаз

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Совместная деятельность взрослого с детьми:

Коммуникат. деят-ть: Чтение: Н. Воронкова "Птичьи кормушки" 

Игровая деят-ть: Д/и: "Кто как голос подаёт (птицы)? С/р: " Ждём гостей".

Трудовая деят-ть: уборка в игровых центрах, мытье игрушек.

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

2.ОД Двигательная деятельность. (проводит воспитатель)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассмотрение картинок в книгах по теме недели, рисование и лепка в свободной форме.Самостоятельные игры в игровых центрах.

Игра на музыкальных инструментах.

Индивидуальная работа.

Д/и: «Кто спрятался?»- развивать внимание, память.(По желанию детей).

Вечерняя прогулка

Подвижные игры:

День недели, дата

Режимное время

Интеграция

обр.областей

(СКР, ПР, РР, ХР, ФР)

Виды и формы деятельности в режимных моментах

СРЕДА 21.01.2026г.

УТРО

Совместная деятельность взрослого с детьми:

 Двиг.деят-ть: Утренняя гимнастика. (Музыкальная). 

Коммуникат.деят-ть: Утренний сбор:Беседа:  "Зимующие птицы" .

Игровая деят-ть: П\и: Игры с мягким инвентарем. Пальчиковая игра: "Сел на ветку снегирёк". 

Трудовая деят-ть:уборка книжек в речевом уголке, воспитание бережного отношения к книге.

Образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

1.ОД Изобразительная деятельность: Рисование. Горох для петушка. Продолжать учить детей рисовать точки пальчиками. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Д.Н. Колдина, занятие 20

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С/р: "Мама одевает дочку на прогулку"

И/эксп: "Наши звонкие ладошки"

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Раскрашивание предметных картинок.

Утренняя прогулка

Наблюдение: за солнцем, какое оно зимой.

Подвижные игры: «Поймай меня».

Труд: расчистим веранду от снега.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы: «Я умею!» -  закреплять умение держать правильно ложку в правой руке, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол, не макать хлебом в суп.

Формирование КГН: А. Чепурова "Трудно птицам зимовать".  

Оздоровительные мероприятия после сна

- Гимнастика после сна: Комплекс №18

- Хождение по массажному коврику

- Умывание

- Гимнастика для глаз

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Совместная деятельность взрослого с детьми:

Коммуникат.деят-ть: Беседа:  Безопасность: «Опасные таблетки».

Цель: дать представление о том, что лекарственные средства могут приносить не только пользу, но и вред. Воспитывать чувства опасности и самосохранения.

Дидактические игры «Запрещается – разрешается», «Можно – нельзя» Сюжетно ролевые игры «Аптека», «Больница».Лепка «Таблетки», «Витамины для зайчат».Информационный буклет «Храни лекарства в недоступном для детей месте»Источник К.Ю. Белая стр.30

Трудовая деят-ть: уборка в игровых центрах, мытье игрушек. 

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

2.ОД Музыкальная деятельность.

Задачи:

Используемый методический материал:

(по плану муз. руководителя)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

 Настольные игры: «Мозаика», «Пазлы»- развивать мелкую моторику, наглядно-действенного мышления.

С/р и: «День рождение куклы».

Индивидуальная работа.

Пальчиковая игра: "Летит над полем птичка."(Аня,Арина).

Вечерняя прогулка

Подвижные игры:

День недели, дата

Режимное время

Интеграция

обр.областей

(СКР, ПР, РР, ХР, ФР)

Виды и формы деятельности в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ 22.01.2026 г.

УТРО

Совместная деятельность взрослого с детьми:

Двиг.деят-ть: Утренняя гимнастика.(Музыкальная).

Коммуникат.деят-ть: Утренний сбор: "Здравствуйте глазки". Беседа : "Какие мы помощники"

Игровая деят-ть: П/и: «Кошка и воробушки».

Трудовая деят-ть: Уборка в игровых цeтраx. 

Образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

1.ОД (1п). Коммун. деят-ть: развитие речи. 

Закрепление пройденного материала.

В.В. Гербова стр.71

ОД (2п). Коммун. деят-ть: развитие речи.

Закрепление пройденного материала.

В.В. Гербова стр.71

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр.

Рассматривание демонстрационных картинок  "Зимующие птицы".

Утренняя прогулка

Наблюдение: за ветром.

Подвижные  игры : «Ловишки», "Птички и кот",  по выбору детей.

Труд: кормление птиц, сбор игрушек после игры.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы: А. Барто "Скачет шустрая синица".

Формирование КГН: Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Оздоровительные мероприятия после сна

- Гимнастика после сна: Комплекс №19

- Хождение по массажному коврику

- Умывание.

- Гимнастика для глаз

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Совместная деятельность взрослого с детьми:

Коммуникат.деят-ть: Чтение:    Г. Губаревак "Синичка-сестричка", Я. Аким "Синица"

Игровая деят-ть: С/р-и: «Кормим птиц». Пальчиковая игра: "Птички».

Трудовая деят-ть: Уборка в игровых цeтраx.

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

2.ОД Двигательная деятельность (проводит воспитатель)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

рисование, лепка по замыслу детей, раскраски по теме недели, рисование песком в центре экспериментирования, игра с водой, подвижные игры с мячами, кеглями, игры на выбор в дидактическом центре Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.Раскрашивание предметных картинок.

Индивидуальная работа.

Д/и: «Собери пирамидку».(Рауль).

Вечерняя прогулка

Подвижные игры:

День недели, дата

Режимное время

Интеграция

обр.областей

(СКР, ПР, РР, ХР, ФР)

Виды и формы деятельности в режимных моментах

ПЯТНИЦА 23.01.2026 г.

УТРО

Совместная деятельность взрослого с детьми:

Двиг.деят-ть: Утренняя гимнастика. (Музыкальная).

Коммуникат.деят-ть: Утренний сбор: "Здравствуйте глазки!" Беседа: "Машины на нашей улице".

Игровая деят-ть: П/и: "Снежки".

Трудовая деят-ть: Подготовка к завтраку.

Образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

1.ОД Изобразительная деятельность: Лепка. Красивая птичка. Отработать приёмы лепки из пластилина на примере лепки птички.

Интернет- ресурс

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Мелко-моторные, конструктивные игры в уголке конструирования

Настольно-печатные игры в уголке развивающих игр.

Рассматривание демонстрационных картинок  "Птицы».

Утренняя прогулка

Наблюдение: за прохожими.

Подвижные игры:  проходим лабиринт, "До дерева беги", по выбору детей.Свободные игры по желанию детей.

Труд: чистим лавочку, горку, карусели от снега.

Работа перед сном

 Восприятие художественной литературы: Ю.Синицын "Спозаранок скачут птицы".

Формирование КГН: Закреплять у детей умение правильно мыть руки, совершать действия в определенной последовательности, Воспитывать аккуратность.

Оздоровительные мероприятия после сна

- Гимнастика после сна: Комплекс №20

- Хождение по массажному коврику

- Умывание.

- Гимнастика для глаз

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Совместная деятельность взрослого с детьми:

Коммуникат.деят-ть: Беседа: загадки про птиц.   

Игровая деят-ть: Сюжетно-ролевая игра: «Почта».

Труд: Уборка в группе, мытье грязных игрушек.

Подведение итогов недели: Выставка детского творчества.

Организованная образовательная деятельность:

Используемый методический материал:

2.ОД Двигательная деятельность (на улице)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. 

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Больница».

Внести картинки для игр «Угадай-ка», «Дай такую же птичку».

Индивидуальная работа.

Ситуативный разговор о бережном от-ношении к книгам.(Дима,Саша).

Вечерняя прогулка

Подвижные игры: